教材分析 Unit 2 My favorite subject is science.
Section A (3a-3c)
本单元围绕着"最喜欢的科目"这一话题展开,围绕"what, why, who三个特殊疑问词"开展了多种形式的教学活动.教材以学生的学习经验和兴趣为出发点,语言素材来源与学生的实际生活,目的是通过这一单元的学习,让学生学会谈论自己喜爱的学科及其他事物并说出理由,学会一周七天的表达法,学会合理安排自己的作息时间.教师在教学过程中可以帮助学生调整偏科的倾向,使学生能全面发展.本单元分为4个课时，每课时都对听、说、读、写进行有侧重点的训练，落实新课标要求。
Period1?Section A?1a-2d? Period2?Section A?3a-3c Period3?Section B?1a-2b?
Period4.?Section B 2b-3b（3c）
本节是一节综合运用课:在第一节课学生已经对各种学科的表达和形容学科的形容词有所了解,也接触了相关询问和回答最喜欢学科以及课任老师的表达方式,本节课继续就学科的表达等知识进行回顾,并在此基础上拓展特殊疑问句的句型用法,让学生学会运用特殊疑问句的句型进行提问和回答。并通过调查的方式让学生互相了解各自最喜欢的学科和原因,并展开小记者采访,让学生学会在真实情景下使用目标语言,提高语言交流能力。
课后反思Unit 2 My favorite subject is science. Section A (3a-3c)
本节课是六年级下册第二单元My favorite subject is science.第二课时，Unit 2 以“School subject”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。六年级的学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。学习生活有了紧凑的安排，每天的课程都排得满满的。他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。本节与上一节相关性分析：在第一节课学生已经对各种学科的表达和形容学科的形容词有所了解，也接触了相关询问和回答最喜欢学科以及课任老师的表达方式，本节课继续就学科的表达等知识进行回顾，并在此基础上拓展特殊疑问句的句型用法，让学生学会运用特殊疑问句的句型进行提问和回答。并通过调查的方式让学生互相了解各自最喜欢的学科和原因，并进行小记者采访，让学生学会在真实情景下使用目标语言，提高语言交流能力。具体来说有以下几点体会：
一、情境创设贴近生活，激发学生学习兴趣 。
本节课先以一转盘游戏的方式导入新课，学生学习的兴趣和积极性由此被迅速调动起来，从而导入本节课话题。
二、师为主导， 生为主体，共同参与，体验乐趣。
?整个课时的设计比较合理，引入生动自然，贴切，能使学生快速明了课题的主要话题，各个教学步骤衔接自然、过度流畅。教学方法比较丰富。如用一个有任务型教学，视听型教学，还有很多活动，让学生在贴切语境中体会和掌握目标语言。
三、贴近学情，巧设梯度，全员参与，课堂和谐。
本节课围绕语法知识的理解和应用，让学生逐步掌握特殊疑问句的提问和回答， ?对语言目标有更深层的巩固。通过调查报告，强化了语法知识的实际应用。并在报告后找出有相同最喜欢的学科的同学，可以使学生之间互相了解，增进同学之间的感情。课堂设置活动多为学生之间的交流互动，如果学生基础不够好，不够配合，可能由于时间限制不能顺利完成本节课的任务，达不到预期目的。
课堂上，我鼓励学生各抒己见，学生有了话语权，有了展现自我的机会，适当引导学生树立乐观向上的生活态度，让从学生乐学，会学，从而促进其发展。在本节课的教学过程中，面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话。基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好的听懂老师的要求，课堂气氛有时不够活跃。
总之，学无止境，无论怎样构思，总有需要进一步改进的地方，它需要充分研究教材，深入了解学情，坚持以生为本，精心设计每一环节。在今后的教学工作中，我会不断提升自己完善自我，使课堂更加精彩！
教学设计Unit 2 My favorite subject is science.
Section A (3a-3c)
一、教材分析
本单元是鲁教版新目标英语六年级下册第二单元，主要围绕“School ?subjects”这个话题展开讨论，并懂得询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及星期的表达。学生学过了一段时间的新目标英语，对整个课程的教学模式有了一定的了解，具备一定的听、说、读、写的基础。对于特殊疑问句的句型和相关的形容词及日期的表达已经有所接触，为本单元的学科和星期的表达打下了基础。通过本单元的进一步学习，使学生能够更加熟练地运用目标语言进行交际活动。
Period1?Section A?1a-2d? Period2?Section A?3a-3c Period3?Section B?1a-2b?
