课件17张PPT。 第二章生物与环境第一节生物生存的环境生物生存的环境有哪些？帝企鹅 同学们想一下，下面这些动物都生活在什么样的环境中呢？企鹅是一种不会飞行却会游水的鸟类，生活在南大陆为中心的冰冷极地。
游泳速度十分惊人，成年企鹅的游泳速度为20~30km/h。
帝企鹅是企鹅家族中个头最大的，一般身高在90厘米以上，最大可达到120厘米，体重可达50公斤?
帝企鹅主要以南极磷虾为食，有时候也捕食一些乌贼和小鱼等。蜗牛蜗牛一般生活在森林、果园、农田、公园等环境中比较潮湿的区域，以植物的叶和嫩芽为食。 鼠 妇鼠妇又称“潮虫”，也叫“西瓜虫”。
鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长瓜子形，长5—15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；受到惊吓后会卷曲成团。
鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面。雪 莲雪莲又名雪莲花，一般生活在高寒山区。
雪莲是能在海拔3000m左右的雪线上生长的大型草本植物。珊瑚虫珊瑚虫主要生活在热带海洋的浅海区，珊瑚虫的骨骼能在海洋中堆积成珊瑚礁。
珊瑚虫体内有藻类植物与它共同生活,这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存。骆驼骆驼特别耐饥耐渴，有“沙漠之舟”的美称。驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。
骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。 亚洲象亚洲象是亚洲大陆现存最大的动物，一般身高约3.2米，重可超5吨。
常在海拔1000米以下的沟谷、河边、竹林、阔叶混交林中游荡。喜群居，每群数头、数十头不等，在一头成年母象首领的带领下群体活动，以竹笋、嫩叶、野芭蕉等作为食物。生活在阴暗、潮湿的环境 生活在高寒山区生活在热带海洋的浅海区 生活在干旱的沙漠 生活在亚洲的热带地区 生活在比较潮湿的区域同学们能否再说出1—2种生物，并介绍他们的生活环境？生物：鲸、扬子鳄、燕子、兔子、鹰、
松树、蚂蚱、牦牛、水稻、海葵、
蘑菇、仙人掌、蚯蚓、老虎、狮子
麻雀、海带、熊、白鹭
“家”：草地、池塘、高山、海洋、
沼泽、沙漠、天空、森林 游戏 给生物们找“家”生存环境：指生物在生存地点和存在于它 周围的影响它生活的各种因素。 什么是生物的生存环境呢？观察校园生物的生存环境校园中你能观察到哪些生物？乔木与灌木你能够区分乔木和灌木吗？1. 判断：
（1）生物生存的环境指的就是它所生活的地点。 （ ）
（2）地球上的生物集中分布于赤道附近。 （ ）
2.每一种生物的生存都必须依赖于一定的环境吗？为什么？举例说明。
课件17张PPT。
第一章
第二节
环境影响生物的生存哪个鱼缸更适合鱼的生长?思考?你认为影响生物生存的环境因素有哪些？你能将它们分成几类？试一试：环境因素生物因素非生物因素探究：光照和水分对植物生存的影响实验目的：
实验器材：
实验步骤：
数据记录：
实验结论：光照和水分对植物生存的影响花以及花盆、水、探究光照或水对植物生存的影响刚种下的青菜幼苗做一做六天后分析非生物因素对生物生存的影响喜阳植物（向日葵）喜阴植物（三七）夜行性动物阳光分析非生物因素对生物生存的影响温度 空气分析非生物因素对生物生存的影响你觉得什么原因导致了沙漠中植物种类少,植株矮小?水我来归纳影响生物生存的非生物因素
阳光
水
土壤
空气
温度植物落叶观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？动物迁徙高原草甸风光－蓝天白云青草 它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关?分析非生物因素对生物生存的影响议一议，说一说： 你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素的影响吗?课件24张PPT。第二节. 环境影响生物的生存第二课时种间关系:种内关系:互助和竞争互助、寄生、捕食等你知道了吗？蚂蚁合力搬食物种内互助捕食关系竞争关系竞争是为了争夺资源、空间等生活条件，并不以直接获食为目的。 牛背鹭（lù ）牛背鹭是与家畜，尤其是水牛形成了依附关系，常啄取耕牛和其他牲畜体上的寄生虫，也吃地上害虫，也常在牛背上歇息，因而得了个“牛背鹭”的名字。 共生指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生存。 分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系种内斗争竞争关系 分析生物因素对生物生存的影响 －－复杂的生物关系捕食捕食关系SOS 你觉得是哪些因素影响了骆驼的生存? 谈谈你的感想? 说说山羊、草、骆驼三者之间的关系。捕食关系
