Unit 7 Life is full of the unexpected
Section B 1a-2a 教材分析
本节课是山东教育出版社出版的鲁教版九年级英语第七单元 Life is full of the unexpected中Section B 部分第一课时。本单元话题是谈论未预料的事，主要学习过去完成时，复习运用过去时。在Section A部分谈论了生活中发生的出乎意料的事，Section B 围绕本单元话题以愚人节为主线，过渡到生活中出其不意的玩笑，尤其是愚人节发生的让人难以预料的事。第一课时听力部分听得是愚人节的玩笑故事，第二课时阅读仍是是愚人节发生的玩笑故事。Section B在谈论未预料的事的同时让学生了解了关于愚人节的风俗。让学生了解中西方文化差异。21教育网
本课主要是一节听说课，教学重点是 1c 1d 的听力任务。难点：1.运用听力技巧完成听力任务。2.语言输出运用。21世纪教育网版权所有
1a-1e 是一个完整的听说任务链。1a要求学生分辨所给单词和短语的词性，以此复习与节日有关的词汇为后面的听力做铺垫。1b 是听前的口语输出，1c,1d 的听力讲述了三个人被愚弄的经历。1c 要求学生听对话选择匹配的图片。检测学生对听力内容的整体掌握情况。1d加深了难度要求匹配人物会和事件细节，检测学生对听力细节的掌握情况。1e 是口语输出活动，让学生根据听力内容进行角色表演，完成从听力信息输入到口语信息输出的过程。
根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学方法，培养学生在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成任务的合作能力。同时还结合了情景教学法，为学生的学习创造语言环境，提高学生参与课堂的积极性。根据先听再说，听说互助原则，按听前，听中，听后步骤设计本节课的教学环节。听力活动主要按侧重听力技巧训练。听后设计仿说和拓展延伸说练锻炼学生的口语能力。
Unit 7 Life is full of the unexpected
Section B 1a-2a 课后反思
1.本节课教学目标明确具体，符合学生实际，环节设计围绕目标按照听前，听中，听后三个环节展开，层次分明，有全班活动，师生互动，个人活动，小组活动等，在活动中突破难点，发展能力。21·cn·jy·com
2.坚持以学生为主体，注重学法指导，在听说训练中加强了听力策略和技能的培养。指导学生在听前根据图片及给出的内容进行预测；听中抓关键词，进行推理、思考、判断；听后模仿说练，进行语言输出，将听说有机结合。运用多媒体辅助教学，提高堂效率。
3.鼓励学生积极操练，大胆开口，创造性地说出自己想说的话。通过任务教学中的小组活动，培养学生团结协作、合作学习精神。通过本节课教学任务的完成, 使学生将所学知识与实际生活紧密联系，学会应用英语表达自己的,在合作中体验学习的乐趣,而且在任务完成的过程中提高了学生人际交往能力，培养了他们幸福健康长久的生活方式和态度。 21cnjy.com
4. 课后作业可以设置拓展能力的听力作业，如看英文节目后英文电影等。对于提高学生的听力水平及口语水平会很有帮助。www.21-cn-jy.com
5. 语言交际能力培养在教学实施中的重要地位.英语是一门语言，学习英语的最终目的是交际。我们在教学中要大胆给学生机会让他们说，不要害怕学生犯错。同时要鼓励学生大胆张嘴说，不要因为害怕说错而不说。21世纪教育网版权所有
???6.建立良好的师生关系,对完成教学任务至关重要。所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。21教育网
Unit 7 Life is full of the unexpected
Section B 1a-2a 教案设计
教学设计
题目
Unit 7 Life is full of the unexpected
Section B 1a-2a
一、设计思路
本节课按听前，听中，听后三部曲进行。
听前：目的是以说促听。1a部分的词进行归类，运用造句。 激发兴趣，为听做铺垫。然后，看图对要听的内容进行预测。然后读1d出现的短语继续进行听前预测。
听中：目的是以听促说。分别完成1c和1d 中的练习题，进行听力技巧训练。
听后：目的是延伸说练。进行说的操练，对听力中的三个愚人节故事进行复述。 然后让学生分组练习讲述自己曾开过的玩笑。进行语言的运用输出练习。
通过对教材的理解分析，我以教为主导、学为主体，听说结合完成本节课的教学任务。
二、教学目标
1、知识目标:
