人教版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展 教案

第4课早期国家的产生和发展
教学
目标
1、了解夏商周三代更替；西周分封制的内容和作用。
2、认识分封制。
3、认识到人心所向是朝代更替的规律。
教学
重点
夏、商、周三代更替的史实。
教学
难点
西周分封制的内容。
教法
教具
教法：师生探究法、小组互助法、讲述法、启发式教学法和多媒体辅助法相结合。
教具：多媒体课件、历史挂图
教学
环节
教师活动
学生活动
二次备课意见
导入
合作探究
知识归 纳
达标检 测
课堂小 结
由大禹治水的故事导入。
夏朝的建立与“家天下”
时间
人物
都城
巩固措施
范围
末代君王
材料研读：
大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家 ……是谓小康。
——《礼记》
材料中的“天下为家”的“家”指的是什么？
商汤灭夏
参照夏朝的学习方法，自学商朝有关内容。
武王伐纣
参照夏朝的学习方法，自学西周有关内容。
讨论：夏商西周灭亡的相似之处？从中我们能得到什么启示？
西周的分封制
目的
依据
分封什么
分封对象
诸侯义务
分封作用
分封实质
各抒己见：
西周的分封制与传说中的禅让制有什么区别？
以小组为单位，用表格归纳总结夏、商、西周三朝代的更替。
独立完成“自主学习”开放性作业。
通过本课学习和对一些历史典故的了解，我们知道了我国是世界历史上较早进入文明时代的国家。你觉得哪些优良品质值得我们借鉴？下节课我们一起探讨青铜文明。课下预习第五课。
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夏朝的建立与“家天下”
商汤灭夏
武王伐纣
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