合作关系
竞争关系生物与生物之间的关系:海葵和小丑鱼的互利共生蜜蜂蚂蚁的分工蚂蚁之间是_________关系合作七星瓢虫与蚜虫是______关系捕食蚂蚁“饲养”蚜虫麝牛群体护幼犀牛和犀牛鸟的互利共生 种内互助合作关系：
秃鹫的争斗生物与环境的关系:环境影响生物,反过来生物也对环境的影响有正面的影响,有负面的影响选择题：1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ）
A空气 B温度 C草 D水2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（ ）
A土壤 B光照 C水分 D温度3、下列生物之间属于合作关系的是（ ）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子
C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜C CD4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ）
A营养 B温度 C土壤 D水分6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的
因素，它们之间主要表现出 关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系；雨水是影响它们生活的 因素。DB生物合作生物竞争非生物?假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。7.课件16张PPT。第 3节 生物对环境的影响 环境中的生物对环境能够产生什么样的影响？森林能够净化空气地衣能够分泌地衣酸，
腐蚀岩石分析生物对环境的影响 牛· 牛粪· 蜣螂1 . 牛、蜣螂各自对环境产生什么影响？2 . 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。生物对环境还能产生哪些影响?友情提醒：植物、动物、微生物……
微生物：能将动物的粪便和生物的遗体分解成无机物供植物重新利用秃鹫探究： 不同植被 对空气湿度的影响森林、灌木、草坪、藤本……干湿球温度表探究不同植被对空气湿度的影响①分小组选择三种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。
②在一天内，选早、中、晚三个时间段分别测试三种环境的湿度。
③每次测试时，要重复测量3～5次，每个数据的测量时间相隔8-10min。
④把测量的数据记录下来，取平均值，然后对所得的数据进行分析，得出结论。探究不同植被对空气湿度的影响灌木丛草坪裸地探究不同植被对空气湿度的影响1. 在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？2. 分析测量所得的数据，你能得出什么结论？植被能够影响空气的湿度不同植被影响程度不一样
裸地 < 草坪 < 灌木丛 < 森林生物能够影响环境
为什么要选择三种不同的植被环境进行测试？为什么不能在有水源的地方进行测试？
想一想 生物对环境影响的例子你还能举哪些例子？生物与环境之间是
相互影响、相互作用保护环境就是保护人类自己！课件20张PPT。第4节 生物对环境的适应思 考生物与它的生存环境之间的关系？相互作用，相互影响那么生物是如何适应环境的？… …思考：油菜园中什么样的蝴蝶不容易被发现？结论：与环境颜色相似的蝴蝶不容易被发现，更有利于它的生存。寻找教室里的纸蝴蝶在教室的黑板上贴上各种颜色的蝴蝶，我们最容易发现什么颜色的蝴蝶，最不容易发现什么颜色的蝴蝶？
在教室的白墙上贴上各种颜色的蝴蝶，我们最容易发现什么颜色的蝴蝶，最不容易发现什么颜色的蝴蝶？分析生物对环境的适应睡莲在水下有长长的叶柄，深入到泥里形态和结构利于换气仙人掌如何适应干旱环境？叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。形态和结构减少水散失猎豹怎样才能在草原上生存？奔跑速度极快，爪和牙齿尖锐生理和行为有利于捕捉猎物北极熊怎样才能在极地冰雪上生存？体色白易于隐藏，脂肪层厚能抵御寒冷形态和生理易于隐藏
