课件17张PPT。 绿色植物的光合作用第1节 植物的光合作用
第1课时思考：植物生长需要哪些条件？阳光、水二氧化碳光合作用想一想：这个实验说明了什么？柳树增加的重量是从哪里来的呢？光合作用的原料是什么呢？海尔蒙特的实验90Kg2.3kg60g长到了76.7kg海尔蒙特的实验这个实验说明了植物的光合作用需要水其实植物的光合作用还需要二氧化碳 探究阳光在植物生长中的作用材料用具：
盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水。探究阳光在植物生长中的作用为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？答：这样做是为了让天竺葵把叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响。为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 是为了作对照实验，以检验有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。返回酒精 水 为什么要用酒精浸泡叶片进行脱色？为什么要隔水加热？ 这是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉遇碘后的颜色变化；
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，尤其易引燃酒精发生危险。叶片在酒精中脱色后，叶片变成什么颜色？黄白色 向叶片中滴加碘液是因为淀粉遇到碘液变成蓝紫色，所以可用碘液来检测叶片中是否产生了淀粉。为什么向漂洗过叶片中滴加碘液？变成蓝紫色不变蓝讨论与思考： 1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？1、绿色植物的光合作用主要产生淀粉
2、光是光合作用不可缺少的条件1、为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？4、脱去叶绿素的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？让叶片内的淀粉运走耗尽。做对照实验易于观察；避免酒精燃烧出现危险。见光处变蓝，遮光处不变蓝；说明光合作用产生了淀粉。巩固讨论：光合作用的定义 绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气。这个过程就是人们常说的光合作用。光合作用的原料：
光合作用的条件：
光合作用的产物：
光合作用的场所：小结：二氧化碳、水光淀粉、氧气叶绿体达标检测1.从海尔蒙特的实验中可以看出，柳树增重的主要原因是（ ）
A.吸收了土壤中的无机盐 B. 吸收了空气的二氧化碳
C.吸收了水 D.吸收了部分土壤
2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A.降低温度 B.使根的吸收作用停止
C.消耗尽叶肉细胞内贮藏的淀粉 D.降低输导组织的功能
3.为去掉绿叶中的叶绿素，所用的液体是（ ）
A.清水 B.酒精 C.盐水 D.碘液CCB4、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
5、在上述实验中（ ）。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验
C、不需要对照实验 D、叶片遮光的部分是对照实验（6）（2）（5）（3）（1）（4）D课件22张PPT。 绿色植物的光合作用第1节 植物的光合作用
第2课时光合作用的原料：
光合作用的条件：
光合作用的产物：
光合作用的场所：温故知新二氧化碳、水光淀粉、氧气叶绿体叶绿体是光合作用的场所阅读P55页了解恩吉尔曼的实验恩吉尔曼的实验证明了什么？植物进行光合作用的场所是叶绿体如何收集植物光合作用放出的气体？
如何证明收集到的气体是氧气？
探究：绿色植物在光下放出氧气植物的哪一种器官进行光合作用？作出假设： 绿色叶片是进行光合作用的主要部位银边常春藤叶子的绿色部分变蓝。银边天竺葵实验前实验后银边天竺葵叶子中间的绿色部分变蓝。选取青菜的不同部位作实验材料123412344号部位变蓝色叶是绿色植物制造有机物的主要器官植物的哪部分结构是光合作用的主要器官？青菜叶片、叶柄、茎、根脱色后滴加碘液后叶是绿色植物制造有机物的主要器官叶片的结构叶绿体 叶脉里有导管和筛管，筛管是植物体内运输有机养料的通道，导管是植物体内运输水分和无机盐的通道。绿色植物是生物圈的生产者光合作用过程示意图 农业上“合理密植”能够达到高产的原因是什么？ 充分利用阳光之源，提高光合作用的效率 种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用。种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法． 阅读P95—科学-技术-社会大棚里的“气肥”为什么大棚种植时，有时在大棚中充填气肥？
为什么大棚是透明的？ 家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？ 因为植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。思考：绿豆芽和黄豆芽的培养叶绿素的形成需要光 取2份黄豆芽，一份放在黑暗处，一份放在光下，几天后观察有什么区别？这个实验你能得出什么结论？ 光合作用
一是物质变化，即无机物转化成有机物，
二是能量变化，即光能转变成化学能空气中氧的主要来源
生物所需物质和能量的来源
维持生态平衡意义：两种变化：公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气光叶绿体归纳：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：有机物（主要是淀粉）光叶绿体光合作用的原料：二氧化碳和水达标检测1.进行光合作用的场所是（ ）
A.液泡 B.细胞核 C.叶绿体 D.气孔
2.绿色植物通过光合作用将光能贮藏在（ ）
A.叶绿体 B.氧气中 C.水中 D.有机物
3.木材燃烧时能放出大量热量，可以把水烧开，木材中贮藏的能量是( )
A.太阳能
