《电磁铁》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）由线圈和铁芯组成的装置叫做 。
（2）电磁铁具有 的基本性质。
（3） 或 ，会改变电磁铁的南北极的极性。
2.当好小法官：
（1）电磁铁和磁铁都有南北极之分。（ ）
（2）把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是电磁铁。（ ）
（3）电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。（ ）
（4）电磁铁由线圈和铁芯组成。（ ）
（5）电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（ ）
二、综合训练
1.选择题
（1）在（ ）上绕线圈也可以制成电磁铁。
A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶
（2）断电后，电磁铁（ ）吸引大头针。
A、能 B、不能 C、无法确定
（3）电磁铁与一般的磁铁不同的是（ ）。
A、磁力大小可以改变 B、没有南北极 C、不能指示方向
（4）下列不能改变电磁铁的磁极的是（ ）。
A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向 C 、增加线圈的圈数
（5）只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ ）。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化
2. 比较磁铁和电磁铁的特点？
拓展应用
1.用指南针检测铁钉电磁铁南北极时，钉尖吸引了指南针的北极就能说明钉尖是南极了吗？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）电磁铁
（2）接通电流产生磁性，断开电流磁性消失
（3）改变电流在线圈的方向 改变线圈绕线的方向
2.（1）√ （2）× （3）×（4）√（5）×
二、综合训练
1.（1）B （2）B （3）A （4）C （5）A
2. 磁铁： 磁性不会消失，磁极的极性不会改变，磁力的大小是稳定的
电磁铁：通电才有磁性，南北极是可以改变的，磁力的大小也可改变
三、拓展应用
1．不能，因为铁钉本身就可以与指南针北极相吸引，再靠近指南针南极试试，如果排斥就可以得到证实 。
《电磁铁》学案
一、学习目标
1.了解电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
2.知道改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
3.培养认真细致、合作进行研究的品质。
二、学习过程
1.搜集电磁铁的知识。了解什么是电磁铁，电磁铁的性质和特点是什么。（查阅资料、请教家长等）
2. 查阅资料了解电磁铁磁力大小和什么有关系？如何改变电磁铁的南北极？
3.查阅资料了解磁铁和电磁铁有哪些相同和不同的特点？
4.以学习小组为单位，尝试制作一个电磁铁，用这块电磁铁进行吸引铁实验，试一试它的磁力。把它带到课堂上与其他小组进行磁力大小比较。
《电磁铁》教案
教学目标
1.知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
2.改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
3.制作铁钉电磁铁。
4.做研究电磁铁的南北极的实验。
5.养成认真细致、合作进行研究的品质。
教学重点
知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
教学难点
会做研究电磁铁的南北极的实验。
教学方法
采用分组实验法。主要是学生通过实验、观察、分析得到结论。
课前准备
多媒体课件、大头针、透明胶，绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
展示长铁钉：它能变成一个像磁铁一样能吸引铁的工具么？你有什么样的办法？ 除此
以外你还有什么别的办法？
师：老师能让它变成一根磁铁，你们相信么？
演示制作电磁铁， 并用电磁铁吸引大头针。
师：你还想用哪些磁铁具有的特征来验证它？
师：你觉得它是一个普通的磁铁么？该起个什么样科学的名字呢？ 板书：电磁铁
二、新课学习
（一）制作电磁铁
师：想制作一个像老师一样的电磁铁吗？ 你认为需要哪些材料？ 在制作过程中要注意些什么？
学生领取材料，进行制作活动。
让学生观看制作过程：
（二）初步分析电磁铁的磁力
1．比一比，你们的电磁铁，谁吸引铁的本领比较强呢？
2 .估计一下，你们的电磁铁要增强磁力，可能与哪些因素有关？
3 .总结并且板书学生意见 ：导线圈数、 电池多少、铁钉规格等
(三)探究电磁铁的磁力大小。
师：你能根据自己的推测设计一个实验来试试看吗？ 在实验过程中要注意些什么？
总结整理：
1.只能改变一个单一因素。
2.如何改变这个因素。
3.怎样记录。
4.探究活动、教师巡视指导。
