课后反思
这节课是“鲁教版九年级Unit 1 When was it invented ?”的Section B 的2a-3b部分，重点是2b的阅读和3a的写作。 21世纪教育网版权所有
这节课主要是学习mind map这一阅读策略在阅读和写作中的运用，所以要想达成这一目标，就要给学生提供实际的交际活动，从而掌握本节课所学知识。因此这节课的设计思路是在学生学完前三课时的基础上，学生已能够运用被动语态简单谈论关于某物的发明。通过mind map来降低难度提高兴趣，为学习课文做好了准备，之后设计读前、读中、读后的阅读模式进行教学每一步活动设计都采用层层递进的方式，使学生一步一个台阶，最终顺利完成本节课的任务。
对于本节课做如下安排：
（1）由于本节课的授课内容较多，如果完全按照教材可能会讲不完，所以我先是对教材进行了整合：
在导入环节中听歌，通过让学生放松身心愉悦，活跃了课堂气氛，也让学生对本节课要学习的内容有一个猜测。21·cn·jy·com
对2a ，我采用了听完歌后的交流，引出本节课要学习的阅读和写作策略--思维导图 ,让学生对思维导图有一个初步的了解，同时谈论学生喜欢的篮球更好地过渡到2b了--本节课要阅读的文章，引发了学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲。
在阅读的学习中，思维导图的阅读策略贯彻始终
第一步：在2b中通过快读并利用思维导图让学生找出每段的中心词让学生对文章有一个大概的整体感知。www.21-cn-jy.com
第二步：分段读。
Scanning第一段让学生了解篮球的历史并让学习在阅读中学会抓关键词。同时编成对话既活跃气氛锻炼口语又考察学生的记忆力
细读第二段让学生知道关于篮球的发明的各项事宜同时利用思维导读复述课文。在学生复述完课文后让学生欣赏how to play basketball, 既让学生放松又让学生理论与实践结合，同时篮球明星的高超的灌篮技术给学生强烈的视觉效应和心灵震撼。21教育网
细读第三段让学生知道关于篮球的popularity，让他们知道思维导图能让他们更清楚的获得更多的信息。同时根据篮球英雄对学生的鼓励引起学生的共鸣同时让他们组内做调查是否成为篮球明星并告知理由，让学生思考利弊自己选择。学生用英语表达的很好，满足了学生的表达欲望，同时让他们知道万事都有两面性，想实现自己的梦想就需要努力付出。由此引发出下一步的讨论成为篮球明星的优缺点，并进行写作。21cnjy.com
写作：让学生通过观看写作微视频，知道写作时应注意的问题。同时也让他们知道思维导图不仅可以用来阅读，在写作中如果运用得当对写作能起到事半功倍的效果。由于铺垫好这个写作既调动了学生的写作积极性，又有趣味性，让同学们乐不思蜀。2·1·c·n·j·y
总结本节课，在降低分解学习课文的基础，增加了趣味性，学生乐意去学，课堂效果比较不错。但是仍有要改进的地方，：【来源：21·世纪·教育·网】
师生活动不够充分
教学语言不够严谨，个别地方出现了语言失误。
本节课容量大，时间偏紧，特别是写作上，要是时间充裕的话，应该要求每个小组都要交流自己组的写作成果，这也是需要改进的地方。
希望在今后的教学中，积极向其他有经验的老师学习，克服自身的不足，把课堂做到极致
本节课从整体上来说，在增加趣味的基础上，一步一个台阶，稳扎稳打逐步完成了本节课的任务。各个环节的设计上，都达到了预想读的效果：
Unit 7 I’m more outgoing than my sister. 教学设计
Section B (1a-2e)
I．Learning aims:
1. Knowledge aims:
Know the history and development of basketball .
2.Ability aim：
Learn to use mind-mapping in reading and writing. 21世纪教育网版权所有
3. Emotion aim：
Work hard to achieve your dreams.