B. 光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量
C. 电灯光能
D.呼吸作用分解有机物时释放能量CDB4.植物光合作用的产物是（ ）
A．有机物、二氧化碳
B．有机物、氧气
C．水、二氧化碳
D．水、氧气
5.我市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（ ）
A.合理密植 B.适当增加光照时间
C.适时松土、施肥 D.保持棚内温度恒定BD6.将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几小时。取下叶片，用酒精脱色后再漂洗。请回答下列问题：
⑴滴加碘液后，叶片的 部分变成了蓝色。
⑵实验中， 处和 处的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件。
⑶实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，变量是 ，说明了光合作用在 中进行。丙乙丙叶绿体叶绿体7.绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
⑴植物进行光合作用的主要器官是 。
⑵请写出图中各序号所代表的物质
① ② 。
⑶光合作用的条件是（ ）
A．有光无光均可 B．有光
⑷光合作用的场所是( )
A．线粒体 B．叶绿体
⑸光合作用制造的有机物通过 （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。 叶绿体二氧化碳氧气BB筛管课件15张PPT。 第4章 第2节
绿色植物的生长需要水和无机盐
第1课时
海尔蒙特的试验中，土壤减少60g，你知道减少的是什么吗？无机盐 无论是参天大树，还是幼嫩的小草，它们的根都总是深深地扎入土壤之中。所以，土壤被比喻为植物的“母亲”。缺少了土壤植物还能够正常生长吗？无土栽培无土栽培在蔬菜生产基地，人们不用土壤也能栽培蔬菜 人们根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物，这种方法就是无土栽培。无土栽培的优点①节省土地，
②更好地满足植物生长的需要，培养出高品质的、符合人类需要的植物
③有利于植物防止污染、害虫等的危害水是无土栽培的主要成分 不同植物以及同一植物的不同生长时期，对水的需求量都不同。分析无土栽培成功的原因三种培养液中培养的青菜植株检验促进植物生长的是什么物质？ 当水分蒸发干后，载玻片上留下的结晶体主要是营养物质---无机盐 将土壤浸出液、蒸馏水和无土栽培培养液分别滴在3个载玻片上，放在酒精灯上烘干，当水分蒸发干后，留下结晶物质的载玻片是哪个？结晶物质是什么？你认为无土栽培成功的原因是什么？ 无土栽培培养液中含有植物生长所需的无机盐植物生长需要各种无机盐无机盐对植物生长发育的作用无机盐是植物生长不可缺少的物质。
植物需要量最大的是什么无机盐？
氮、磷、钾还有一些含量很低的无机盐，如铁、硼、锌等，这些称为“微量元素”棉生长缺少氮磷钾的现象缺乏磷肥，叶、茎呈现紫红色的斑点，新根少，生长缓慢含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟 棉生长缺少氮磷钾的现象缺乏氮肥，生长缓慢，叶色发黄，甚至早熟早衰含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂 棉生长缺少氮磷钾的现象缺乏钾肥，植株不高，叶子边缘像火烧一样，生长不旺盛，最后干枯 含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输知识小结1.无土栽培
（1）概念 （2）优点
2.探究无机盐对植物生长发育的作用
（1）实验方法与现象
（2）实验结论
3.植物需要量最大的无机盐：
（1）含氮、磷、钾的无机盐
（2） 缺少它们的症状达标检测1.植物生长需要量最多的无机盐是含哪些元素的无机盐：
a.锌、氮、钾 b.钙、氮、磷
c.硼、磷、钾 d.钾、氮、磷
2.用滴管在载玻片的中央滴一滴土壤溶液，水分蒸发后，留下的物质是：
a.有机物 b.无机盐
c.土壤颗粒 d.以上都不是
3.下列溶液中都含有无机盐的是：
a.土壤浸出液和蒸馏水 b.无土栽培液和蒸馏水
c.土壤浸出液和无土栽培液 d.以上都不是
4.植物的叶、茎呈现紫红色的斑点，新根少，生长缓慢缺少的无机盐是：
a.氮 b.磷 c.钾 d.铁 DBCB课件18张PPT。 第2节
绿色植物的生长需要水和无机盐
第2课时
带土移栽的茄子幼苗保护植物的幼根生长在土壤中的玉米的根固着植物体。生长在培养液中的常春藤的根吸收水分和无机盐
可以吃的根——红薯储藏、繁殖等功能看完后 想一想一是
二是从土壤中吸收
有些植物的根还具有植物的根有什么功能呢？固着植物体。水分和无机盐 储藏、繁殖等功能 把两根一样的萝卜条分别放入清水和盐水中会有不同的变化吗？植物吸收水分的实验想一想1.清水中的萝卜条在长度上变 硬度上变 。
2.盐水中的萝卜条在长度上变 硬度上变 。
长大短小1.浓盐水的浓度大,萝卜细胞就______.
2.清水的浓度小，萝卜细胞就_______.
即：哪里浓度____（填“大”或“小”),
水分就往哪里跑！失水吸水大水分由浓度小 浓度大夏天,用糖拌西红柿,盐拌黄瓜时会有什么现象?为什么呢?
观察下图,一段时间后A.B两个洞中水位将如何变化?
A洞中水位会_____
B洞中水位会_____
下降上升盐水清水根尖的结构 模式图 成熟区
(长有根毛)伸长区分生区根冠长有根毛的是:______.成熟区成熟区是植物根吸收水分和无机盐的主要部位
由此可见,根吸收水分和无机盐的主要部位是___ __ . 经对比可知,_____的出 现增加了根与
土壤接触的表面积,有利于根对__________ _______.根毛成熟区水分和无机盐
的吸收
有根毛的细胞没有根毛的细胞想一想导管１.____是植物体内
输送水分和无机盐
的通道。
２.根吸收的水分和
无机盐通过导管输
送到___、 ____等
器官。茎叶水分进入植物体内的途径水分 根 茎 叶等其他器官，
导管导管土壤溶液中的无机盐也通
过导管运输。
自然生长的植物一般都能通过根毛吸水,这说明一般情况下,根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度____.大 思考 我 来 做1.为什么一次施肥过多会造成烧苗?
