课件31张PPT。有这样一个少年，他和我们的年龄相仿，他不仅健康、天真、活泼、勇敢，而且聪明、本领大、见识广。你们想不想认识他、了解他呢？那么就让我们一起走进他，看看这位少年吧！1.会认5个生字，会写11个生字。理解由生字词组成的重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文主要内容。（重点）鲁迅(1881－1936)：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华盖集》等。闰rùn祭jì厨chú毡zhān颈jǐnɡ匾biǎn爹diē贼zéi谓wèi畜chù汛xùn胯 正 供 秕 缚kuàzhēnggòngbǐfù一匹猹 供祖像chágòng供畜家景：
如许：
稀奇：
无端：
讲究：
家庭的经济状况。
造句：现在，我们的家景都挺不错。
如此；这样。
造句：他如许蛮不讲理，大家都不想和他说。
稀少新奇。
没有来由地；无缘无故地。
造句：你不能无端地猜测，要有确凿的证据。
讲求、重视。本课指祭器很精美。
造句：衣服和鞋子是什么牌子，我都不怎么讲究。潮汛：
伶俐：
无穷无尽：
一望无际：一年中定期来的大潮。
动作敏捷机警。
造句：他从小就聪明伶俐，心灵手巧。
没有止境，没有尽头。本课指闰土心里的稀奇事多。
造句：知识的海洋是无穷无尽的，我们要不断学习，充实自己。
一眼看不到边。形容非常辽阔。
造句：我的家乡在一望无际的原野上。郑重 庄重两个词语都是形容词，都有严肃认真的意思。
“郑重”指严肃、正式的，跟“随便”相对，形容态度或方式，如郑重地把书交给了他；郑重地宣布了这个决定；郑重提出；等。“庄重”指庄严、端正、持重，跟“轻浮、随便、浮躁”等相对，常形容神态、情调，如举止庄重；装束很庄重等。
1.阿保郑重地把那封信交给了阿南。
2.他脸色庄重严肃地从口袋里掏出一个红皮笔记本。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)记忆中的少年。月夜少年刺猹的场景。
第二部分(第2、3自然段)与闰土相识。写“我”未见闰土时，对闰土的了解。
第三部分(第4、5自然段)与闰土相见。写“我”和闰土第一次见面时的情景。
第四部分(第6－17自然段)与闰土相处。写闰土给“我”讲雪地捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿的趣事。
第五部分(第18自然段)与闰土分别。写“我”和闰土的分别和友情。1.捕鸟。
2.海边捡贝壳。
3.看瓜刺猹。
4.看跳鱼儿。说一说闰土给“我”讲了哪些事？本文通过写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与闰土之间的深厚友谊及“我”对他的 怀念之情。1．用“√”选择加点字的正确读音。
胯下(kuā kuà) 颈部(jǐn jǐng)
秕子(bǐ bì) 束缚(fū fù)
畜类(chù xù) 爹娘(diē tiē)．．．．．．√√√√√√2．请根据拼音写词语。
rùn nián jì sì chú fáng zhān mào
pái biǎn dào zéi wú suǒ wèi
闰 年祭 祀厨 房毡 帽牌 匾盗 贼无 所 谓 3．选字填空。
(讯 迅 汛) 防____ ____速 通____
(毡 毯 毽) 地____ ____帽 踢____子
(贼 绒 械) 机____ ____线 盗____汛迅讯毯毡毽械绒贼4．给加点字选择正确的意思。(填选项)
素：A.本色，白色；B.本来的；C.蔬菜类的食物，跟“荤”相对；D.平素，向来。
(1)我素不知道天下有这许多新鲜事。( )
(2)平时要多吃素菜，不可偏食。( )
(3)这件衣服很素净。( )
(4)我们要勤奋学习，努力提高自身素质。( )．．．．DCAB5．补充词语。
( )的西瓜 ( )的圆月 ( )的天空 ( )的贝壳
( )的银项圈 ( )的经历
( )的事 ( )的走去 ( )地觉得碧绿金黄深蓝五色明晃晃危险稀奇轻轻无端6．按要求完成下列句子练习。
(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
缩写句子：_________________________________________
(2)他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
改为第一人称叙述的句子：___________________________
___________________________________________________
(3)闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。
用加点词选句：_____________________________________
(4)他戴着一顶蓝帽子，一条黑裤子。
修改病句：_________________________________________．．．．天空中挂着圆月。 他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。”劳动人民的智慧是无穷无尽的。他戴着一顶蓝帽子，穿着一条黑裤子。课件38张PPT。1.快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。
2.体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。（重点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
课文是如何刻画少年闰土这一形象的？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说文中闰土给“我”讲了几件事。
2.二画：画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。
3.三思：“我”与闰土有哪些不同之处？
4.四赏：找出文中描写闰土与“我”对话的相关句子，体会他的性格特点。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜“深蓝的天空”“金黄的圆月”“海边的沙地”“一望无际的碧绿的西瓜”为我们勾勒出一幅优美的月夜田园景象，烘托了少年闰土的美好形象。拓展：
请你说出几个形容月亮的成语。
________________________________________________ 示例：月光似水、皓月当空、明月如镜什么是环境描写？
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。如本文开头对于月夜田园景色的描写。
方法：
首先，找出描写环境的句子，明确是什么环境。其次，思考环境描写渲染了什么气氛和烘托出了什么心情。“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾(biǎn)，撒下秕(bǐ)谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚(fù)在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁(bó)鸪(gū)，蓝背……”“扫、支、撒、看、拉、罩”一系列动词形象地写出了闰土捕鸟的全过程，通过他有声有色的描述，一个聪明、有灵气的少年形象跃然纸上。结尾的省略号表示列举的省略，说明还有许多可以捕的鸟。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我”素不知道的“新鲜事”指的是闰土对“我”的那些关于农村、关于海边的事。“如许”说明贝壳很多。“五色”说明贝壳的颜色多。“危险的经历”是说西瓜有被猹吃掉的危险。写出了“我”的生活环境与闰土的生活环境的不同，反衬出闰土的知识丰富，还表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，“我们”整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然，见识少，只看见院子里高墙上的一小块天空，与生活在海边的“心里有无穷无尽的稀奇的事”的闰土形成鲜明的对比，表达了作者对广阔天地，对农村生活的向往之情。可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨(chú)房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。“我急得大哭”，他“哭着不肯出门”说明“我们”已经建立了深厚的友谊。后来的互赠礼物更是二人纯真友情的体现。想象：
