2017年山东省17地市生物中考真题解析汇编
（《课标》十大一级主题）
专题一：科学探究
注意事项：
本试题共35题，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，20分；第Ⅱ卷为非选择题，110分；共130分。考试时间为130分钟。21*cnjy*com
第Ⅰ卷 (选择题 共20分)
1.（2017?日照22）用针炙疗法对100名感冒患者进行治疗，有42名患者鼻塞、流涕症状明显缓解。该实验能否证明针炙对感冒有治疗效果，下列有关判断正确的是（ ）
A．能，样本数量足够多 B．能，实验观察指标具体明确
C．不能，未设置对照组 D．不能，症状缓解者数量太少
2.（2017?济宁18）某校生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”。你认为下列实验方案需要修改的选项是（ ）
A．蚂蚁数量
B．甜度
C．温度
D．亮度
30只
甜食
30℃
明亮或阴暗
30只
甜食
30℃
明亮或阴暗
A．A B．B C．C D．D
3.（2017?潍坊2）下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（ ）
A．实验主要运用的科学探究方法是实验法
B．实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位
C．该实验能够说明草履虫具有应激性
D．将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的
4.（2017?潍坊9）下列有关生物实验操作的叙述，正确的是（ ）
A．“观察葫芦藓和肾蕨”需用显微镜观察葫芦藓棕褐色孢蒴里的孢子
B．“观察水螅”需用低倍显微镜观察水螅身体的内部结构
C．“观察叶片的结构”前，徒手制作叶临时横切装片时要用碘液染色
D．“观察酵母菌和霉菌”需用放大镜观察青霉孢子囊的颜色，着生部位
5.（2017?枣庄10）试剂的正确选择和使用是实验成功的关键因素，下列实验中， 所用试剂与使用目的不符的是（ ）【版权所有：21教育】
选项
实验名称
所用试剂
使用目的
A
比较不同果蔬中维生素C的含量
酒精
与维生素C反应
B
验证绿叶在光下制造淀粉
碘液
检验淀粉
C
观察种子的呼吸现象
澄清石灰水
检验二氧化碳
D
观察血液的分层现象
5%的柠檬酸钠溶液
防止血液凝固
6.（2017?威海30）下列探究实验与其依据的生物学原理的对应关系，错误的是（ ）
A．探究馒头在口腔中的变化--淀粉在唾液粉酶的作用下被分解
B．探究光对鼠妇生活的影响--生物影响环境
C．检测不同环境中的细菌和真菌--细菌和真菌的生存需要一定的条件
D．探究植物对空气湿度的影响--植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中
7.（2017?莱芜20）下列蒲公英的相关研究所采取的研究方法可行的是（ ）
选项
研究对象
研究方法
A
统计某草地上蒲公英的数量
观察比较法
B
研究蒲公英与野菊的亲缘关系
调查法
C
研究蒲公英的药理作用
实验探究法
D
研究蒲公英分布与土壤湿度的关系
科学推测法
A．A B．B C．C D．D
8.（2017?东营17）现有两粒花生，其中一粒已长芽。各取两粒花生的一半，分别滴加一滴碘液，结果未长芽的花生变蓝，已长芽的没有变化。根据这个实验，对已长芽的花生，能得出的结论是（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A.里面的淀粉被分解消耗 B.里面的淀粉、蛋白质被分解消耗
C.里面的淀粉、脂肪被分解消耗 D.里面的淀粉、蛋白质、脂肪被分解消耗
9.（2017?日照20）为探究影响种子萌发的因素，将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。对该实验有关分析错误的是（ ）1教育名师原
A．该装置探究了水分和空气对种子萌发的影响
B．该实验的对照组是②号种子
C．该实验不严谨，实验的偶然性太大
D．该实验存在两个变量，不能保证单一变量
10.（2017?东营7）甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）2-1-c-n-j-y
A.种子萌发消耗氧气 B.种子萌发产生二氧化碳
C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳 D.种子萌发消耗氧气，产生水
11.（2017?烟台14）种子能够呼吸吗?生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中 ，放到温暖地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不对的是（ ）【出处：21教育名师】
乙瓶是为了设置对照
B．选择等量的种子是为了控制变量
C．甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气
D．结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
12.（2017?聊城4）下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（ ）
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
限制草履虫的运动速度
B
观察人的口腔上皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
染色
C
探究酒精对水蚤心率的影响
记录水蚤心率时要重复三次
使实验数据更准确
D
光合作用能产生氧气
将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口
检验收集到的气体是不是氧气
A．A B．B C．C D．D
13.（2017?聊城8）探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是（ ）
A．滴加碘液后，①号试管不会变蓝色
B．②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C．①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”
D．①②对照，②号试管为对照组
14.（2017?烟台16）在探究“食物在口腔内的消化”时，先向试管中加入适量的馒头碎屑，然后按照下表设计的方案进行实验。推测滴加碘液后不变蓝的试管是（ ）
试管
①
②
③
④
清水或唾液
2mL清水
2mL唾液
2mL清水
2mL唾液
温度
37℃
37℃
0℃
0℃
A．① B．② C．③ D．④