5.学生总结汇报；
师：你通过实验，发现你猜测的因素和电磁铁磁力大小有关么？
你们是怎样操作的？比较了哪些数据？
教师将学生的研究成果板书在黑板上。
小结：
（四）了解电磁铁两极的变化：
师：我们通过刚才的比较，知道了电磁铁的一些特点。现在我们来比一比，磁铁和电磁铁有哪些相同？
学生比较。
师：用磁针测一测你的电磁铁的两极。再和其他小组的电磁铁比一比，你发现了什么？
师：你能解释一下你发现的现象的原因么？怎样才能使你们的两个电磁铁磁极相同么？ 请比较一下两组组装的电磁铁有什么不同？
小组活动，要求：改进组装的电磁铁，使同组两个电磁铁磁极一样。（相同的小组则改变成不同）
总结活动过程，板书学生改装的经验方法。
师：电磁铁的两极是可以改变的，可以通过……
三、结论总结
1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
2.改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
（两种方法都是线圈中电流方向改变了）。
四、课堂练习
(一) 选择题
1.在（ ）上绕线圈也可以制成电磁铁。
A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶
2.断电后，电磁铁（ ）吸引大头针。
A、能 B、不能 C、无法确定
（二）判断题
1.电磁铁和磁铁都有南北极之分。（ ）
2.把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是电磁铁。（ ）
3.电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。（ ）
五、作业布置
思考磁铁和电磁铁性质有哪些不同的地方？
六、板书设计
2.电磁铁
电磁铁 磁性 断开电流磁性消失
电池正负极 线圈绕线的方向 电磁铁的南北极。
课件22张PPT。教科版小学科学六年级上册第2课第三单元 这根长铁钉能变成一个像磁铁一样能吸引铁的工具么？你有什么样的办法？ 老师能让它变成一根磁铁，你们相信么？
导入新课 通电的线圈靠近指南针，指南针会怎么样？说明了什么？
要是把线圈绕在大铁钉上，铁钉会被磁化吗？新课学习 在铁钉上绕线圈。 用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50圈-100圈，导线两头留出10厘米-15厘米做引出线。固定导线两头，以免松开。 用砂纸把导线头磨光亮。新课学习像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。新课学习什么是电磁铁？ 电磁铁1.定义：2.构造：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.新课学习测试铁钉电磁铁。 把电磁铁连接到电池上，能吸起大头针吗？断开电流，还有磁性吗？重复做两三次，看看是不是都是同样的现象。新课学习 测试一下，我们的电磁铁能吸起多少根大头针？新课学习小结 接通电流产生磁性，
断开电流磁性消失。 新课学习（1）研究电磁铁的磁性有无通电时电磁铁___________电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.闭合和断开开关吸引大头针不吸引大头针断电时电磁铁____________产生消失新课学习铁钉电磁铁也有南北极吗？新课学习 我们小组的电磁铁钉尖是什么极？钉头是什么极？各组的电磁铁两极一样吗？新课学习简单的方法是用指南针检验 通电情况下，铁钉的一端与小磁针的南极相吸，而与小磁针的北极相斥，或者现象相反，说明电磁铁也有南北极。 新课学习新课学习两种线圈的绕法示意（从左向右看）新课学习 改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。新课学习结论总结1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
2.改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
（两种方法都是线圈中电流方向改变了）。课堂练习(一) 选择题
1.在（ ）上绕线圈也可以制成电磁铁。
A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶
2.断电后，电磁铁（ ）吸引大头针。
A、能 B、不能 C、无法确定BB课堂练习（二）判断题
1.电磁铁和磁铁都有南北极之分。（ ）
2.把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是电磁铁。（ ）
3.电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。（ ）√××作业布置思考磁铁和电磁铁性质有哪些不同的地方？板书设计
2.电磁铁
电磁铁 磁性 断开电流磁性消失
电池正负极 线圈绕线的方向 电磁铁的南北极。
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