教 材 分 析
本节课的内容是鲁教版六年级下册Unit6 Don’t eat in class.的第一课时Section A1a-2d，重点主要是围绕RULES这个话题展开，通过听说练习掌握目标语言句型祈使句和can, can’t的用法。难点是祈使句和can的用法以及两者之间的转换。
本课的听力内容很多，有三个听力训练，难度由浅入深，所以我在课堂设计的时候先利用图片进行导课，引出本课话题，提高学生的学习兴趣，将目标语言呈现，做好学生的知识构架，再进行口语训练，熟练掌握重点短语，降低第一个听力的难度，让学生体验学习的快乐。旨在训练学生通过“听”体会规则制度的陈述形式，让学生进一步熟悉祈使句结构，并运用目标语言进行输出，给出正确的校规，对学生予以正向引导。2a—2d重点学习在口语交流中如何运动情态动词谈论学校规章制度。2a2b的“听”和2C的“说”训练学生运用情态动词can和can’t表达许可和禁止，2d则在此基础上又加入了must和have to结构，使得语言更加丰富、多样。课堂内容难度不大，层层递进，让学生在体验、参与、合作、研究等过程中去学习知识，体味本节课的新内容，并能熟练应用于对话中。
教 学 反 思
本节课讲述的是鲁教版六年级下册Unit6 Don’t eat in class.第一课时Section A 1a-2d，这节课我采用了层层递进的教学方法。
以导入为突破口，用简单明了的图片激发学生的学习兴趣，切入大家都熟悉的话题，使他们很快融入到英语学习的氛围当中来，以学生为中心，让学生在完成任务中完成本节课的教学目标，运用听说训练，反复操练目标语言句型，难度由浅入深，先解决学生的疑难问题，再进行任务型学习，突出本课的重难点。整堂课以校规为主线，串联着祈使句、情态动词can和must,have to 的用法，进行大量的听说练习，达到教学目标，完成教学任务。
优点：
1、本节课满怀激情，用鼓励性语言，使学生以放松的心态进入本节课的教学活动中去，双边活动顺畅。
2、采用层层递进的教学模式，使学生较好的完成本节课的教学任务。
3、对于初一学生来说，课堂表现积极，口语表达清楚，师生互动效果良好，充分体现学生为主题的教学理念。
4、利用听力材料，补充本课的重点内容，学生自主学习的活动时间充沛。
不足之处：
平时教学中，要重视自己的语音、语调学习。
说话的语速较快,没有给学生足够的反应时间，所以，在有些教学环节当中老师和学生不能同步。
学生写的能力有待提高，课堂上如果能再抽出一定的时间加强写的训练更好。
Unit6《Don’t eat in class 》教学设计
本单元的中心话题是谈论规章制度。整个单元的内容是围绕规章制度展开听、说、读、写等各种教学活动。通过本单元的学习，学生能熟练地谈论学校，班级、图书馆以及家里的规章制度；同时鼓励学生了解中外相同或不同的校规、班规及家规。
本课所学内容为基本的语言内容，本课以话题为主，话题内容比较贴近学生的校园生活，而表现形式以活动的设计为主，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间。让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语，最大限度地增加学生参与的量。
二、教学目标
1）知识目标：To learn to use don’t do sth.
To learn to use can for permission
Can we bring music players to school?
To learn to use modal verbs have to, must
We must be on time.
We always have to wear the school uniform.
To learn to talk about your school rules
能力目标：能正确使用否定祈使句陈述规章要求
情感目标：我们生活的社会有许多的规章制度，我们应该遵守规章制度而不应该去破坏它们。
过程与方法：能够通过老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的学习过程，体验和感悟英语学习的乐趣； 能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；能够仔细倾听其他同学的发言，表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。
教学重点：
1）学习使用目标语言谈论某些校规
2）运用祈使句来表达一些规章和制度
教学难点：熟练掌握否定祈使句并运用所学句型描述学校的校规
学习策略
交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去。
资源策略：学会利用一切可以利用的学习资源，来获取更多的学习信息。
认知能力：积极思考，及时反馈。
教具：幻灯片
学习内容：Section A 1a--- 2d,
三、教学设计
Teaching steps（教学步骤）
教学设计说明
Step1 warming-up
Show 3 pictures :(three pictures about some rules) ask students: Do you often see the signs?
Say : they are the rules. There are many rules in our school. We can’t break the rules, we must follow the rules.
Step2 Presentation
1.Watch a video. What should the students do? and what shouldn’t they do?
2.Show the objectives.
Step 3. New lesson
1. 出示不同图片导入新句型
Can we arrive late for class?
No, we can’t.
Don’t arrive late for class.
Don’t be late for class.
So we must be on time.
2.Showing the picture of a hallway, ask and answer:
Can we run in the hallways?
No, we can’t.
Don’t run _________________.
We can run ____________.
3.look at a picture: two students are eating in class.
Don’t_________________.
We must eat_______________.
4.Show different pictures. Let students answer :
Don’t listen to music in class.
Don’t fight.