答：是因为施肥过多，会使土壤
浓度大于根毛细胞内溶液的浓度，
（根内部溶液 土壤）导致根失水，造成烧苗。学 而 不 思 则罔回头看看 你有何收获一、细胞吸水的原理:
水分由浓度低 浓度高二、根尖的结构包括：根冠、分生区、
伸长区、成熟区。 成熟区有大量根毛 ,
是根吸收水分和无机盐的主要部位。三、根吸水和失水的原理：根毛细胞
内溶液浓度比土壤浓度大,根吸水;根毛
细胞内溶液浓度比土壤浓度小,根失水。四、水分和无机盐通过导管运输。课件17张PPT。 第一节 饮食与营养蔬菜沙拉这些诱人的美食是用什么做出来的呢？红烧鱼请你欣赏我们每天都要吃饭，
你有没有想过人为什么要吃饭？
你经常吃什么样的主食和菜肴？
有些同学有挑食的习惯，这样的习惯好不好呢？ 如果今天你当家，你会选择哪些食物，安排你全家一日三餐呢？早餐
———————
—————————
—————————
中餐
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晚餐
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—————————选购三餐食物P71页选一选2，3，4，11，12，1， 4， 5，6，7，8，9，10，14，15，16，19，202，3，17，191、你是如何进行搭配的？2、请对所选食物进行分类粮食、蛋豆鱼肉（荤菜）、蔬菜水果请你说说讨论：你们知道食物中有哪些成分吗？
阅读P89页“常见食物中所含的主要营养成分和能量”糖类、脂肪、蛋白质、
水、无机盐、维生素常见食物中所含的主要营养成分和能量鉴定食物的主要成分淀粉、蛋白质、脂肪如何鉴定？淀粉遇到碘酒会变成蓝色。蛋白质遇到高温就会凝固成白色的固态物质蛋白质直接燃烧时还会放出臭味脂肪能在纸张、布匹等上面留下“油斑”鉴定食物的主要成分淀粉、蛋白质、脂肪的鉴定加碘液加热水在滤纸上挤压变蓝淀粉变混浊蛋白质有油斑脂肪在火上燃烧有臭味思考：你们知道食物中的营养物质有哪些吗？
糖类、脂肪、蛋白质、
水、无机盐、维生素你知道图中食物中主要含有什么营养物质吗？瘦肉、鱼、蛋和豆类等食物中含有较多的 。蛋白质你知道图中食物主要中含有什么营养物质吗？食糖、谷类、豆类和根茎类食物中含有较多的 。糖类你知道图中食物中主要含有什么营养物质吗？猪肉、豆类和油脂等食物中含有较多的 。脂肪1、你能用实验来验证食物中含有水和无机盐、维生素吗？
2、对食物进行加工烹饪时会对营养物质产生影响吗？探究取一些干麦种，装进干燥的试管里，放在酒精灯上均匀烘烤。不久，试管的内壁上出现了小水珠。 用解剖针的尖端挑取一粒干麦种，放在酒精灯上烧，种子燃烧后剩下的灰白色的灰就是无机盐。 鉴定食物成分的原理1、淀粉遇碘酒变蓝
2、蛋白质遇热会凝固
3、油脂在纸上会留下油斑
4、有机物能够燃烧，无机物不能燃烧
5、烧不掉的残留物主要是无机盐二、选择1、下列哪种物质遇碘变蓝？（ ）
A、蛋白质 B、淀粉 C、脂肪 D、维生素
2、遇高温会凝固成白色固态物质的是（ ）
A、无机盐 B、淀粉 C、脂肪D、蛋白质
3、馒头中含有的主要有机物是（ ）
A、蛋白质 B、水 C、淀粉 D、脂肪
4、下列等量物质中含脂肪较多的食物是（ ）
A、面包 B、鸡蛋 C、花生 D、菠菜BDCC课件24张PPT。 第2节 营养物质的作用1.营养物质对人体有什么作用？自主学习2.水、蛋白质、无机盐等对人体有什么作用？
3.哪些营养物质可以提供能量？
如何验证食物含有能量？
4.营养物质如何维持生命和健康？营养物质建造我们的身体营养物质给我们提供能量营养物质维持生命和健康营养物质的作用营养物质建造我们的身体营养物质建造我们的身体1.进入青春期后自己的身高、体重、食量等方面有何变化？
2.青少年为何要不断从食物中获得充足的营养？一、水 人体的各项生命活动，
离开水都无法进行。人体
内的营养物质以及尿素等
废物，只有溶解在水中才
能运输。 因缺钙引起的佝偻病 有些无机盐在人体内含量不多，但作用却很大。二、无机盐 婴儿患病的重要原因：劣质奶粉中蛋白质等营养物质全面低下 蛋白质是构成细胞必不可少的物质。人体的生长发育、组织更新，都离不开蛋白质。四、糖类病人不能正常进食时，往往需要点滴_____＿，因为它能直接为人体提供能量。葡萄糖病人几天吃不下食物，身体会明显消瘦，这是因为病人体内的_____消耗多而补充少。脂肪五、脂肪营养物质给我们提供能量讨论交流：验证食物含有能量含脂肪较多的食物，释放的能量高食物中含有能量食物中的哪些营养物质可以释放能量？
糖类、脂肪、蛋白质
人体所需能量的70%以上是糖类氧化分解提供的。此外，蛋白质、脂肪也能为人体提供能量。
无机盐、水、维生素不能产生能量营养物质维持生命和健康 人体生命活动的进行需要蛋白质、无机盐、维生素等的参与，缺乏这些物质，人体的正常生命活动就会受到影响。地方性甲状腺肿大
（俗称“大脖子病”）缺碘维生素几种种缺乏时的症状和食物来源胡萝卜、黄绿蔬菜、蛋类
黄色水果、菠菜、豌豆苗
红心甜薯、青椒、鱼肝油
动物肝脏、牛奶、奶制品
奶油 酵母、米糠、全麦、
燕麦、花生、猪肉、
大多数种类的蔬菜、
麦麸、牛奶 几种种缺乏时的症状和食物来源柑橘、柠檬、红果
红辣椒、柿子椒、番木瓜
香瓜、花椰菜、牙甘蓝
草莓、猕猴桃鱼肝油、沙丁鱼、
鲱鱼、鲑鱼、
鲔鱼、牛奶、奶制品 夜盲A
脚气B
坏血C
佝偻D简记歌谣:分析食品包装上的成分表 这些食品中，主要有什么成分？分析这些物质与人体的健康有什么关系？达标检测1、人体生命活动和维持体温恒定的能源物质是（ ）
A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.维生素
2、人体缺乏∨C时，容易患（ ）
A.夜盲症 B.脚气病 C.佝偻病 D.坏血病
3、构成血红蛋白必需的元素是（ ）
A.钙 B.磷 C.碘 D.铁
4、能促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人体正常视觉的是（ ）
A.∨C B.∨D C.∨A D.∨B1
DDCB5、下列等量物质中 ，含糖类最多的是（ ）
A.芝麻、花生 B.鲤鱼、黄豆
C.肝、面粉 D.马铃薯、玉米面
6、脚气病患者应该多吃的食物是（ ）
A.羊肝 B.标准粉 C.鸡蛋 D.西红柿
7、在长期饥饿状态下，重量减轻明显的是（ ）
