《形状与抗弯曲能力》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的（ ），增加厚度是能大大增强（ ）能力的。
（2）一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料宽度，但增加了（ ），大大增强了横梁的（ ）能力。
（3）改变材料的（ ），可以改变材料的抗弯曲能力。
（4）要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的（ ）也可以改换（ ）。
2.当好小法官：
（1）改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（ ）
（2）火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。（ ）
（3）增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力，这是一种好办法。（ ）
（4）瓦楞纸板抗弯曲能力强弱与纸的厚度有关没有其他原因。（ ）
（5）同一个物体不同形状时抗弯曲能力不同。（ ）
（6）大小相同的同一种纸，做成不同形状，它们的抗弯曲能力是不同的。（ ）
二、综合训练
1.选择题
（1）“工”字钢、槽钢、（ ）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。
A、角钢 B、正文形钢 C、三角形钢
（2）下面三种形状中的（ ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。
A、 B、 C、
（3）下面三种形状中的（ ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。
A、 B C、
2.横梁的抗弯曲能力与什么有关？
拓展应用
1.瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）厚度 抗弯曲能力
（2）厚度 抗弯曲能力
（3）形状 （4）厚度 材料
2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× （5）√（6）√
二、综合训练
1. （1）A （2）A （3）C
2.与宽度和厚度有关。
三、拓展应用
瓦楞纸板有三层或五层，中间一层或两层是波浪形的，这几层薄纸板黏合在一起形成一个整体。这种结构使瓦楞纸板的强度大大增加，比把三、五层薄纸板平粘在一起强度大多了。
《形状与抗弯曲能力》学案
一、学习目标
1.知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
2.了解瓦楞纸板的结构和性能。
3.了解什么样的材料和形状可以增强抗弯曲能力。
二、学习过程
1.搜集瓦楞纸板的有关知识。了解瓦楞纸板的结构和性能。瓦楞纸板一共有几层？每层的厚薄、软硬、形状如何？瓦楞纸板的结构有什么特点？（查阅资料、请教家长等）
2.查阅资料了解瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因是什么？生活中哪些地方用到这种纸。
3.搜集资料了解为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状？
4.学习小组合作尝试做瓦楞纸板的抗弯曲能力实验。
（1）实验需要哪些材料？
（2）实验中需要注意哪些安全？
（3）做好实验的数据统计。
实验中遇到问题，记录下来，与其他同学交流。
《形状与抗弯曲能力》教案
教学目标
1. 知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
2. 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。
3. 观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。
4. 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。
5.乐于根据观察作出解释和提出问题。
教学重点
知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
教学难点
会做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但这样
就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？
二、新课学习
(一) 瓦楞纸的研究
我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？
（这种纸叫瓦楞纸）
1．感知瓦楞纸的特性
同学人平时也接触过这种纸，现在老师也为大家准备了这种纸。大家右以拿到手上感受一下并可以折一折，感觉一下它有多硬，抗弯曲能力如何？
(分组感知纸的特性)
2．实验一：
我们利用解剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬。
(经过研究，我们产生的什么产生了什么问题或想法？准备怎样继续研究？)
（二）形状与抗弯曲能力
通过上面的实验我们得出了一个最关键的问题就是：估计一下，什么样的形状有好的抗弯曲能力？
1.实验要求：不改变纸的长度，把纸折成不同形状，预测并实际测试它们的抗弯曲能力。
2.测度记录：
形 状
预测抗弯曲能力
实测抗弯曲能力
3.小黑板出示问题：
（1）与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？
（2）比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。
（3）为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状？
4.师生小结：
通过学习我们用事实证明了，改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
三、结论总结
改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状的抗弯曲能力强。
四、课堂练习
(一)判断题（对的打√，错的打×）
1.改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（ ）
2.火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。（ ）
3.增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力，这是一种好办法。（ ）
（二）选择题
1．“工”字钢、槽钢、（ ）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。
A、角钢 B、正文形钢 C、三角形钢
2．下面三种形状中的（ ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。
A、 B、 C、
五、作业布置
瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？试着做出自己的解释和提出一些问题。
六、板书设计
2.形状与抗弯曲能力
“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状
课件17张PPT。教科版小学科学六年级上册第2课第二单元 通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？
导入新课 为什么有的钢材或铝型材做成“T、U、L、工、口”字等形状？这些形状与抗弯曲能力有关吗？角钢、工字钢、槽钢、圆钢管、口形钢新课学习 一张平展的纸横梁能承重多少？用同样的纸折成像上面钢材形状的纸横梁能承重多少？我们来测试并比较它们的抗弯曲能力。新课学习新课学习友情提示 这个实验控制不变的条件是做纸横梁所用纸的大小，因此折出来的长度、架空的距离、放垫圈的位置都应该是一样的。
唯一改变的是纸横梁的形状。新课学习“L”形材料的哪一部分像平放的梁立着放了？新课学习 思考：折成各种形状的纸横梁比平板纸横梁抗弯 曲能力大多少？为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力？ 把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。改变薄形材料的形状都可以增大它的抗弯曲能力。 新课学习 纸包装箱用的这种材料叫瓦楞纸板。弯一弯瓦楞纸板，感觉一下它的抗弯曲能力有多大？新课学习把瓦楞纸板剖开，看看，它的结构是怎样的，各部分的厚薄和软硬是怎样的。1.纸的厚度，是又折又黏合。
2.弯曲的中间层好似一个个连续的拱形。新课学习 思考：瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？试着做出自己的解释和提出一些问题。 发现瓦楞纸板不只是把纸单纯的弯折，也不是把纸单纯的平粘增加厚度，而是又折又黏合。如瓦楞纸板方向不同，抗弯曲能力是不同的，为什么？弯曲的中间层好似一个个连续的拱形，拱形有什么特点…… 新课学习结论总结 改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状的抗弯曲能力强。
课堂练习(一)判断题（对的打√，错的打×）
1.改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（ ）
2.火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。（ ）
3.增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力，这是一种好办法。（ ）√√×课堂练习（二）选择题
1．“工”字钢、槽钢、（ ）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。
A、角钢 B、正文形钢 C、三角形钢
2．下面三种形状中的（ ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。
A、 B、 C、 A A作业布置 瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？试着做出自己的解释和提出一些问题。
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2.形状与抗弯曲能力
“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状板书设计