如果你到了闰土的家乡，来到了海边，你最想去做什么呢？示例：捡贝壳、看跳鱼儿，和闰土一起在海中嬉戏玩耍。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：运用外貌、语言、动作描写刻画了少年闰土的形象。课文是如何刻画少年闰土这一形象的？1.一读：读课文，说说文中闰土给“我”讲了几件事。给“我”讲了四件事，分别是雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。串珠问题：2.二画：画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”这段文字是对闰土的外貌描写。“紫色的圆脸”是被风吹日晒的结果，可见他经常在田间劳动，是一个勤劳的孩子。“头戴一顶小毡帽”可见闰土是生活在江南一带的农村少年。“颈上套一个明晃晃的银项圈”使得闰土的形象愈加可爱。从对闰土的外貌描写中，可以看出他是一个健康、勤劳、可爱的农村少年。3.三思：“我”与闰土有哪些不同之处？闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。4.四赏：找出文中描写闰土与“我”对话的相关句子，体会他的性格特点。“不是走路的人口渴了摘一个瓜吃……”等语言描写写出了闰土的率真、淳朴善良和见多识广。少年闰土记忆 瓜地少年 怀念紫色圆脸
头戴毡帽
颈套项圈相见机智勇敢
聪明能干
知识丰富海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿相处不肯出门
托带礼物相别相识 结识原因 盼望难过欢喜钦佩 羡慕本文通过叙述“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的深厚友情以及“我”对他的深切怀念之情。《故乡》节选
鲁迅
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，──你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……【鲁迅演讲轶事】 有一次，鲁迅从上海回北平，北大请他去演讲，题目是“文学与武力”。有的同学已在报上看到不少攻击他的文章，很为他不平。他在演讲中说：“有人说我这次到北平，是来抢饭碗的，是‘卷土重来’；但是请放心，我马上要‘卷土重去’了。”一席话顿时引得会场上充满笑声。【关于月亮的故事】 《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《天狗吃月》。【古代送别诗的常见意象】 长亭、杨柳、夕阳、日暮、酒等。短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢本文，我们不禁为作者和闰土之间的美好情感而深深感动。同时，作者对闰土的农村生活的向往也在告诉我们：既要多了解书本上的知识，也要想闰土一样投身大自然。1．朗读课文，联系有关内容，说说少年闰土给你留下了怎样的印象。参考答案：朗读略。文章讲述了闰土告诉“我”许多新鲜事。写了四件事：雪地捕鸟，海边拾贝壳，看瓜刺猹，沙滩看跳鱼儿。“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”一系列精准的动作描述给我们展现出一个富有灵气的孩子的形象。“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。”“就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”通过对闰土的这些语言的描述，一个知识丰富、见多识广、聪明能干、机智勇敢的海边小英雄的形象便清晰地呈现在我们面前。2．读下面的语句，说说你体会到了什么。
(1)我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
(2)啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。参考答案：语句1：“素”是向来的意思。“新鲜事”是指闰土给“我”讲的那许多关于农村、关于海边的事，这些事“我”从前不知道，所以感到新鲜。从而反衬出闰土是一个见多识广、知识丰富的孩子。语句2：闰土的心里“有无穷无尽的稀奇的事”，说明闰土的知识丰富。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”们生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比，“我”不能广泛接触大自然，见识太少、知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一小块天空，表达了作者对广阔天地、农村生活的向往。一、给加点字注音。
闰年( ) 胯下( ) 厨房( ) 秕谷( ) 束缚( ) 爹娘( )．．．．．．rùnkuàchúbǐfùdiē二、我能分得清。(用“√”给加点字选择正确的读音)
1．我爸爸在银行(xíng háng)工作。
2．小红正(zhèng zhēng)月里会去奶奶家。
3．这里的食品很好吃，每天都供(gōng gòng)不应求。√√√???三、读拼音，写汉字。
zhān jǐng jì
zéi biǎn chù
生帽瓶祀心竹毡颈祭贼匾畜四、句子加工厂。
1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句)
_____________________________________________
2．他的父亲十分爱他，怕他死去。 他的父亲在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。(用合适的关联词语将两句话合并为一句话)
_____________________________________________
_____________________________________________天空中挂着圆月。因为他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。3．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。(改为反问句)
_____________________________________________
_____________________________________________
4．每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸和同学们的读书声。(修改病句)
_____________________________________________
_____________________________________________难道他们不都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空吗？每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸，听到同学们的读书声。
