《校园生物大搜索》习题
一、基础过关
1.填一填
（1） 是科学研究常用的方法。
（2）调查时不仅要记录地面看得见的 和 ，还要搜索地下的 。
（3）在调查时可能会出现具有 的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成 或 ，也可分别记录 的蝴蝶； 的郁金香。21世纪教育网版权所有
2.当好小法官：
（1）寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。（ ）
（2）调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。（ ）
（3）调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。（ ）
（4）可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。（ ）
（5）科学家估计地球上现有的物种应有200—450万种。（ ）
（6）校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ ）
（7）在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（ ）
（8）我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ ）
二、综合训练
1.选择题
（1）（ ）能拖走比自己还大的饼干渣。
A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
（2）对于不认识的动植物，要（ ）
A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字描述记录下来 C、无所谓认不认识
（3）对不容易接近的动物，如鸟类，应（ ）
A、把它们打死后观察 B、把它们捉住后观察
C、悄悄地接近观察
（4）到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了（ ）种。
A、100万 B、200万 C、300万
2. 调查校园中的动植物要注意哪些事项？
三、拓展应用
1. 调查校园中的动植物，记录在下表中
植物名称
生长地点
动物名称
生长地点
车前草
蝴蝶
蒲公英
蚯蚓
狗尾草
蟋蟀
黄花酢浆草
瓢虫
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）分区域观察研究
（2）动物 植物 动物
（3）不同特征 蝴蝶 郁金香 某某样 某某颜色
2.（1）×（2）√ （3）√（4）×（5）√（6）√（7）×（8）√
二、综合训练
1.（1）C（2）B （3）C（4）B
2. 不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。21教育网
三、拓展应用
1.
植物名称
生长地点
动物名称
生长地点
车前草
操场
蝴蝶
树下
蒲公英
操场
蚯蚓
操场泥土里
狗尾草
操场
蟋蟀
草丛中
黄花酢浆草
池塘边
瓢虫
草丛中
《校园生物大搜索》学案
一、学习目标
1.知道我们周围生活的生物是多种多样的。
2.认识多种多样的生物。
3.培养用心观察周围事物的乐趣。
二、学习过程
1. 搜集了解地球上的生物有多少种呢？搜集常见动植物的图片。（查阅资料、请教家长等）
2.留心观察在我们的校园中有多少种动物和植物？它们分别叫什么名字？它们的生活习性有什么特点？
3. 对以上两个问题中搜集的动植物的种类、图片等做一个成果展示，与同学交流。看看谁搜集的资料多、全。
《校园生物大搜索》教案
教学目标
1.知道我们周围生活的生物是多种多样的。
2.选用适合的工具对生物进行调查和记录，认识多种多样的生物。
3.利用分布图整理信息，展示研究成果。
4.体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。
教学重点
会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
教学难点
知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物，理解校园生物是多种多样的。
教学方法
谈话法，引导法，观察法、实验法、阅读资料法。
课前准备
记录单，记录工具，放大镜、小铲子等考察工具，校园常见生物的照片、课件等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.师：今天我们初次见面，老师特意带来了一样东西。（出示叶脉书签）喜欢吗？其实
这种叶子我们校园里也有，你想知道这是什么植物的叶子吗？
2．我们都知道地球上有许多生物，包括刚才我们讨论的植物，但是地球上的生物到底
有多少种呢？（教师投影介绍生物种类的多样性。据联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。出示常见动物图片。但到目前为止，已经发现的并分类记载的生物种类只有超过200万种。今存物种的总数之所以如此不确定, 是因为人类对大量种类的生物仍知之甚少甚至蒙然不知。投影出示科学家探究地下，海底，森林的图片）
3．师：生物种类很多，我们现在能做什么呢？——研究和观察身边的生物世界吧！
二、新课学习
(一) 认识常见的植物和动物
1．三年级时我们曾观察过校园中的一些动物和植物，你们还认识这些动物和植物吗？我们是在校园的什么地方看到这些动物和植物的？
2．我们的校园中到底有多少种动物和植物呢？
（二）调查校园中的动植物