A.脑 B.骨骼肌 C.皮下脂肪 D.肾脏 DBC1913年，俄罗斯的“圣虎克号”船载着北极探险队的队员们在北冰洋的冰块间越冬。没过多久，队员们就得了一种可怕的病。他们的牙床一块块裂开，充血肿胀，牙齿都松了，脸也浮肿，皮下青一块紫一块。后来医生将这些病人分成六组，分别给吃果酒、矾类制剂（一种晶体盐类）、醋、海水、柠檬和肉豆，发现每天吃两个柠檬的人很快恢复了健康。请分析：思考：
1、船上的队员到底得了什么病？
2、为什么柠檬能治疗这种病？
3、海员最容易得这种病的原因是什么？坏血病柠檬含VC多因为海员长期生活在远离大陆的船上，吃不到新鲜的蔬菜和水果课件20张PPT。 第3节 合理的膳食 营养不良 身体健康 肥胖
心脏病吃得太少份量适中吃得过多不合理的膳食会导致什么样的结果？俗话说：
早餐要吃饱，中餐要吃好，晚餐要吃少。
你知道其中的科学道理吗？
你能更加合理地安排你家的一日食谱吗？1反思你的一日食谱1你能把你家的食谱制定的更合理吗？ 参考P79页“小资料”全天热量分配：
早餐30%，午餐40%，晚餐30%
不同体质、不同年龄、不同活动量的人需要的各种营养物质不同。
1科学的食谱包括哪些？
合理膳食要做到哪些？
“第七营养素物质”是什么？阅读P80页思考比例适当、营养全面，又要注意热量的合理分配。合理膳食不仅要保证摄入一定数量的各种营养物质，还要养成良好的饮食习惯，做到食物多样、荤素搭配、营养全面、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。纤维素1纤维素膳食纤维的作用是什么？1.能促进肠道的蠕动
2.能促进胆固醇的代谢
3.可以消除饥饿感，又不增加体重1 运用所学的知识，与小组同学合作修改你第1节学习中设计的食谱1青少年的合理膳食青少年的膳食有哪些独特的要求？
主副食合理搭配
粗细粮合理搭配
荤素合理搭配
三餐合理搭配
饮食定时定量11.主副食合理搭配
什么是主食？什么是副食？12.粗细粮合理搭配
什么是粗粮？什么是细粮？13.荤素合理搭配
什么是荤食？什么是素食？14.三餐合理搭配
早中晚如何合理搭配？15.饮食定时定量
饮食如何定时？又如何定量？16.油脂：抓出油盐糖
- 少油、少盐、少糖、少负担扩充11不同人的每天的能量需求直方图1 平衡膳食宝塔1达标练习1.下列饮食习惯中，合理的是（ ）
A．因贪睡而经常不吃早餐
B．用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水
C．只吃自己喜欢的食物 D.合理营养，平衡膳食
2.某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为合理（ ）
A．素炒豆角 B．牛奶 C．红焖羊肉 D．炒鸡蛋
3．食物中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维素等七大类，其中的粗纤维素虽然不能被人体消化吸收，但对人体有非常重要的生理作用。下列食物中含有丰富粗纤维素的是（ ）
A．鱼、虾 B．鸡蛋、猪肉
C．菠菜、芹菜 D．牛奶、牛肉DAC14.某家长为临近学业考试的孩子设计了一份晚餐食谱：米饭、炒猪肝、清蒸鲫鱼。为了均衡膳食，请补充一种食物使食谱营养更合理
A. 煎鸡蛋 B. 稀饭
C. 五香牛肉 D. 炒青菜
5． 下列饮食习惯符合平衡膳食基本要求的是
A．多吃煎、炸食物
B．不吃青菜和水果
C．经常吃麦当劳、肯德基
D．食物多样，谷类为主DD1课件22张PPT。 第4节
人体对食物的消化和吸收(1)回顾：食物里有哪七大营养素？蛋白质糖 类脂 肪水维生素无机盐纤维素自主学习什么叫消化？消化分为哪两种？
消化道有哪些器官构成的？消化腺包括哪些结构？
小肠适于消化吸收的结构特点有哪些？疑 问 我们每天吃进大量的食物，但只排出少量的粪便，
减少的那部分到哪儿去了？被人体消化和吸收了 人体对食物的消化和吸收是由
-----消化系统完成的。你能说说什么是消化和吸收吗？消化作用是指：原来分子比较小、结构比较复杂的物质，转变成分子比较小、结构比较简单的物质。吸收是指：食物中的营养物质经过消化道壁进入血液的过程。物理性消化 牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动化学性消化吸收化学性消化消化系统是由什么组成？口腔咽食道胃小肠大肠肛门消
化
道胃腺肝脏肠腺胰腺唾液腺消 化 腺最大的消化腺无消化酶，但有乳化脂肪的作用。唾液含有初步分解淀粉的酶胃液含有初步分解蛋白质的酶含分解蛋白质、淀粉和脂肪的酶含分解蛋白质、淀粉和脂肪的酶人体消化系统模式图口腔胃小肠小肠小肠唾液胃液胆汁肠液胰液消化道：口腔食道胃小肠大肠肛门咽消化腺：唾液腺胃腺肝脏胰腺肠腺消化系统的组成消化酶
唾液、胃液、肠液、胰液都还有消化酶
只有胆汁不含有消化酶含分解淀粉含分解蛋白质含分解蛋白质、淀粉和脂肪的酶探究：小肠适于消化吸收的结构特点用解剖剪纵向剪开小肠，露出小肠内表面
放在盛水的培养皿中观察内表面结构
用手指抚摸小肠内表面并用放大镜仔细观察小肠内表面粗糙小肠壁有哪些结构特点？小肠绒毛的结构小肠适于消化吸收的结构特点：①小肠是消化道中最______的一段,并且多种消化液，能够消化食物。
②小肠内表面有许多_________和________，大大增加了吸收面积。
③壁薄:小肠绒毛中有丰富的_________ _ ,绒毛壁、毛细血管壁都很
_____，只有一层____________构成 ，有利于对营养物质的吸收。
长皱襞绒毛毛细淋巴管壁薄细胞达标检测1.消化系统中不与食物接触的消化器官是 ( )
A. 胃 B. 咽 C .大肠 D.肝脏
2.接受了胃切除手术的病人，他的消化能力在哪个方面受到的影响最大（ ）
A．对淀粉的消化能力 B．对蛋白质的消化能力
C．对脂肪的消化能力 D．对所有食物的消化能力
3.人体内最大的消化腺是（ ）
A.唾液腺 B.胃腺
C.肠腺 D.肝脏DBD
4.消化道哪个部位吸收营养物质能力最强（ ）
A.胃 B.十二指肠 C.小肠 D.口腔
5.下列哪两种消化液中都含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶（ ）
①唾液 ②胃液 ③肠液 ④胆汁 ⑤胰液
A.②③ B.③④ C.①④ D.③⑤
6.肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响了（ ）
A．肝脏分泌消化脂肪的酶???