Period4.?Section B 2b-3b（3c）
本节课是在第一节课学生已经对各种学科的表达和形容学科的形容词有所了解，也接触了相关询问和回答最喜欢学科以及课任老师的表达方式，本节课继续就学科的表达等知识进行回顾，并在此基础上拓展特殊疑问句的句型用法，让学生学会运用特殊疑问句的句型进行提问和回答。并通过调查的方式让学生互相了解各自最喜欢的学科和原因，并展开小记者采访，让学生学会在真实情景下使用目标语言，提高语言交流能力。
课型：综合应用课
二、学情分析
本单元是鲁教版新目标英语六年级下册第二单元，主要围绕“School subjects”这个话题展开讨论，并懂得询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及星期的表达。学生学过了上一学期的新目标英语，对整个过程的模式有了一定的了解，具备一定的听、说、读、写的基础。对于特殊疑问句的句型和相关的形容词及日期的表达已经有所接触，为本单元的学科和星期的表达打下了基础。通过本单元的进一步学习，使学生能够更加熟练地运用目标语言进行交际活动。
三 、教学目标
(一) 知识与技能：
1. 词汇：
favorite, subject, science, P.E. music, math, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday, Tuesday, Wednesday, Sunday, for sure, free, cool, A.. P.., useful。
2. 句型：
What’s your favorite subject?
Why do you like...?
Who is your...teacher?
When is the class? It is on...
(二) 过程与方法:自主学习、听说结合、小组合作、任务教学法
(三) 情感态度与价值观：
让学生讨论自己最喜欢的学科，培养他们对学习的兴趣，感受学习的成就感，养成良好的学习习惯。
四、教学过程 ：
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
Show the learning aims
Introduce the topic
Let a student read
明确本节课学习目标
1）Play a game
2）Free talk
3)Pair-
work
1) Lead in :
Last class, we learned some words about subjects. Let’s play a game to review them.
2) Free talk:
What‘s your favorite subject?
Why?
3)Pair work
1)Say the words a quickly as they can
2) Talk about your favorite subject and tell why.
3) Talk about your favorite subject and teacher with your partner and tell why.
让学生通过转盘游戏环节抢答复习单词导入本课，贴近学生生活，容易产生共鸣，流畅地导入本课。通过Free talk和Pair work环节很好地巩固了上节课学过的句型。
Step 2
listening tasks
Task 1
Listen and fill
Play the tape
Fill in the blanks according to the tape
把课本2d的内容设置成听力的模式，让同学通过听力填空，复习特殊疑问句
Task 2
Listen and read
1) Play the tape
Read after the tape and imitate the pronunciation
通过这一环节让学生跟读模仿语音语调，为接下来的role-play做铺垫。
Task 3
Role-play
1) Present the reading tasks
Activity 1:
read the dialogue in pairs and imitate
Activity 2:
role play the conversation
本环节是对课本内容的细致理解，学生通过跟读课文，对文章的整体框架、具体内容和语音语调进行了较为全面和细致的理解。
Task 4
Discussion
1）Present the task
2) Check the answers
Think about the questioning words they have learned, make sentences and share them in groups
通过本任务，使学生对对话中的重点句型得到掌握，从而提高其应用特殊疑问句的能力。
Task 5
Exercise
1) Present the task
2) check the answers
do the exercise and check the answers
通过巩固性练习来加深完善对特殊疑问句的理解和掌握。
Task 6 Role-play
1) Present the task
2)Pick some pairs to share
Activity 1： Choose one scene and prepare for the conversation
Activity 2: Show the conversation
通过场景选择和角色扮演来使学生活学活用，达到口语语言输出的目的。
Task 7
Writing
1) Present the task
2) Pick some students to share their passages
Activity 1： interview the group members
Activity 2: Share and correct the conversations in groups
Activity 3: Show the interview
通过写作的形式来提升学生对本课重点的理解及拓展，达到其综合语言运用的能力。
Step 3
课堂小结
巩固提升
Summary
Guide the students to summarize the class
Think about things learnt this class and summarize.