1.科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。我们的校园是一个很小的区域，让我们也像科学家那样进行调查，弄清校园中动植物的种类和分布情况（投影出示校园卫星图片）。
2.投影出示思考题：
（1）为了调查清楚校园里所有动物和植物，不至于遗漏，我们该怎么做？
（2）我们在调查时可能会遇到哪些困难？该如何解决？
（3）如何做好记录工作？小组如何汇总？需要带什么工具？
（4）在调查时还要注意什么？
3.分组讨论
4.交流汇报
（1）为了调查清楚校园里所有动物和植物，不至于遗漏，我们该怎么做？
A、分区域调查； B、根据区域有顺序观察过去；C、当你调查某个区域生物时，既要看那里长了什么植物，又要看这个区域植物上有什么动物，地下有什么动物？D、在我们校园内，你在其他季节发现的动物和植物也要记录下来。（教师投影调查方法）
（2）我们在调查时可能会遇到哪些困难？该如何解决？
A、叫不出动物或植物的名字。（处理办法：把它画下来或拍成照片，还可以采访……）
B、现在已是秋天，有些动物很难找到，该如何寻找到动物？（从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。）
（3）如何做好记录工作？需要带什么工具？
A、根据校园平面图进行记录。汇总统计如下图：
B、工具：铲子、放大镜。
（ ）小组校园生物分布图
备注：请把搜索到的生物直接记录在平面图中，也可以用编号的方法。
① ② ③ ④
我们组搜索到植物（ ）种，动物（ ）种，一共（ ）种生物。
（4）在调查时还要注意什么？
a、不要采摘植物，伤害小动物（包括它们的窝）b、安全、细心、真实、记录……
5.学生分组外出调查，教师巡视指导。
（三）小结
各组汇报活动成果，教师选择1组展示，其他组补充，尽最大可能充实校园生物种类。
三、结论总结
1．我们周围生活的生物是多种多样的。
2．分区域调查，认识多种多样的生物。
四、课堂练习
(一)选择题
1.（ ）能拖走比自己还大的饼干渣。
A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
2．对于不认识的动植物，要（ ）
A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字描述记录下来 C、无所谓认不认识
（二）判断题
1．寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。（ ）
2．调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。（ ）
3．调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。（ ）
五、作业布置
我们学校还有哪些不知名的动物和植物，通过课外查找资料，网络或者咨询一些专业人士来查明身份。
六、板书设计
校园生物大搜索
我们周围生活的生物是多种多样的
分区域调查，认识多种多样的生物
课件17张PPT。教科版小学科学六年级上册第1课第四单元 我们都知道地球上有许多生物，包括刚才我们讨论的植物，但是地球上的生物到底有多少种呢？到目前为止，已经发现的并分类记载的生物种类只有超过200万种。生物种类很多，我们现在先来研究和观察身边的生物世界吧！
导入新课新课学习鼠妇（潮虫） 瓢虫 苍蝇 麻雀、燕子 蚯蚓 蜈蚣 新课学习我们还认识校园里的哪些植物和动物？香樟广玉兰桂花银杏池塘鱼水杉新课学习在我们的校园里，还有哪些植物和动物？新课学习 科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。校园是一个小区域，让我们也像科学家那样进行调查，弄清校园中动植物种类和分布情况吧。新课学习调查校园中的动植物要注意些什么？新课学习调查活动要求：1.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；
2.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物；
3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；
4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。新课学习桂花树校园花坛茶花校园花坛校园小路边月季花花坛校园花坛广玉兰花香樟树洒金柏花坛新课学习蚂蚁墙角鼠妇花坛草丛蚱蜢草地蚯蚓麻雀花园土里校园树上金鱼池塘新课学习结论总结1．我们周围生活的生物是多种多样的。
2．分区域调查，认识多种多样的生物。
课堂练习(一)选择题
1.（ ）能拖走比自己还大的饼干渣。
A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
2．对于不认识的动植物，要（ ）
A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字描述记录下来 C、无所谓认不认识 CB课堂练习（二）判断题
1．寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。（ ）
2．调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。（ ）
3．调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。（ ） ×√√作业布置 我们学校还有哪些不知名的动物和植物，通过课外查找资料，网络或者咨询一些专业人士来查明身份。
板书设计
校园生物大搜索
我们周围生活的生物是多种多样的
分区域调查，认识多种多样的生物
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