掌握相关单词和短语，听懂听力内容并进行相关口语练习。
2、能力目标:
训练学生能用合适的听力技巧从对话中获取信息的能力。
能够谈论发生在自己身上的玩笑。
3、人文素养目标:
了解愚人节相关知识，开阔视野，了解文化多元性，培养学生跨文化交际能力。
教学重难点及解决措施
重点：1c 1d 的听力任务。
难点：1.运用听力技巧完成听力任务。
2.语言输出运用。
课前准备
1．学生根据导学提纲查阅有关愚人节来源，风俗等方面的知识。对字词进行自我巩固。
2．教师认真备课，设计教学流程，设计课件。
三、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、探究、评价）
教师活动
学生活动
设计目的
单词短语复习
2分钟
?问题：你能给下列词分类？
思考讨论，将单词按词性分类。
先对听力中涉及的词、短语进行复习，为听做准备。
二、词语运用训练
4分钟
示例。教师先用PPT展示图片，用词语造句。
自己练习造句。或运用词和短语简述发生在自己身上的事。
这些词和短语在后面听说环节要用到，这里练进一步巩固了这些词，为后面听说做好准备。
三、背景知识了解
4分钟
背景知识补充说明。
播放愚人节孩子开的玩笑视频。
学生先分享他们查阅的有关愚人节的资料。
对学生进行文化意识培养，了解愚人节风俗。
四、听前预测
2分钟
听力技巧点拨，引导学生进行听前预测。
1.观察图片，说出图片内容。
2读1d出现的短语对之前预测的内容进行丰富。
运用阅读策略指导学生阅读，培养学生听前利用已有信息预测能力。
五、完成听力任务
6分钟
播放听力。
核对答案。
听并完成1c,1d题目。
再听核对答案。
运用听力策略指导学生进行听，培养学生在听过程中抓取特定信息的能力。
六、延伸说练
20分钟
组织学生根据听力内容进行角色扮演表演对话。
引导学生讲述自己曾开过的或别人曾跟你开的玩笑。也可讲述发生在自身的没预料的事。
学生三人一组进行准备然后表演。
组内准备，组间展示。讲发生在自己身上的故事。（注意讲清过程）
培养学生表能力，学困生可以引用书本上课文中的内容，学优生能够在所学知识的基础上进行拓展，以此使不同层次的学生学有所得。组内练习，组间分享，同时实现了在学习中互相交流、互相合作。
七、课堂小结
2分钟
? 教师引导学生总结。
思考总结。
总结本节收获，反思自己学习中存在的问题，找出改进方法。
八、课后作业
1分钟
1、选择本节你感兴趣的愚人节故事复述 。
2、预读2b了解更多愚人节故事 。
巩固本节所学内容，为下一节课读写做准备。
Unit 7 Life is full of the unexpected
Section B 1a-2a 评测练习21·cn·jy·com
课前预习练习
1.查阅了解愚人节起源、风俗。
2.巩固下列词和短语
fool （v） 愚弄 （n）________ （adj）__________愚蠢的
embarrass （v）--(a) ____________ ____________
邀请 (v) ____________ (n)_____________
化妆舞会_________________ 熬夜____________________21cnjy.com
发出响声 ________________ 出席，露面________________www.21-cn-jy.com
课内练习
Fill in the blanks with the correct forms of the words or phrases.
rush realize show up invite stay up21世纪教育网版权所有
1. I was waiting for the school bus but it didn’t come. Then I ________ it was Saturday.
2.I woke up late this morning. I had to really ______ to get to school on time.
3.There’s a good TV show tonight but it’s at 1:00 am. I don’t want to _________ that late.21教育网
4.Sally _______ me to her birthday party. It’s at her house on Saturday.
5.Do you know where John is? He was going to meet me earlier but he didn’t _________.