引发学生自主思考本课所学，总结本课所学内容让学生进一步巩固掌握本课所学，温故知新。
Step 4
当堂检测
Quiz
Check if the students have mastered the things they learned in this class
Do the exercises
检测本课所学
Step 5
课后延伸
Homework
Present the homework.
Remember the homework
必做作业，巩固本课所学；选做作业拓展本课所得。
五、板书设计：
Unit 2 My favorite subject is science. Section A (3a-3c)
评测练习Unit2 My favorite subject is science.
Section A（3a-3c）
（满分100）
I. 单项选择 (10分)
1. — Is Sally’s favorite day Friday?? —_________ .? A. No, it is??B. Yes, he is??C. Yes, it is??D. No, he isn’t 2. Let me _________ the new student to the classroom. A. take???????? ?B. takes??????? ?C. to take?????? ?D. taking 3. — Do you like music?? —_________ A. Yes, it does. ??????????????? ?B. No, it isn’t. C. Yes, because it’s relaxing.?????? ?D. No, you don’t. 4. We have math _________ Monday. A. in????????? ?B. on?????????? ?C. at?????????? ? ?D. /? 5. I like math, _________ it’s difficult for me. ????? A. but ????? ?B. and ????? ?C. or????????? ? ?D. Because
II.根据所给词的适当形式填空(20分)
What’s your _________________________ (sister) favorite subject?
2. _______________________ (she) favorite color is red.? 3. Thursday is the ________________________ (five) day of a week.? 4. I think history is an ___________________________ (interest) subject. 5. We have eight _________________________ (lesson) every day. 6. Is this __________________________ (he) notebook? 7. My science _________________________________ (teach) is Mr. Wang. 8. Linda likes science, because it’s _________________________ (use).
9. Jane __________________________ (not like) math. She thinks it’s difficult. 10. — What __________________ (be) your mother’s favorite colors? — Red and blue.?
III．完成句子(50分)
1.妈妈对我要求很严格。
My mother is ______ ______ me.
2.请告诉他们做练习一。
Please tell them ______ ______ exercise 1.
3.让我们去睡觉。
Let’s ______ ______ ______.
4.我所有的课都在下午2点结束。
______ ______ lessons finish at 2:00 in the afternoon.
5.今天是11月11号，星期五。
It’s ______, ______ ______ today.
6.你肯定他明天会来吗？
? ______ you ______ that he will come tomorrow?
7.你认为自然科学很有趣吗？
? do you think ______ ______ ______?
8. 放学后我们踢一小时的足球。
?After class we play soccer ______ ______ ________.
9.你在九点完成作业吗？
? Do you ______ ______ ______ at nine?
10.大多数学生对英语语法没有把握。
? Most students ______ ______ about English grammar.
IV. 短文填空 (20分)
It ______Tuesday. At 8:00 he _________ (not have) math. He _______ (have) Chinese. Then at 9:00 he has science. It’s difficult, ______ interesting. Next at 10:00 he has history. It’s boring. But at 11:00 he has P.E. That’s ______ favorite subject. He _______ lunch at 12:00. After lunch, He has music, it’s relaxing. He _____ his music teacher, Mr. Morgan. He’s fun. All his classes’ _______ at 2:00. After class he has gymnastics _________ two hours. His teacher is very _______, and he makes him very tired. But after that, he has Chinese history club. It’s very interesting.
1.___________ 2. ___________ 3. ___________ 4. ___________ 5. ___________
6. ___________ 7. ____________ 8. ___________ 9. ___________ 10. __________
Keys:
I. 1-5 CACBA?
II.
1. sister’s? 2. Her? 3. fifth? 4. interesting? 5. lessons? 6. his??7. teacher?
8. useful? 9. doesn't like? 10. are
III.
1. strict with? 2.to do ?3. go to bed ??4. all my ?5.friday, November eleventh ???
6.are, sure ????7.science very interesting 8. for an hour ???9.finish your homework?? 10.aren’t sure
IV. ?
1.is 2. doesn’t have 3.has 4.but 5.his 6.has/ eats 7.loves/likes 8.finish 9.for 10.strict
