《拱形的力量》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）拱形受到压力时，能把压力 和 传递给相邻的部分。拱形受到压力时会产生一个 的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
（2）拱形承载重量时，能把压力 和 传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。
（3）拱形受压会产生一个 ，抵住了这个力，拱就能承载很大的 。
（4）抵住 ，能使拱的 保持不变，拱就能承载更大的重量。
2.当好小法官：
（1）拱形结构的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一产生外推力的结构。（ ）
（2）拱形可以向下和向外传递承受的压力，所有能承受很大的压力。（ ）
（3）拱形结构又叫推力结构，它的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一产生外推力的结构。（ ）
（4）用纸拱做实验研究拱形的承重特点，材料好找、简单易行。实验中容易想办法控制拱变形的问题，使纸拱不断承载更大的重压。（ ）
（5）做纸拱实验时想到把两边的书摞高些，更好抵住拱的外推力。（ ）
二、综合训练
1.选择题
（1）怎样使纸拱的形状保持不变呢？用书抵住拱( )。
A . 脚 B. 腰 C. 上部
（2）做纸拱实验时，会发现拱在受压力时，拱脚会向两边推，会产生（ ）的力。
A . 向左推 B. 向上推 C. 向外推
2. 拱形承重的秘密是什么？
3. 做纸拱实验时，随着压力不断增加，纸拱有什么变化？怎样才能让纸拱承受更多的垫圈？
拓展应用
1.搭一个瓜皮拱。
（1）方法与步骤：
（2）注意问题：
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）向下 向外 较大 （2）向下 向外 （3）向外推的力 重量（4）拱足 形状
2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）√（5）√
二、综合训练
1. （1）A （2）C
2. 拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载恒大的重量。
3. 纸拱变形了，多用几本书抵挡住拱形，使它不变形。
三、拓展应用
（1）方法与步骤：选一个半圆形的西瓜皮，切下宽度在3—4厘米的弧形条，然后切成5或7块，切口的方向要指向圆心，切成单数块是为了方便搭成拱。
（2）搭拱时要用物体将拱脚抵住，接缝处用绵纸吸一下水。
《拱形的力量》学案
一、学习目标
1.了解做拱形实验需要什么样的纸，这种纸有什么特点，。
2. 了解拱形可以向下和向外传递承受的压力。
3.了解长寿的石拱桥，感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。
二、学习过程
1.搜集拱形的有关知识。了解我国有哪些石拱桥。这些石拱桥建造于哪个年代，有什么特点，为什么能很多年不坏。（查阅资料、请教家长等）
2.查阅资料了解做纸拱形的实验需要什么样的纸，这种纸有什么特点，为什么要选用这样的纸。作好记录。
3.根据预习的收获，学习小组合作尝试做纸拱力量的实验。
（1）实验需要哪些材料？
（2）实验中需要注意哪些问题？
（3）做好实验的数据统计。
实验中遇到问题，记录下来，与其他同学交流。
《拱形的力量》教案
教学目标
1.知道拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
2.根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
3.认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。
教学重点
知道拱形可以向下和向外传递承受的压力，能够承受很大的压力。
教学难点
能根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、做拱形的纸，铁垫圈若干，相关的图片资料，搭瓜皮拱的瓜皮、小刀等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，
强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？
二、新课学习
(一) 拱形承受压力测试。
1.实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？
（1）要选用什么样的纸？
（搭纸拱的纸要有适当的厚度，如牛皮纸、旧挂历纸或卡纸。这样的纸当平展着时不能承载多大的重量，但做成拱形后能承载相当的重量，对比比较鲜明。）
（2）纸拱要约定一个标准。
（纸拱有其特点，变形很严重了都不垮塌，到底怎么算它“能承受多大的重量”？所以，在教学时要先让学生认识到这个特点，并约定一个标准，纸拱变形到什么程度就算是超过它的承载能力了，就相当于“垮掉了”，这样才便于研究比较。）
2学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录)
3.要求：测试纸拱能承受多大压力。
要求学生把纸先卷一卷再松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能承受多大的压力。这个拱不能借助其他物体帮助。
提问：观察纸拱随着压力的增强，纸拱有什么变化？形状有什么变化。
4.分组表述自己的实验结果。
（二）让拱形承受更大的压力。
提出问题让学生自主解决：
1.怎样使纸拱能承受更大的压力。
2.学生分组实验：要求学生做好纸拱，并注意哪些量是要求不变的。
（1）研究为什么这个拱不能承受稍微大一点的压力，要使拱能多承受几个垫圈，怎么办。
（这个拱受压就伸展平了，所以承受不了多大的压力。把拱足抵住，就可能多承受垫圈的重量）。
（2）用两本书分别抵住两边拱脚，使纸拱不塌下来。测量这样的拱能承受几个垫圈的重量。
（3）怎样才能让纸拱承受更多的垫圈？
（纸拱变形了，多用几本书抵挡住拱形，使它不变形）。
（4）用较多的书抵住纸拱，再测量能承受多少个垫圈（可以承受更多的垫圈）。
3.提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。
（三）长寿的石拱桥
通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。了解我国的赵州桥石拱的构造和特点。
三、结论总结
搭纸拱的纸要有适当的厚度，纸拱要有其特点，变形很严重了都不垮塌。拱形受压要向下和向两边挤，抵住拱足就抵消了它向两边挤的力。拱就可以承受那么大的压力。
四、课堂练习
(一)填空题
1．拱形承载重量时，能把压力 和 传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个 ，抵住了这个力，拱就能承载很大的 。
2．抵住 ，能使拱的 保持不变，拱就能承载更大的重量。
（二）判断题
1.拱形结构的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一产生外推力的结构。（ ）
2.拱形可以向下和向外传递承受的压力，所有能承受很大的压力。（ ）
五、作业布置
搭一个瓜皮拱，研究一下它的承受力有什么特点。
六、板书设计
3.拱形的力量
搭纸要有厚度，拱形受压要向下和向两边挤，抵住拱足
课件14张PPT。教科版小学科学六年级上册第3课第二单元 为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？
导入新课新课学习 这么多的建筑为什么都是拱形的呢？拱形的力量新课学习我们的设计：测试纸拱的承重能力新课学习温馨提示： 1.先设计方案，再进行实验，并做好记录。 2.每次实验，“拱桥”的拱足之间的距离要保持一致。 3.如果纸条被压坏或有明显折痕，应该换上新的纸条。 4.在实验中对数据进行分析，寻找现象背后的奥秘是学习科学最快乐的事。新课学习寻找“拱形的力量”第（ ）小组 新课学习新课学习结论总结 搭纸拱的纸要有适当的厚度，纸拱要有其特点，变形很严重了都不垮塌。拱形受压要向下和向两边挤，抵住拱足就抵消了它向两边挤的力。拱就可以承受那么大的压力。课堂练习(一)填空题
1．拱形承载重量时，能把压力 和
传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个 ，抵住了这个力，拱就能承载很大的 。
2．抵住 ，能使拱的 保持不变，拱就能承载更大的重量。向下向外压力重量拱脚形状课堂练习（二）判断题
1.拱形结构的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一产生外推力的结构。（ ）
2.拱形可以向下和向外传递承受的压力，所有能承受很大的压力。（ ）√√作业布置搭一个瓜皮拱，研究一下它的承受力有什么特点。
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3.拱形的力量
搭纸要有厚度，拱形受压要向下和向两边挤，抵住拱足板书设计