抵御寒冷你能找到竹叶虫吗？体色，体形与树枝相似易于隐藏形态和结构动物与环境色彩相似的体色隐藏北极熊利于捕食利于避敌 云豹舟蛾保护色蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋末则变为黄褐色。 蝗虫警戒色某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹防止误伤警告箭毒蛙外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 利于避敌、捕食 迷惑枯叶蝶 枯叶螳螂 拟态兰花螳螂适应的相对性适应→不适应由分析可知：1、生物对环境的适应具有普遍性，同时也具有相对性。2、生物对环境的适应表现在：形态、结构、生理、行为等。3、适者生存，不适者被淘汰。巩固练习：1.冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称：
A.保护色
B.适应性
C.生存斗争
D.适应的相对性√2、下列哪种生物的体色是警戒色 （ ）
A、东北虎 B、斑马
C、长颈鹿 D、银环蛇3、下列生物的体色不属于保护色的是 （ ）
A、避役随着环境变化而变化体色
B、鲫鱼的背部为暗褐色，腹部为白色
C、瓢虫体表的斑纹
D、蟒的体表具有暗淡相间的斑纹DC虎、豹、斑马、长颈鹿身上都有鲜艳的花纹，在光暗斑驳的环境配合下，能使其轮廓模糊不清。这又是保护色的一种形式。 课件22张PPT。 多种多样的生态系统自主学习（P37~39）1.池塘生态系统包括什么？
2.什么叫生态系统？
3. 生态系统包括哪些成分？
各成分有什么样的功能？
它们之间的关系是什么？
4.如何调查一个生态系统？
这些生物与它们生存的环境构成了一个生态系统生物与周围的环境相互作用，形成一个有机的整体。下面的是生态系统吗？一条河流一个饲养虎的园子观察池塘生态系统思考： 生物成分有哪些？非生物成分有哪些？水草、菖蒲、浮游植物、莲鱼、蝌蚪、虾、浮游动物、河蚌阳光、水、空气、温度、土壤等细菌和真菌等思考：1.水生植物需要哪些生存条件？
2.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
3.动物为植物的生长作出了哪些贡献？
阳光、水、泥土、空气、温度氧气与食物提高二氧化碳气体供植物进行光合作用4、池塘生态系统中的动植物遗体和排出的废物都到哪里去了？这与哪些生物有关系？被细菌和真菌等分解了。 什么是生态系统？ 在一定的 地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。生产者:绿色植物是生态系统中的生产者,它们能利用太阳光制造有机物。生态系统的成分分解者: 细菌、真菌等多种微生物是分解者。分解者能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物,并供绿色植物在以用。消费者: 人和各种动物是消费者。消费者不能利用太阳光能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者—相互依存 在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是:
相互依存、缺一不可的。
没有生产者，消费者就失去了食物的来源；
没有分解者，动物、植物的遗体和排泄物就无法得到分解。三者之间的关系生态系统的成分非生物成分：包括阳光、空气、水、土壤等各种非生物因素生物成分：绿色植物动 物微 生 物生产者消费者分解者 调查是科学研究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。你会调查吗？活动：调查一个生态系统 调查时，首先必须明确调查的目的，确定调查对象和调查内容，选择合适的调查地点和时间，制订调查方案。 调查目的：
1、记录一个生态系统的成分并进行归类，进一步了解生态系统的组成。
2、初步学会调查的方法。材料用具：记录本和笔
其他的材料用具根据自己所调查的生态系统的类型来确定。活动：调查一个生态系统常用的调查工具 方法指导
1、制定小组的调查计划
（1）选择所要调查的生态系统。
（2）根据各自的兴趣，组成4-5人的调查小组，确定一人为组长。小组成员要分工合作。
（3）制定小组的调查计划。 2、实施调查
（1）调查要做好记录。将你观察到的生物名称、数量、以及生存环境等记录下来。
（2）明确调查的线路、方法。在计划中先做的与后做的内容，或同时做的内容，应在顺序上妥善安排。
注意：调查的步骤应该是完全可操作、没有危险的。3、做好调查纪录注意：