II．Teaching Process：
Before class:
Enjoy a song： Which ball is mentioned in the song?21cnjy.com
评价标准：自由竞猜，猜对一个+1个赞
设计意图：活跃课堂气氛，调动同学们的积极性，同时为下面谈论篮球知多少做好了话题准备并以此导入本节课有关的主题【来源：21·世纪·教育·网】
二 .Reading: 2b
1. Before reading：2a 篮球知多少 How much do you know about basketball
basketball
设计意图：运用头脑风暴的形式，让学生自由谈论有关篮球的有关内容，锻炼了学生的口语的表达能力。同时把篮球知多少用思维导图的形式给学生呈现出来，让学生初步了解思维导图的在学习中的益处，让学生重视思维导图。保证了学生顺利学习2b课文，使学生做到了心中有数.21教育名师原创作品
整体设计思路：对于初四学生来说，阅读对他们是一个很大的挑战，基于这一点，我采用分解难点的方式，让学生在一步步的阅读中完成对2b学习。
Fast reading:
Match the main idea of each paragraph
Para 1 The popularity of basketball.
Para 2 The history of basketball.
Para 3 The invention of basketball.
评价方式：三、四号展示 评价标准：全对者，+序号分
设计意图：让学生快速扫视全文，找到每段的中心词，同时向学生展示出阅读策略mind map 利于学生把握全文的概括。www-2-1-cnjy-com
B: 1.Scanning Paragraph 1
. history 1) How old is basketball ? Over _________ years old.
2) When was the first basketball game played in history ? On ____, ______
3) When did basketball become an event at the Olympics? In __________.
评价方式：3号展示 评价标准：全对者，+序号分
设计意图：让学生在阅读中注重数字，作用有四个：
1）.虽为初四的学生有一定的英语基础，但是仍有不会读日期或数字的现象，找出来读出来便于纠正了学生某些错误的单词发音21·cn·jy·com
2）. 找数字对初二学生来说难度不大，便于其快速完成阅读任务。
3）.通过找数字可以列出思维导图，让学生更好地了解篮球的历史。
4）. 找数字能为最后的“写”节约了更多的课堂时间。
2. Pair work: Make a dialogue according to Para 1 in pairs.www.21-cn-jy.com
A: For fun and exercise, basketball is played by more than 100 million people in over 200 countries. But do you know how old it is ?【来源：21cnj*y.co*m】
B: ______________ .
A: When was the first basketball game played?
B: _______________ .
A: Do you know when basketball became an event at the Olympics?
B: _______________.
设计意图：考察学生的瞬时记忆力及对日期的发音，同时巩固所学，让其对篮球的历史记忆犹新，便于下面的学习。【出处：21教育名师】
C. Careful reading:（合作方式：独学，+2）
1.Read paragraph 2 and complete the mind map.
2.Then use the mind map to retell the invention of basketball.2·1·c·n·j·y
1)Who：________ Naismith , a __________ doctor【版权所有：21教育】
2) When:It was invented in the __________
Invention 3) Where: It is played inside on a hard____________
4) How many teams : ________ teams21教育网
5) How to play :①get the___________into other team’s basket
②stop the _________ team from getting the ball into their own basket.
评价方式：2号展示 评价标准：全对者，+3分
设计意图：让学生利用思维导图对篮球的发明有更清晰的认识，同时利用思维导图让学生复述课文，让其知道思维导图对学习起到事半功倍的作用。
Enjoy how to play basketball
设计意图：让学生的理论在视频中体现出来，给学生视觉的冲击，让其放松一下，娱乐一下。同时引出第三段的主题。21*cnjy*com
D.Careful reading:
Read paragraph 3and complete the mind map.
1.Around the world : The popularity of basketball __ __
To play 2:In China: You can see people playing in__________, __________ and even_____________
popularity
To watch 1.In China :_____
2.In America :_______
3.Basketball heroes __ __ __ _ by many young people.
4.They encourage young people to_____ _______ to
achieve their dreams.
设计意图：让学生利用思维导图能够更清晰的找到自己需要的信息。
2.说一说 “记者行动嗨起来”（小组合作）
Interview in your group if he or she likes being a famous basketball player.Then give a reporter.21·世纪*教育网
A: Do you want to be a famous basketball player ?
B: Yes, if I am a famous basketball player , I’ll ……2-1-c-n-j-y
/ Sorry, I don’t (think being a famous basketball player is good.)
Because ……
In my group , sb. wants to be a famous basketball player. Because heshe thinks if heshe becomes a famous basketball player , heshe will …. Sb. doesn’t want to be , because heshe thinks being a famous basketball player ……
设计意图：让学生根据课文中内容，设置情景，让学生根据自身做出选择，让他们知道任何事情都不能随随便便成功，全力以赴，完成学业。
III．Writing : (After—reading )
写一写 “思维导图嗨起来”
Advantages and disadvantages of being famous players根据现在很多年轻人都想。
写作前，先画一个思维导图，根据思维导图完成作文。
设计意图：在学生写作前让学生观看自己录制的写作微视频，指导学生更好地完成写作。
IV.写作练习。Advantages and diadvantages of being famous basketball players.