5.Do 1a. Which rules are these students breaking? Write the number of the rule next to the student.
Talk about the pictures with students using the target languages.
5. 1b. Listen. What rules are these students
breaking? Write the numbers after the names.
6.Pairwork(根据课本图片截图询问)
What are the rules?
Well, we can’t ….
7. work on 2a &2b
2a Listen and check the activities Alan and Cindy talk about.
2bListen again. Circle “can” or “can’t”.
8. Pairwork.
Student A is Alan and student B is Cindy. Talk about the rules in 2a.
Can we listen to music ,Cindy?
We can’t listen to music in the hallways. but we can listen to it outside.
Step 4. Work on 2d
1.Listen to the tapes
Tell the students pay attention to the phrases in red.
2. Have a discussion: What are the rules in John's new school？
Using the following structures:
Don't ...
We must...
We can’t …
We have to…
3.Let ss talk about the sentences.
Step. 5. practice
1. _______ fight with others.
A. Not B. No C. Don’t D. Doesn’t
2.---_____we eat in the dining hall?
---Yes, we_____
A. Do, don’t B. Can, do C. Do, can D. Can, can
3. You can’t eat _____ outside.
A. at B. C. in D. on
4. Don’t arrive late for class.(改为同义句)
Don’t ______ _______ for class.
5. You can’t wear a hat in class. (改为祈使句)
______ ____ a hat in class.
6. Come in, please. (改为否定句)
_____ _____ in, please.
Step 6. Competition
Have a competition between boys and girls
See who can say as many library rules as you can.
Don’t….
We can’t….
We have to…
Step 6.summary.
Ask ss what we have learned in this period. then show the “school rules” on the screen.
Let ss tell the rules according to the pictures.
Say :We are good students! So We must follow the school rules! We can’t break the rules!
Step .7Homework：
1.Remember and recite the school rules in 1a.
2.Try to list some library rules. (at least five sentences)
通过几张照片，让学生认识的在日常生活中规矩到处都在。
告诉学生这些都是规矩。而且在我们学校也有许多规矩，我们应该遵守规定不应该破坏规章制度
本环节通过出示不同的图片，用已经学过的句型: can we…? No, we can’t.引导学生表达出否定祈使句，并通过机械操练使不同层次的学生初步掌握目标语言。让学生先模仿到初步掌握，然后才能熟练运用。
通过1a的练习，使学生进一步学会运用新句型，达到熟练巩固的效果。
然后通过听力训练让学生能够对今天课堂上所学的目标语言有敏感的反应，并能够在下一个任务环节中熟练运用，既锻炼学生的听力，又提高学生的学习兴趣。本环节进一步从音、形、义等方面巩固了目标语言。
同桌进行对话，这是一个巩固性活动，要求学生能够运用目标语言进行真实的交流
本环节的听力训练进一步巩固了本节课所出现的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词，并帮助学生掌握情态动词can表示许可的用法。
此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，也能够极大调动学生们的参与率。
2d的对话比较简单，让学生通过讨论的方式将新学校的规章制度用已给出的目标语言说出来，既熟练了目标语言的运用，又能帮助学生更好地理解这篇小短文。
通过课堂小测对学生对本课的学习内容做出测试，考查学生的掌握程度。
由本课内容直接引入到图书馆的规则上，提供一些句子框架，要求学生来完成对学校图书馆规章制度的描述。通过这种男女同学竞争的方式练习句型，同时活跃课堂气氛从而使他们认识到在每一个地方都应该遵守规章制度。
家庭作业进一步巩固本课时的目标语言同时给学生创造自学的机会，学到更多的有关学校图书馆的规章制度
评测练习
1b.What rules are these students breaking? Write the numbers after the names.
Peter ________________________
Amy ________________________
Mike ________________________
2a.Listen and check the activities Alan and Cindy talk about.
1.__ listen to music in the classroom or hallways
2.__ listen to music in the music room
3 .__ listen to music outside
4.__ eat in the classroom
5.__ eat in the dining hall
6.__ eat outside
7.__wear a hat
8.__ fight
2b. Listen again. Circle “can” or “can’t”.
1.__ listen to music in the classrooms or hallways can can’t
2.__ listen to music in the music room can can’t
3.__ listen to music outside can can’t
4.__ eat in the classrooms can can’t
5.__ eat in the dining hall can can’t
6. __ eat outside can can’t
7.__ wear a hat can can’t
8.__ fight can can’t
口语训练：Don't ... We must...
We can’t … We have to…
课堂练习
1. _______ fight with others.
A. Not B. No C. Don’t D. Doesn’t
2.---_____we eat in the dining hall? ---Yes, we_____
A. Do, don’t B. Can, do C. Do, can D. Can, can
3. You can’t eat _____ outside.
A. at B. C. in D. on
4. Don’t arrive late for class.(改为同义句)
Don’t ______ _______ for class.
5. You can’t wear a hat in class. (改为祈使句)
______ ____ a hat in class.
6. Come in, please. (改为否定句)
_____ _____ in, please.