B．小肠绒毛对脂肪的吸收
C．消化脂肪的酶和胆汁的分泌?
D．肝脏分泌胆汁，从而影响了脂肪的消化 CDD7.下图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题。
⑴人体的消化道的组成是
（用图中的标号表示）
⑵人体消化和吸收的主要场所是
图中的标号 ，小肠的内表面
具有皱襞和绒毛增大了消化吸收的
，小肠绒毛壁、毛细血管、
淋巴管壁都很薄，仅由一层 构成。
⑶标号④所示器官是 ，它能分泌
。 ②③⑤⑦⑧⑨⑦表面积细胞肝脏胆汁本节小结：一、消化系统的组成：消化道：口咽食道胃小肠大肠肛门消化腺：胃腺肝脏肠腺胰腺唾液腺二、消化酶：唾液、胃液、肠液、胰液都还有消化酶
只有胆汁不含有消化酶三、小肠适于消化吸收的结构特点：1.小肠长5～7米；
2.内表面有许多皱襞和绒毛，大大增加了小肠内表面积
3.小肠中有多种消化液；
4.丰富的毛细血管和毛细淋巴管有利于营养物质吸收
课件13张PPT。 第4节人体对食物的消化吸收什么吸收？吸收是指：食物中的营养物质经过消化道壁进入血液的过程。吸收糖 类蛋白质脂 肪水、无机盐、维生素消化后吸收直接吸收 哪些物质可直接被人体吸收，哪些物质需要消化后才能被吸收？淀粉、蛋白质、脂肪最终被分解成 什么才能被吸收？初始消化部位在哪里？营养物质消化过程消化产物脂肪甘油
脂肪酸肠液、胰液胆汁小肠脂肪
小颗粒小肠蛋白质氨基酸肠液、胰液胃小肠糖类葡萄糖肠液、胰液小肠口腔食物消化的主要场所是______ 结论小肠唾液麦芽糖胃液多肽小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位脂肪分解产生的部分成分被小肠毛细淋巴管吸收，然后再进入血液。
其余的各种营养成分都由小肠绒毛中的毛细血管直接吸收进入血液循环。吸收 小肠壁有怎样的结构特点与其消化和吸收的功能相适应？2、小肠表面皱壁和小肠绒毛，可以大大增加小肠的吸收面积。
3、绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都只有一层上皮细胞构成。
4、小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，可加快物质的运输。1、小肠内有多种消化液（胰液、肠液、胆汁）5、小肠是消化道最长是一段。消化功能吸
收
功
能既有消化也有吸收功能1、消化道中具有吸收作用的
部位：2、各部分吸收的营养物质：胃、小肠、大肠。营养物质的吸收思考3、营养物质被吸收后的进入哪里？进入循环系统，由血液运输到全身各处。探究暴饮暴食引起消化不良的原因暴饮暴食是引起儿童少年消化不良的原因之一
提出问题：
作出假设：
①消化液被大量食物冲淡，对食物的消化作用减弱；
②食物在口腔内未被充分研磨、混合；
③暴食暴饮影响了胃的正常蠕动，食物未能与胃液充分混合。
制定计划：
讨论交流：等量的唾液对不等量的淀粉的消化情况是怎样的？胆汁促进脂肪的消化情况是怎样的？等量的唾液对不等量的淀粉的消化情况达标检测1.下列关于营养物质消化的最终产物的叙述中，正确的是（ ）
A.淀粉消化的最终产物是氨基酸
B.蛋白质消化的最终产物是葡萄糖
C.脂肪消化的最终产物是甘油、脂肪酸
D.水消化的最终产物是水
2.淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化道内被消化液消化的先后顺序正确的是（ ）
A.淀粉、脂肪、蛋白质 B.淀粉、蛋白质、脂肪
C.脂肪、淀粉、蛋白质 D.蛋白质、淀粉、脂肪
3.与小肠吸收营养物质无关的结构特点是（ ）
A．小肠长约5～6米
B．小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛
C．小肠壁内有肠腺，分泌肠液
D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管CBC4.蛋白质进行化学消化的场所有 （ ）
A.口腔、食道、胃 B.口腔、咽、胃
C.口腔、咽、小肠 D.胃、小肠
6.下列食物成分中，不经消化即可被人体吸收的是（ ）
A.淀粉 B.脂肪 C.蛋白质 D.葡萄糖
7.试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37摄氏度温水中, 一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是 （ ）
A.唾液、胃液、肠液?????? B.胃液、唾液、胆汁
C.胰液、肠液、胆汁???????D.肠液、唾液、胰液
8.制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是（? ）
A.装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出
B.胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠
C.胆汁不能消化淀粉
D.淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽DDCB9.下图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：⑴曲线甲表示________的消化。
⑵曲线丙表示________消化。
⑶曲线乙的消化从______开始。
⑷这三种营养物质在[? ?]________中都可以被消化。
⑸C中含有的消化液有_______，D中含有的消化液有 。 脂肪蛋白质淀粉D 小肠胃液胆汁、胰液、肠液课件17张PPT。第6章 生物之间的食物关系 第1节 食物链自主学习什么叫食物链？尝试写出一条食物链。
食物链有什么特点？
什么叫生物防治？你做到哪些生物可以防治害虫？
尝试设计生物防治的方案。黄雀 螳螂 蝉成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
在自然界中，各种生物普遍存在着“吃与被吃”的关系青草蚱蜢青蛙蛇鸡鹰一.谁吃谁：分析农田中生物之间的食物关系青草 鸡青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 青草 蚱蜢 鸡 鹰青草 鸡 蛇 鹰 鹰你能写出多少条？在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。
食物链一般3~5个环节。复杂的食物链青菜 鸡 狐狸1.每条食物链中的起点生物是什么? 属于生态系统的什么成份?
2.各条食物链中的动物属于生态系统的什么成份?根据它们所吃的食物不同,可以分为几类?食物链的特点1.食物链通常是由一种绿色植物开始的.
2.位于食物链中第二环节的生物通常是植食性的动物.
