雪[下学期]

课件59张PPT。雪鲁 迅孙萍制作 《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求"革新的破坏者"，去战取理想的春天。背景介绍:他不仅以小说、杂文进行战斗。而且"有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。"《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。检查预习:1、生字注音朔方 shuò塑雪罗汉sù目光灼灼zhuó呵着hē謦口qìng脂粉奁lián褪尽tuì凛冽lǐnliè博识bó弥漫mí2、生词解释 博识: 灼灼: 凛冽: 天宇: 精魂: 消释: 升腾:见识广博。明亮的样子。刺骨的寒冷。指天空。宇，上下四方。精灵,魂灵。消溶。(火焰气、体等)向上升起。暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着. 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。 孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嬉笑但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使天空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。《野草》题辞 ·鲁迅·
当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。 过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽 腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。 生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。 野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。 当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。本文选自《野草》地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静穆，我或者也将不能。我以这一丛野草， 在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作证。 为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，我希望这野草的朽腐，火速到来。要不然，我先 就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。 去罢，野草，连着我的题辞！
一九二七年四月二十六日 鲁迅记于广州之白云楼上 1、 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？
整体感知南方的雪和北方的雪。2、 南方的雪和北方的雪整体上有何不同？找出描写 南方的雪和北方的雪的句子。 南方的雪滋润美艳,
北方的雪孤独。3作者更倾向于赞美那种雪？从哪句中看出的？
4找出包含着文章主旨的句子。
5分析结构全文可以分成两个部分：
一、（1—3段）描写江南的雪及记忆中塑雪罗汉的美好景象。
1段从暖国的雨入手写起，引出江南的雪，在对比中描写江南的雪滋润美艳之至。
2段描写记忆中孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。
3段写象征美好的雪罗汉消融了，也给孩子们带来忧伤。
二（4—6段）描写北方的雪如粉、如沙，决不粘连，旋转升腾的特点，表达自己的赞美之情。
4段具体描写北方的雪如粉、如沙，决不粘连，旋转升腾的特点。5段描写北方的雪那种不屈不挠的战斗状态。
6点明主旨，赞美了朔方雪的献身精神。
1、阅读课文第1至3段，思考如何划分两个层次? 第一层(第1段)，描写充满生机的江南柔雪。
第二层(第2-3段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。阅读分析（二）南方的雪有什么特点呢？从哪些方面描绘？有什么好处?作者有没有遗憾？为什么？
作者以饱蘸深情的彩笔,绘出了一幅令人神往的江南雪景水墨画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。①以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。②直接写雪的质地、颜色,“滋润美艳”如青春壮健少女的皮肤。③以雪野中的各种颜色的花草，来表现南方雪景的丰富色彩。④幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”,“嗡嗡地闹着”,使雪野呈现一派生气勃勃的景象。不仅使读者看见烂漫的冬花,而且仿佛听到吟唱的春虫,感受到作者热烈期待春天的心声。3、在第二至三段中,找出描写孩子们塑罗汉的动作与神情的词语,看看反映了孩子们怎样的心灵?“呵”、“偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑” 通过这些充满活力的词,刻画了儿童特有的动作与神情,反映了他们天真活泼、纯洁的心灵,表现出热闹、有趣的画面。4、找出写雪中罗汉美好形象和被淡忘、消释的有关词语,联系写作背景想想这抒发了作者怎样的感情?这样写有什么作用？ 美好形象：“很洁白，很明艳，……滋润……闪闪发光。……目光灼灼……嘴唇通红”被淡忘、消释：“晴天又来消释他的皮肤……而嘴上的胭脂也褪尽了。 为下文写朔方的雪 埋下伏笔。小结: 第一部分，作者滿怀着对美好事物的憧憬,回忆江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。虽是回忆,却是展望。虽是冬天,却已听到春天的脚步声。在苦寂中,作者回忆儿时的生活。因为儿童是人类的春天,写儿童不怕严冬,朝气蓬勃,更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。阅读分析（二）1、阅读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次?
第一层(第4段)，写朔方飞雪的磅礴气势。
第二层(第5－6段)，写朔方飞雪的精神。2、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？
特点:“如粉，如沙”随着旋风蓬勃的奋飞。从这里还能看出她追求自由的精神。
“是死掉的雨，是雨的精魂。 3、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？喜爱。 4、第四段中,作者用什么写法,怎样描写朔方飞雪的？有什么作用? 第四段与上文形成鲜明的对比,这种对比不仅突出了江南和朔方冬景的不同特点,而且使第二部分与第一部分产生了内在联系。第四段开头用“但是”这个转折连词巧妙地转到对朔方飞雪的描写,并表明朔方的飞雪和滋润美艳的江南柔雪的不同。 朔方的雪花“却永远如粉，如沙，他们决不粘连”，而且和它们相伴的是失去了生命力的枯草。在这里作者不仅如实地反映了朔方严冬的景象，而且也暗示了当时的社会现实。 在恶劣的环境下，朔方飞雪并不安与孤独凄凉的境遇，因此“在晴天之下，旋风忽起，便蓬勃奋飞，……使太空旋转而且升腾地闪烁。”这里作者以炽热的感情，豪放的语言刚劲的笔力，描绘朔方飞雪冲破酷寒的压迫，自由驰骋于太空的壮举。 作者借朔方飞雪奋飞的情景，抒发他那不畏艰险，渴望战斗的豪情。5、你是如何理解文章末尾两个自然段的含义？ 最后两段，作者从雪与雨的关系上，进一步深化朔方飞雪的意境，与首段相呼应。严寒使雨死掉，“雨的精魂”变成雪,但雪不屈于严寒,“在无边的旷野上,在凛冽的天宇下”旋转、升腾。这里诗人的感情,是对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂,有荷戟独彷徨的孤寂之感,也有永不停息的战斗的倔强精神。鲁迅在孤独的心境中,以磅礴的语言,抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。江南的雪北方的雪雪对比血红的宝珠山茶白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下滋润美艳青春消息处子皮肤直面惨淡的人生如粉如沙不粘连屋上地上枯草上旋风里蓬勃奋飞日光里灿灿发光天宇下旋转升腾孤独的雪死掉的雨雨的精魂不屈不挠的抗争脉络结构优美壮美品味语言（研讨与练习二）第1题： “冰冷”“坚硬”强调了雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。 第2题： “青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是江南的雪孕育着生命，具有轻柔和缓的特点。这些富有感彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。第3题：（研讨与练习二） 孤独、死掉的雨是北方的雪的特点，北方的雪在凝聚了所有坚强之后，完全献身死亡，并且得到升华。探究归纳 文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现作者的倾向，你认为作者的称赞倾向哪一方？ 江南的雪是美丽的，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。 作者更为欣赏在孤单的境遇下独自抗争的“朔方的雪”。因为它“如粉,如沙”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。朔方的飞雪是“雨的精魂”，它仍然保持了雨的自由活泼的精神。写作借鉴:1、美在对比鲜明。2、美在画面生动。3、美在文字精辟。总结: 这篇选自《野草》的散文诗,用对比的写法,描写了江南与北方的雪景。文中滋润美艳的“南方的雪”,寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求;这旋转飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。在这两幅鲜明对立的图景中,贯穿着鲁迅一个共同的哲理:要用战斗来创造一个春天般的美好世界. 课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。作业(随笔训练)再见