《阳光下的影子》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）影子的方向和长短是随着太阳的 和位置的 来变化的。
（2）清晨和傍晚太阳位置最低，影子最 ；正午太阳位置最高，影子最 。
（3）阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向 。
2.判断题
（1）一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（ ）
（2）物体的影子总在阳光背光的一面。（ ）
（3）影子越短，表示太阳的位置越高。（ ）
（4）早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（ ）
（5）同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（ ）
二、综合训练
1.选择题：
（1）同一时间，阳光下不同物体的影子（ ）。
A、形状相同 B、方向相同 C、长短相同
（2）不同时间，阳光下同一物体的影子（ ）。
A、位置保持不变 B、方向保持不变 C、长短、位置和方向都发生变化
（3）阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（ ）。
A、上午 B、中午 C、下午
（4）阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影
子长为2米。旗杆实际高度约为（ ）米。
A、2米 B、2.5米 C、4米
（5）古代人们用日晷来计时，其原理是（ ）。
A、物体的影子会随时间的变化而变化
B、物体的影子不会随着时间的变化而变化
（6）一天中，阳光下物体的影子（ ）最短。
A、早晨 B、正午 C、傍晚
（7）在中午12时，阳光下物体的影子（ ）最长。
A、春季和秋季 B、夏季 C、冬季
地球上的光主要来自于（ ）。
A、太阳 B、电灯 C、火把
（9）一天中阳光下物体影子长度的变化是（ ）。
A、长——短 B、短——长 C、长——短——长
（10）一天中阳光下物体影子的变化方向是（ ）。
A、西—南—东 B、西—北—东 C、东—北—西
测得1米高竿子的影长0.5米，同时测得一棵树影长是8米，则树高是（ ）。
A、4米 B、16米 C、无法计算
测得1米高竿子的影长0.5米，测得一棵树影长是8米，则树高是（ ）。
A、4米 B、16米 C、无法计算
三、拓展应用
1. 阳光下物体的影子是什么特点？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）方向 高低
（2）长 短
（3）相反
2.（1）错（2）对（3）对（4）错（5）对
二、综合训练
1.（1）B（2）C （3）C （4）C（5）A （6）B （7）B（8）A （9）C （10）B（11）B （12）C
三、拓展应用
1. 阳光下物体影子的方向随太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
《阳光下的影子》学案
一、学习目标
1.知道阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2.了解阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
3.了解古人曾经利用日影观测仪计时。
二、学习过程
1.搜集资料了解一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？
有什么变化规律？
2. 查阅资料了解如何观察阳光下物体影子的变化情况，需要什么仪器，怎样来观察。
3. 搜集资料了解太阳升起的方向为什么不是正东，太阳落下去的方向为什么也不是正西？
4.搜集资料了解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图。
《阳光下的影子》教案
教学目标
1.知道阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
3.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
4.能够按活动要求坚持观察如实记录数据。
教学重点
推测阳光下物体影子怎样变化。
教学难点
能利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化。
教学方法
探究、讨论、交流
课前准备
日晷的图片、简易的日影观测仪、指南针、课件等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
在阳光下我们看到过影子吗？一天中阳光下的影子有变化吗，是怎样变化的？今天我们
就来学习。
板书课题：阳光下的影子
二、新课学习
（一）回顾知识
1.上节课我们学到了哪些知识？
2.看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。
（二）观察阳光下影子的变化
1.让我们通过实际的观测来验证我们的想法。
2.学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法。
3.以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果。
（观测中要求观察太阳和影子的方向。学生可能发现，太阳升起的方向并不是正东，太阳落下去的方向也不是正西。当然对学生的测量不必要求这么精确，如果学生发现了应该给予解释。）
(三)整理我们的记录
1.各小组汇报自己的观测数据
2.教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间
3.每个学生自己将数据整理成柱状图
（制作柱状图时，要指导学生注意时间坐标是以整点为标记的，要对记录的数据进行选择。）
4.分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？
小结：影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。早上太阳在东偏北，影子在西偏南。中午太阳偏南，影子就偏北。下午太阳在西偏北，影子就在东偏南。至于影子的长短，清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。
5.关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明
（四）日影观测仪
古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？
三、结论总结
太阳升起的方向并不是正东，太阳落下去的方向也不是正西。影子的方向和长短是随着太阳的方向和位置的高低来变化的。清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。
四、课堂练习
（一）填空题
1．影子的方向和长短是随着太阳的 和位置的 来变化的。
2. 清晨和傍晚太阳位置最低，影子最 ；正午太阳位置最高，影子最 。
（二）判断题
1．一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（ ）
2．物体的影子总在阳光背光的一面。（ ）
3．影子越短，表示太阳的位置越高。（ ）
五、作业布置
查阅资料了解古人为什么利用影子计时，有什么科学道理。
六、板书设计
阳光下的影子
影子的方向和长短是随着太阳的方向和位置的高低来变化的。
清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。
课件17张PPT。教科版小学科学五年级上册第2课第二单元 在阳光下我们看到过影子吗？一天中阳光下的影子有变化吗，是怎样变化的？今天我们就来学习认识。
导入新课新课学习新课学习新课学习太阳：东—偏南—西影子：西—偏北—东影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，
然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习 日晷的工作原理：太阳东升西落，它所照射的物休的影子也会随着移动。在古代人们通过对这个自然现象的观察，学会了计算时间，发现了日晷。 日晷，是最古老的、以日影测时的计时仪器，如今它已成为人类文明的象征。我国历史悠久、文化发达，也是世界上最早使用日晷测时的文明古国之一。迄今我国发现的最早的石刻日晷乃西汉初年的遗物，距今已有约2200年的历史了。在我国众多的古代科技成就史，以日影测时原理制作并应用的日晷，可以说是一颗晶莹璀璨的明珠。 新课学习结论总结 太阳升起的方向并不是正东，太阳落下去的方向也不是正西。影子的方向和长短是随着太阳的方向和位置的高低来变化的。清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。
课堂练习（一）填空题
1．影子的方向和长短是随着太阳的 和位置的 来变化的。
2. 清晨和傍晚太阳位置最低，影子最 ；正午太阳位置最高，影子最 。方向高低长短课堂练习（二）判断题
1．一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（ ）
2．物体的影子总在阳光背光的一面。（ ）
3．影子越短，表示太阳的位置越高。（ ）
√×√作业布置 查阅资料了解古人为什么利用影子计时，有什么科学道理。
板书设计
阳光下的影子
影子的方向和长短是随着太阳的方向和位置的高低来变化的。
清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。?