3.位于食物链的其他环节的生物大多是肉食性的动物.分析食谱中生物之间的食物关系1.人类的食物涉及到一些动物,这些动物所吃的食物又是什么 ?2.你的午餐从哪几条食物链中获得物质和能量?写出午餐所涉及的食物链.二、天敌与农林害虫森林医生农田卫士 利用天敌防治有害动物的方法是生物防治最普遍的方法。生物防治七星瓢虫防治蚜虫赤眼蜂防治松毛虫、稻纵卷叶螟设计生物防治的方案用灰喜鹊防治松毛虫分小组制定生物防治方案，然后选派一名代表向全班介绍。1、利用生物防治虫害有什么意义？
2、田里的青菜长了许多菜青虫，一个同学把妈妈养的老母鸡放进田里，用老母鸡来防治青虫。你认为这样的方案可行吗？为什么？
3、生物防治和化学防治相比,哪种方法较好?讨论:寻找食物链找出各种生物之间的食物关系生物富集食物链:浮游植物→食草鱼→食肉鱼→鸭子
生物中体内残留的有害物质最多的是__________。
如果鱼被人吃了，那么人体内的有害物质 。概念：有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随食物链级别的升高而逐步增大的现象。由此可见：有毒物质会通过食物链不断在生物体内积累，最终受到危害的是站在食物链顶端的人类自己。鸭子更多当堂达标1．食物链反映了一个生态系统中 ( )
A.各种生物之间的食物关系
B.各类生物之间的空间关系
C.物和植物之间的依存关系
D.低等生物和高等生物之间的进化关系
2．在草→兔→狼这条食物链中 ( )
A.草是生产者 B.只有狼是消费者
C.狼是生产者 D.兔是生产者
3. 在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是（ ）
A.藻类 B.草食鱼 C.肉食鱼 D.鲨鱼
4.下列是生物防治的优点（ ）
A．对环境无污染 B．破坏了环境
C．残害了生物 D．花钱多AADA5.右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )
A.甲→乙→丙→丁
B.丙→丁→甲→乙
C.丙→丁→乙→甲
D.丁→丙→乙→甲
6.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（ ）
A.狐吃兔子，兔子吃草 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C.蝗螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
7.下列是正确的食物链是（?? ）
A.玉米→鼠→蛇→刺猬 B.阳光→青草→鼠→蛇→人
C.刺猬→蛇→鼠→小麦?? D.昆虫→鼠→蛇→鹰→狐狸CAA课件13张PPT。 第2节 食物网 在生态系统中，各种生物之间因食物关系所形成的食物链往往不止一条。
一种动物可以吃多种生物。
在一个生态系统中，各条食物链相互交叉连接起来，形成一个复杂的网状结构。这个网状结构叫做食物网。
食物网你能连出多少条食物链？草兔鼠狐鹰蛇写出最长的食物链？ 5条连连看 观察并思考：
1、有哪些是草食性动物？哪些是肉食性动物？3、若肉食性动物全部死亡，是否会影响草食性动物？是否会影响绿色植物？2、设想一下，如果青草全部枯死，哪些动物的生存最先受到影响？老鼠的数量大量减少，将会引起哪些生物的
数量可能发生变化？ 在一个生态系统的食物链和食物网中，生物之间相互联系、相互制约。
一种生物的消失，就会使这条食物链中断，从而影响整个食物链和食物网，甚至危及生态系统的平衡和稳定。小结： 在生态系统中，食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂联系，同时还反映了物质和能量在这个生态系统中的流动情况。能量流动的规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流行肉食性动物。 人类活动对食物链和食物网有哪些影响？人类活动对食物链和食物网的影响资料一 “野味”下面是一个野生动物交易市场的有关资料，以及该地区近50年
每公顷土地捉到的田鼠平均数量统计资料：请你分析这个地区田鼠数量变化的根本原因是什么？资料二 “打狼”20世纪初，因为狼是鹿的
天敌，美国的一个州为了
保护鹿群，曾对狼进行大
量捕杀。一开始，得到保
护的鹿迅速繁殖，在短时
间内总数超过10万只。但
好景不长，森林中的树木
草地遭到极大破坏，鹿的
数量大减。
你认为狼对这个生态系统的稳定具有什么作用？
捕杀狼与保护鹿有矛盾吗？接下来，你认为这个州的人应怎么做？ 小结： 在生态系统的食物链和食物网中，处在每一个环节上的生物都很重要，而且它们之间有着紧密的联系。
有时一种生物消失，就会使这个食物链中断，从而影响整个食物链和食物网，甚至危及生态的平衡和稳定。生态农业资料三P107讨论：
人应当怎样和与自然和谐发展？ 课件15张PPT。 第1节. 能量的释放和利用第1课时我已经爬不动了！我感到又冷又饿！我们人体内的能量是通过什么释放的？图片分析两种状态下,同样的时间内,释放的能量何者多?
两种情况下的呼吸状态有何不同能量的释放感受平静时的呼吸频率感受迅速起蹲时的呼吸频率体验能量释放和呼吸的关系不同状态下每个人每分钟呼吸的次数运动越强，能量消耗越多，呼吸频率越高。什么叫呼吸？我们通常所说的呼吸是指人体或动物吸入空气中的氧气、呼出肺里二氧化碳的生理现象。
植物体内的呼吸同样要发生这样的气体变化
植物没有专门的呼吸器官。
植物体所有生活着的部位都能进行呼吸作用。
在萌发的种子、幼小的果实和生长旺盛的叶片里呼吸作用最为显著。
大气中的氧和植物体内产生的二氧化碳主要从叶片的气孔进出，植物的根毛也可以和土壤里的空气进行交换。植物呼吸过程中消耗了氧气，
产生了二氧化碳。
了解：
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
氧气可以助燃。验证呼吸过程中气体的变化１.取两只塑料袋，里面充满空气，在一只袋内装入新鲜蔬菜，袋口密封．２.将两只袋子都放到黑暗处，一昼夜．探究植物呼吸释放二氧化碳３.将两只袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个烧杯中，观察现象．澄清石灰水遇到二氧化碳时变浑浊探究植物呼吸释放二氧化碳现象： 放出的气体可使澄清石灰水变浑浊。
结论：植物呼吸作用放出 。装入新鲜蔬菜的袋子二氧化碳实验二: 探究植物的生活是否需要氧气1、取两个广口瓶, 一只中装入煮熟的菠菜(甲), 一只装入新鲜的菠菜（乙）,盖紧瓶盖.
