《怎样得到更多的光和热》教案
教学目标
1.知道太阳是地球最大的光源和热源；物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块；物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快
2.探究物体的颜色与吸热本领的关系；探究物体吸热与阳光直射、斜射的关系；将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图21教育网
3.在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验
教学准备
教师演示：人类利用太阳能的课件及图片
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计21cnjy.com
重点难点
对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
课时安排
1课时
教学过程
1.导入
太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？21世纪教育网版权所有
学生自由发表意见
2.物体的颜色与吸热
物体的颜色与吸热有关吗？
师生讨论这个对比实验的注意事项
除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
学生实验、记录
3.物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
学生阅读书上的实验方案
学生分析对比实验的注意事项
学生实验记录
4.将观察到的数据绘制成图表
（1）教师讲解绘制的方法：横、纵坐标各表示什么；刻度值是多少；点和线的颜色要按照教科书的要求来画
（2）分析：为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢,铝箔纸的吸热本领小？
5.总结归纳
回顾第5、6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热
作业设计
查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理
板书设计
怎样得到更多的光和热
对比实验一：物体的颜色与吸热
对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系
折线图
课件11张PPT。怎样得到更多的光和热验证物体的颜色与吸热的本领有关实验名称：物体的颜色与吸热的本领有关
实验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸
袋，温度计
实验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸
袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时
放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记录数据。
实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快、
表面粗糙的比光滑的吸热快。 一、物体颜色与吸热 除了纸袋颜色不同外，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。 纸的
种类初始温度℃2min4min6min8min10min我们的
发现黑色(红色）粉色（绿色）铝箔纸（黄色）黑色蜡光纸白纸242624242431242535273237393929303031252526333334352727292929颜色越深，升温越快，表面越粗糙升温越快 平整无褶皱的黑色蜡光纸因为反光较强，吸收光的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸收光的能力就较强，所以黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。 物体表面反光强，吸收热的本领就小；物体表面反光弱，吸收热的本领大就可以了。 深色比浅色升温快；表面粗糙的比光滑的升温快。 结论：与地面水平与
地
面
垂
直与
太
阳
光
垂
直二、阳光直射、斜射与吸热 验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关。实验名称：物体受阳光照射角度吸热的本领有关
实验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计
验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关。
实验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快。
验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关。
实验结论：物体受阳光照射角度吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。纸袋摆放情况初始温度℃2min4min6min8min10min我们的发现243532373939242729303031242727293030与太阳光垂直照射的纸袋升温快结论：阳光直射，得到光较强；
阳光斜射，得到光较弱。