1、要爱护公物，不要践踏公共绿地。
如果是观察动物，我们还要注意不要伤害它们，观察完后要放归自然。
2、观察要仔细，不要忽略小生物。纪录一定要客观真实。活动时要注意安全。归纳整理：
全组同学一起整理调查材料，写出这个生态系统的组成、特点，分析各处分间的相互关系，如果能写成调查报告更好。
小组之间相互交流调查的过程和结果。考考你：1、各种类型的生态系统的共同点是（ ）
A．有生产者、消费者、分解者 B．有生产者、消费者
C．有生产者、分解者 D．有分解者、消费者2、属于分解者的一组是（ ）
Ａ水藻和细菌 Ｂ细菌和真菌 Ｃ鱼和蛇 Ｄ地衣和大豆3、下列属于生态系统的是（ ）
Ａ太湖中的鱼、虾 Ｂ黄山上的松树
Ｃ东海中的生物 Ｄ公园内的池塘和其中的生物ＡＢＤ课堂巩固4、请你连连看
1.蚂蚁、鸟类、哺乳动物等
2.树木、花、草
3.空气、水分、温度等
4.虾、蟹、鱼等
5.细菌、真菌等非生物成分
生物成分
生产者
消费者
分解者 归纳与总结1、生态系统的概念：2、生态系统
组成生产者消费者分解者是相互依存的，没有生产者，消费者就失去了食物的来源，没有分解者，动物、植物的遗体和排泄物就无法得到分解。非生物部分生物部分包括阳光、空气、水、土壤等各种非生物因素在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体3、三者之间的关系：课件28张PPT。第1节 多种多样的生态系统（2）
调查生态系统
分析多种多样的生态系统自主学习
生态系统有哪些种类？
如何分类？（参看P48）
生态系统之间的关系是怎样的？
如何制作生态瓶？
请你识别这些是什么生态系统分析多种多样的生态系统请你识别这些是什么生态系统森林生态系统森林生态系统分布在湿润或较湿润的地区。
动植物种类繁多。
森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“地球之肺”或“绿色水库”之称。草原生态系统分布在干旱地区，
动植物种类较少，
能调节气候，防止土地被风沙侵蚀。草原生态系统沙漠生态系统沙漠生态系统主要分布在极端干燥少雨的地区，土壤贫瘠而沙化
生物稀少，是地球上生态环境最为恶劣的地区之一。
1、这些生态系统有什么共同之处？
2、哪种生态系统的生物种类较多？
3、 哪类生态系统的生态平衡最容易被破坏，为什么？都是陆地生态系统，
包括森林生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统森林生态系统荒漠生态系统，植物（生产者）的数量较少海洋生态系统海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。
海洋生态系统以浮游植物为主题；
能调节气候；
动物种类很多，大都能在水中游动。淡水生态系统淡水生态系统由河流、湖泊、池塘等淡水水域与淡水生物组成。
池塘生态系统这些生态系统有什么共同之处？水域生态系统
水域生态系统包括淡水生态系统和海水生态系统湿地生态系统滩涂沼泽湿地生态系统介于陆地生态系统和水域生态系统之间。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，
动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。
湿地生态系统地球之肾农田生态系统农田生态系统是人工的生态系统。以农作物为主体，动植物种类相对较少。城市生态系统城市生态系统中人类起重要的支配作用。
植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。
农田生态系统和城市生态系统是人工生态系统生态系统的分类生态系统陆地生态系统森林生态系统草原生态系统沙漠生态系统水域生态系统淡水生态系统海水生态系统湿地生态系统人工生态系统农田生态系统城市生态系统鸟类的迁徙----从一个生态系统转移到另一个生态系统生态系统之间的关系是怎样的？人类的活动是全球性的果实和种子借助于人和动物传播尝试制作小生态瓶
尝试设计生态瓶1.你们准备让哪些生物来生活？
2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？
3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？
4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？
5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的顺序应该是什么样的呢？