2、放在黑暗处一昼夜
３、用燃烧的蜡烛分别放入两个广口瓶中，观察燃烧的情况．现象： 的广口瓶中的蜡烛火焰较小。
结论：植物呼吸消耗 。 验证呼吸过程中气体的变化乙氧气比较两次实验现象及结论说明植物呼吸有什么要求？植物呼吸消耗 氧气，放出二氧化碳。 有机物+氧气二氧化碳+水+能量(化学能)呼吸作用 生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时释放能量的过程称为呼吸作用。呼吸作用的实质是什么？分解有机物，释放能量光合作用的实质是什么？合成有机物，储藏能量 绿色植物既能够进行光合作用，又能够进行呼吸作用。阅读P125页了解一下。生活着叶绿体有光、无光光照氧气二氧化碳二氧化碳氧气能量能量达标检测1．呼吸作用的重要意义是为生命活动提供（ ）。
A、能量 B、二氧化碳 C、氧气D、有机物
2．呼吸作用的实质是（ ）。
A、分解有机物，储存能量 B、合成有机物，储存能量
C、分解有机物，释放能量 D、合成有机物，释放能量
3．人的呼吸器官是肺，植物的呼吸部位( )。
A．只有幼小的果实 B．只有生长旺盛的叶片
C. 只有根尖的根毛 D．是植物体内任何的活细胞
4．密封的广口瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的蜡烛熄灭，其主要原因是( )。
A．萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳
B．萌发的种子进行呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气
C．萌发的种子进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气
D．萌发的种子进行光合作用，吸收氧气，释放二氧化碳ACDA5. 为什么栽花或是种庄稼,都经常需要松土?
促进根的呼吸作用6.在探究植物光合作用，呼吸作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了 作用，释放出 （气体）。呼吸二氧化碳课件23张PPT。能量的释放和利用
第2课时自主学习1.如何尝试探究萌发的种子能释放能量？
2.能量以哪些形式释放？3. 呼吸释放的能量在生命活动中有哪些方面的利用？呼吸作用释放的能量思考潮湿的种子堆里的热量哪里来的呢？探究萌发的种子释放能量提出问题：
萌发的种子能释放能量吗？作出假设：
萌发的种子能释放能量制定计划
以小组为单位探讨提前准备：萌发种子、煮熟种子、干种子 上课提前1天将萌发的种子,煮熟的种子,干种子分别装在保温瓶中,插入温度计,用棉花封口,记下起始温度.实施实验得出结论实验记录萌发种子的呼吸释放出热量 呼吸作用产生的能量，一部分以 的形式释放
出来，另一部分储存在一种叫做 的物质中。热能ATP ATP是生物体细胞内的一种含有高能量的物质，是生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源。有机物中的能量不能被生物体直接利用，它们必须被氧化分解释放出来，并且储存在ATP中，才能被生物体利用。能量释放的形式 生物体通过呼吸作用释放出来的能量，可以被生物体的生命活动所利用，你能举例子吗？能量的利用生物通过呼吸作用将体内有机物分解并释放能量肌肉收缩植物开花狗的活动能量呼吸生物体释放能量的表现形式狗释放能量可以用于维持体温电鳗释放能量可以用于放电萤火虫释放能量可以用于发光你了解呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用吗？蔬菜、水果的储藏低温或加保鲜膜可以延长蔬菜、水果的储藏时间低温或加保鲜膜可以抑制呼吸作用你了解呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用吗？天然的“氧吧”你了解呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用吗？作物松土有机物+氧气二氧化碳+水+能量(化学能)释放出来热能ATP小 结 呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来,一部分转化成热能散失了,一部分供给生物的生活.呼吸作用是生物体的共同特征.当堂训练1、植物在白天（ ）
A、只进行光合作用
B、先进行光合作用，然后进行呼吸
作用
C、只进行呼吸作用
D、同时进行光合作用和呼吸作用D2、植物的任何生活部位都进行（ ）
A、光合作用
B、呼吸作用
C、吸收作用
D、蒸腾作用B3、将发芽的豌豆种子装入一个保温瓶中，瓶内温度的变化是（ ）
A、温度升高
B、温度降低
C、温度恒定
D、温度高低交替出现A4、对于生物体在呼吸作用的过程中释放的能量，错误的解释是（ ）
A、可以转化成热能，用来维持体温
B、全部转化成ATP
C、可以用来进行各项生命活动
D、一部分贮存在ATP中B5、新鲜水果用保鲜袋包裹，可延长贮藏时间，主要原因（ ）
A、不让水分散失
B、抑制呼吸作用
C、减少果皮损伤
D、保持温度B6、能够直接用于生物体生命活动的能量物质是（ ）
A、葡萄糖
B、释放的热量
C、ATP
D、脂肪C7、下列生产、生活中，没有运用呼吸作用原理的是（ ）
A、地窖中储藏甘薯
B、中耕松土
C、及时排涝
D、防治病虫害D8、栽花最好用盆底有小洞的瓦盆而不用瓷盆，这是因为（ ）
A、瓷盆有毒会损伤根系
B、瓦盆保持水能力比瓷盆强
C、瓦盆轻便，运输、使用都方便
D、瓦盆盛土壤空气较多，有利于根系的呼吸D 9、吐鲁番地区昼夜温差很大，这里白天气温高， 作用旺盛， 制造得多，而夜间气温低， 作用微弱，
消耗得少，所以那里的瓜果中糖分积累得多，特别甜。有机物光合呼吸有机物课件20张PPT。第2节 人体的呼吸（1） 第7章 能量的释放与呼吸人为什么总是啼哭着来到这个世界?为了呼吸 思考：
想象一下，气体是进出体内的途径是怎样的？一、感受呼吸一只手放在鼻腔前，感受：
①呼吸时鼻孔前面的空气有什么变化？
②我们的胸部发生了什么变化？观察人体的呼吸系统鼻咽喉气管支气管呼吸道肺人体呼吸系统中最重要的器官是什么？请说明理由。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。你知道我们的鼻子有什么样的功能？ 讨论： 鼻腔内丛生鼻毛，内表面有鼻黏膜，能分泌黏液，鼻黏膜内还有丰富的毛细血管。鼻毛：滤去进入空气中的灰尘