Many young people are dreaming of becoming famous players ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Whether I am a basketball or not , I ‘ll work hard to achieve my dreams.
设计意图：让学生进行实践。熟能生巧。
V .Summary(评) ：What have we learned in this class?21*cnjy*com
What have you learned this class?
Which group is the best?
VI. Homework
Write an article about the advantages and disadvantages of 二胎政策.
温馨小贴士：
写作前，画个mind-map， 对于写作能起到事半功倍的作用。
设计意图：紧扣时代脉搏，让学生从自身的理解出发畅谈利弊。
教材分析
一、教材分析
(一) 教材的地位及作用
1、《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。21世纪教育网版权所有
2.我所讲的这节课是九年级第一单元第四课时，本单元是围绕各个事物的发明历史让学生能够用被动语态进行谈论。本节课主要是堂读写课，它通过前几节课对被动语态的学习，进一步加深对被动语态这一语法现象的理解和运用。同时通过简要谈论不同事物的发明历史，在阅读中运用阅读策略mind map使文章大道化简，同时运用mind map让学生进行写作，使写作简单化。根据课文内容设置不同情境进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力，使学生在获得英语基础知识的同时，激发学生的学习兴趣，并为进一步学习及提高英语的交际能力打好基础。21教育网
(二)基于以上的分析，本节的教学要达到以下几个目标：
1.学习目标：
(1)掌握本单元的重点单词、词组
（2）掌握本单元的重点句型
2. 能力目标：能使用mind map进行阅读和写作
2.情感目标：
努力学习实现自己的梦想
3、重点与难点：
重点：学会用mind map 进行阅读和写作，能够用被动语态简述谈论某物的发明史。
难点：文章中较难句子的理解及应用。
Unit 1 When was it invented?
Section 读写课
评测练习
本节课主要借助于课本上的相关习题，有如下练习：
一．Before reading : 篮球知多少 How much do you know about basketball
basketball
二While reading：
Match the main idea of each paragraph
Para 1 The popularity of basketball.
Para 2 The history of basketball.
Para 3 The invention of basketball.
2. history 1) How old is basketball ? Over _________ years old.21cnjy.com
2) When was the first basketball game played in history ? On ___________, _______www.21-cn-jy.com
3) When did basketball become an event at the Olympics? In ____________.【出处：21教育名师】
1)Who：________ Naismith , a __________ doctor
2) When:It was invented in the __________
3. Invention 3) Where: It is played inside on a hard____________
4) How many teams : ________ teams21世纪教育网版权所有
5) How to play :
①get the_______________ into other team’s basket
②stop the ______________ team from getting the ball into their own basket.21教育网
1.Around the world : The popularity of basketball ________ ________2·1·c·n·j·y
To play 2:In China: You can see people playing in__________, __________ and even_____________
4. popularity
To watch 1.In China :_____
2.In America :_______
3.Basketball heroes ___ ____ ____ ___ by many young people. 【来源：21·世纪·教育·网】
4.They encourage young people to____ _____ to achieve their dreams.2-1-c-n-j-y
三 After reading
advantages and diadvantages of being famous basketball players.
Many young people are dreaming of becoming famous players ________________________________________________________________________________________21*cnjy*com
________________________________________________________________________________________www-2-1-cnjy-com
________________________________________________________________________________________21·世纪*教育网
________________________________________________________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】
________________________________________________________________________________________21·cn·jy·com
________________________________________________________________________________________【版权所有：21教育】
Whether I am a basketball or not , I ‘ll work hard to achieve my dreams.21教育名师原创作品
Writing:
本节课是一节读写课，相对于初四的学生来说，写作是一个硬骨头。 所以，为了让同学们更好的掌握写作，我自录了写作微视频，把共性的问题一起解决，并让学生把阅读中学的阅读策略mind map 运用到写作中，降低了写作难度。
结果证明，本来枯燥的小写作由于在写作前指导到位，铺垫充分，尤其是写作微视频，让学生耳目一新，同学们也乐在其中，学有所获，最终使本堂课圆满结束。21*cnjy*com