6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好，我们还要为它们考虑什么呢？
制作生态瓶的步骤第一步：先在桶底装入一层淘洗干净的泥沙，再装入大半桶自然水域中的水
第二步：往桶里种上自己准备的水草
第三步：再放入小动物
第四步：最后把写了本组组员名字的标签贴在生态瓶的外面思考：生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢？
生态瓶应该放在哪里呢？
如何去观察、观察些什么呢？捕食关系有光的地方 生态瓶观察记录表考考你：1、各种类型的生态系统的共同点是（ ）
A．有生产者、消费者、分解者 B．有生产者、消费者
C．有生产者、分解者 D．有分解者、消费者２、小明自己动手做了一个生态瓶，其中属于生产者的是( )
Ａ水草 Ｂ小鱼 Ｃ螺蛳 Ｄ水３、属于分解者的一组是（ ）
Ａ水藻和细菌 Ｂ细菌和真菌 Ｃ鱼和蛇 Ｄ地衣和大豆ＡＡＢ4.下列属于陆地生态系统的是（ ）
A.河流 B.湖泊 C.森林 D.海洋
5.在一个人工生态系统中，起决定作用的是（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.人
6.下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是 ( )
A.高粱和大豆 B.猎豹和猕猴
C.莲花和紫菜 D.丹顶鹤和仙人掌
7.下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是 （ ）
A．能有效蓄水、吸污、净化水质
B．能调节区域小气候
C．是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的
D．是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地CDAC8.被称为是“地球的肾”的生态系统是 （ ）
A.草原生态系统 B.淡水生态系统
C.海洋生态系统 D.湿地生态系统
9.施用农药DDT的地区，虽然占陆地面积的一部分，可是在远离施药地区的南极，动物体内也发现了DDT，这种现象说明了（ ）
A．DDT是挥发性物质
B．南极动物也偶尔到施用农药的地区寻找食物
C．考察队将DDT带到南极
D．DDT已加入全球性的物质循环DD课堂巩固6、思考题：
（1）若有两个一样的水族箱，一个放在阳光下，一个放在黑暗处，结果是什么？
（2）若水族箱中的是热带鱼，水温太低，会出现的情况是什么？
（3）如果把水里的植物全部取走，一段时间后水族箱里会出现什么现象？
（4）所有这些说明了什么？
课件13张PPT。我们只有一个地球ONLY ONE EARTH第2节 生物生存的环境——生物圈生物圈是地球上最大的生态系统生物圈范围包括 的下层、 的全部和 的上面 大气圈水圈岩石圈一、生物圈的概念：是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。
二、关于生物圈的说明：
1、地球上凡是有生物分布的区域
都属 于生物圈范围。
2、生物圈是由生物与非生物环境组成
的具有一定结构和功能的统一整体。
3、生物圈是地球上最大的多层次生态
系统。 始建于1987年,占地3英亩，耗资1亿5千万美元，历时三年完成 。除了阳光，建筑物内外无任何物质交流。 内部的植物有3800种，还有各种昆虫200多种…… 内有热带雨林、草原、沙漠、沼泽，海洋……，地球景观应有尽有……思考与讨论2.实验了一年多之后，“生物圈Ⅱ号”发生了哪些变化？科学家为什么要提前撤出呢？
1.为什么要把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”？3.该实验的失败给了我们什么启示呢？生物圈是生物的家园生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件？万物生长靠太阳生物圈是生物的家园生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件？水是生命的源泉生物圈是生物的家园生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件？生物的生存需要营业物质砍树容易种树难环境恶化影响生物的生存水质污染影响生物的生存小结： 地球上最大的生态系统是生物圈，它是人类和其他生物共同生活的家园。到目前为止，生物圈是我们共同生活的唯一家园，人类有责任保护生物，保护我们的共同家园——生物圈。