黏液：湿润进入的空气和黏住空气中的灰尘和细菌
毛细血管：使进入的空气变得温暖鼻能使进入肺的空气变得清洁、温暖、湿润想一想：我们应该用鼻还是嘴进行呼吸？ 思考：为什么吃饭时不宜大声说笑？气管与支气管的结构如下图，思考气管壁有哪些结构特点与功能相适应？ 管道的内表面有黏膜，黏膜上密布细小的纤毛。
当气体经过气管和支气管时，其中残留的灰尘和病菌就会被黏液黏住而形成痰。纤毛不停地向喉部摆动，使痰经咳嗽咳出。说说我们为什么不能随地吐痰？肺的内部结构肺泡壁毛细 血管左、右支气管分别进入左、右两肺，不断分支，愈分愈细分支的末端形成许多肺泡，肺泡外面包绕着毛细血管肺泡壁和毛细血管壁很薄，只有一层细胞构成1.肺泡数目多，面积大2.肺泡外布满毛细血管有利于气体交换3.肺泡壁和毛细血管壁都很薄(一层细胞)肺泡的特点肺:呼吸系统的主要器官二、呼吸运动呼吸运动包括两个过程：
呼气
吸气胸廓由哪几部分组成？脊柱
肋骨
胸骨 每两根肋骨之间有两组肌肉，分别称为肋间内肌和肋间外肌。
肋间肌和膈肌有规律地收缩和舒张，有助于胸廓的扩张和收缩肋间肌和膈肌是参与呼吸的主要呼吸肌 模拟胸部呼吸运动的实验 气管胸廓支气管肺膈呼气吸气1. 橡皮膜下拉时，表示膈肌__________，肺便扩张，肺内的气压_______(高于或低于) 大气压，外界空气进入肺，这是__________过程。
2.橡皮膜上推时，表示膈肌__________，肺便收缩，肺内的气压_______(高于或低于) 大气压，气体排出肺，这是__________过程。 模拟胸部呼吸运动的实验 收缩低于吸气舒张高于呼气1、肋骨位置的变化
2、胸廓容积的变化情况
３、肌肉何时在用力，何时放松？
再次感受呼吸吸气时，肋骨上升
呼气时，肋骨下降吸气时，胸廓增大
呼气时，胸廓缩小吸气时，肋间肌和膈肌收缩
呼气时，肋间肌和膈肌舒张呼吸运动的过程膈肌和肋间肌收缩胸廓容积增大肺容积增大 发生吸气引起引起引起舒张缩小缩小呼气
吸气 上升 下降 扩大 进入呼气 下降 上升 缩小 排出人体呼吸运动示意图人体呼吸系统的疾病有哪些？流行性感冒肺炎哮喘经常开窗、注意室内通风，勤洗手、注意个人卫生等吸 烟 的 害 处长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10-20倍，喉癌发病率高6-10倍，气管炎发病率高2-8倍如何预防呼吸系统疾病？讲究个人卫生讲究环境卫生讲究饮食卫生加强身体锻炼课件16张PPT。 第六章 能量与呼吸
第二节 人体的呼吸
第2课时 气体交换 运动对呼吸的影响外界的气体进入肺内以后，气体的成分发生了什么变化，肺泡内的气体交换的过程有是如何实现的？吸入的空气与呼出的气体成分比较【问题1】人通过呼吸,气体的成分还是一样的吗?少了多了 不变基本不变【问题2】为什么人呼出的气体中二氧化碳增多而氧气却减少？多了吸入的空气与呼出的气体成分比较气体发生了交换实验：往澄清石灰水吹气A试管：
B试管：吹空气人呼气AB实验：往澄清石灰水吹气A试管：
B试管：吹空气人呼气不浑浊变浑浊原因是：
呼出的气体中氧含量减少，二氧化碳含量增多？？人体内气体的交换过程气体能够交换是由于气体的扩散作用。
例如：在房间里放一枝香花，我们在房间的每个角落都能够闻到香味，这是由于香气在空气中扩散的结果。
气体都能够从浓度大的地方向浓度小的地方扩散，直到两边浓度相等为止。人体内气体的交换过程人体内气体的交换也是通过气体的扩散作用来完成的。
由于肺泡壁和毛细血管壁都只是一层细胞，所以能够迅速扩散。毛细血管O2肺泡里的气体交换CO2人体内气体的交换过程 吸气时，进入肺内的
穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的毛细血管壁进入血液；
血液流动将氧带到身体的各个 。而组织细胞利用氧分解有机物，产生的 进入血液，随着血液穿过毛细血管壁和 进入 ，再通 过排出体外。氧组织细胞二氧化碳肺泡壁肺泡呼气小结： 外界空气 肺毛细血管组织细胞
运动对呼吸的影响平时缺乏运动的人，只要稍微进行剧烈运动，就上气不接下气，喘个不停，这是因为需要增加呼吸的次数来满足自身对氧的需要。
呼吸功能直接影响到人的生活、工作和学习。
我们可以通过测定人的肺活量，来检测一个人的呼吸功能。测定肺活量 每个人的肺活量有差异吗？造成这种差异的原因是什么？
你认为体育锻炼对人的呼吸有什么好处？
有差异 参加体育锻炼，可以增强呼吸肌的力量，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张。另外，体育锻炼时，经常性的深呼吸运动，也可促进肺活量的增长。肺活量是人体呼吸功能的重要指标肺活量的大小说明一个人肺部的 能力，它反映呼吸器官的最大工作能力。对于青少年来说，肺活量能衡量生长发育和 的状况。换气健康水平达标检测1.肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ）
A.有利于肺与外界的气体交换
B.有利于肺泡与血液的气体交换
C. 有利于气体在血液里的运输 D.不利于气体交换
2.肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（ ）
A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成
B.肺泡外包着毛细血管网
C.毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成
D.肺是内脏器官中位置最高的器官
3.人体内二氧化碳产生的部位是( )
A.肺泡 B.血液 C.细胞 D.组织液BDC4.体育课进行100米赛跑后，同学们出现的现象（ ）
A.呼吸深度和呼吸频率都不变
B.呼吸深度和呼吸频率都增加
C.呼吸比较深，呼吸频率不变
D.呼吸比较浅，呼吸频率增加
5.人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（ ）。
A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气
6.经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使（ ）
A.肺泡的数目增多 B.呼吸肌的力量增强
C.呼吸的频率增多 D.参与呼吸的肺泡数目减少BBB