15.（2017?青岛30）下列各项实例中，说法错误的是（ ）
A．从产奶量不同的奶牛中人工选择繁育出高产奶牛
B．高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交选育出高产抗倒伏小麦
C．普通甜椒的种子经卫星搭载后播种，经选择培育成太空椒
D．科学家运用诱变育种技术培育出转基因超级鼠
16.（2017?日照17）用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是（ ）21·世纪*教育网
光合作用释放氧气 B．光合作用吸收二氧化碳
C．绿光不利于进行光合作用 D．光照不同，光合作用强弱不同
17.（2017?枣庄18）马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。以下是为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计，符合要求的是（ ）
A．甲组置于光照高温环境，乙组置于黑暗低温环境
B．甲组置于光照环境，乙组置于黑暗环境
C．甲组用弱光照射，乙组用强光照射
D．甲组光照时间长，乙组光照时间短
18.（2017?日照26）为了探究发泄是否能够平静情绪，有人做了如下三组实验， 类比实验结果，在遭受挫折、产生愤怒时，不应该采用的方式是（ ）
分组
方式
效果
甲
踢打沙袋、尖叫
更加愤怒、更具有攻击性
乙
安静地坐一会
情绪较为平静
丙
思考挫折的好处
愤怒减轻，攻击性减弱
A．翻看记录着偷快事情的照片 B．在空旷处大声喊叫，撕碎纸张
C．听轻缓音乐，想美好的事情 D．想象挫折过后自己会更坚强
19.（2017?烟台22）夏天到了，晓明观察到池塘里螂鱼的呼吸频率发生了变化，他探究了卿鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与探究无关的问题是（ ）www.21-cn-jy.com
温度对卿鱼的呼吸有影响吗
B．鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗
C. 鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗
D．鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗
20.（2017?烟台25）美国心理学家桑代克通过对动物行为的大量观察和实验，提出了“尝试与错误”学习理论。下列对动物“尝试与错误”行为的认识你不认同的是（ ）21教育名师原创作品
蚯蚓走迷宫实验证明低等动物也具有学习行为
B．鸡和狗都能学会绕道取食，但鸡的尝试次数比狗多
C．小鼠走迷宫实验证明，动物的学习行为一旦形成就不会忘记
D．动物越高等，形成某行为的“尝试与错误”次数越少
第Ⅱ卷(非选择题共110分)
21.（2017?威海36）（7分）某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出了这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？”
你对这一问题做出的假设是 ，
依据是 。
（2）如表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
金合欢幼苗的生长状况
没有蚂蚁栖居的金合欢
有蚂蚁栖居的金合欢
10个月中的存活率（%）
43
72
幼苗生长的高度
（厘米）
5月25日--
6月16日
0→6.2
0→31.0
6月17日--
8月3日
6.2→10.2
31.0→72.9
从表中可以看出，该实验的变量是 ；研究人员选择
的两个观测点是 、 。
（3）分析表中记录的数据，能够得出的结论是 。
（4）该实例说明，生物与生物之间存在着 的关系。
22.（2017?莱芜31）（7分）动物生理实验中，常通过测定耗氧量（单位时间内组织消耗的氧气量）间接测定机体的能量代谢。有人利用如图所示测定小鼠耗氧量的实验装置，进行了以下实验：材料用具：小鼠若干只，小鼠耗氧量测定装置。肾上腺素溶液和心得安溶液等（ 注：心得安是一种治疗心律失常、心绞痛等心脏疾病的药物）实验步骤：
Ⅰ：选择性别、大小、生长状况相同的20只小鼠，均分为四组，每组小鼠按如
表所示注射相同体积的相应药剂
II：将每只小鼠分别放入装置中，打开夹子，使水检压计左右水平。关闭夹子A，
用注射器向广口瓶注入5ml氧气，水压计左侧液面升高
III： ，得到如表所示数据请分析回答
组别
注射药剂种类
耗氧量
肾上腺素
心得安
甲
2.0
乙
+
1.7
丙
+
2.5
丁
+
+
2.1
由于小鼠用于生命活动的能量全部来自 ，而氧气参于此
过程，因此可通过测定耗氧量间接测定小鼠的能量代谢情况。
该实验的目标是 ；
请补充完整步骤 III。
分析表中数据可知，肾上腺素使小鼠生命活动的能量供应量 ，
得出此结论的依据是表中 组的实验结果，据此推测，肾上腺
素能使小鼠心率和血液循环速率 （选填“增大”“降低”或
“保持不变”）。
肾上腺素和心得安都可用于调节心率，那么，在临床上二者是否可以同时
使用？请结合表中数据进行说明： 。
23.（2017?滨州31）（7分）糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。
步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与
甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分
析得出结论。
请根据实验方案回答问题：
（1）你对该实验作出的假设是 。
（2）在探究实验中，起对照作用的小鼠是 。
（3）步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
（4）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由
此可以得出的结论是 。
（5）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 。
A．马上否定原来的假设 B．修改实验数据，使结论与假设一致
C．如实记录，重新再做一次实验
（6）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出 。
（7）对于正常人来说，饱食状态与饥饿状态相比较血液中胰岛素的含量 。
24.（2017?东营29）(10分）玉米被称为“食物中的黄金”，不仅由于灿黄如金，更重要的是在所有主食中营养价值和保健作用也是最高的。请分析回答：
（1）在适宜的条件下，玉米种子开始萌发， 逐步发育成幼苗。
（2）玉米地里出现了几株白化苗，这在生物学上称作变异，是由 的
改变引起的。
（3）玉米幼苗在阳光照耀下渐渐长大，实验小组的探究活动也陆续展开。
①探究一：玉米叶片对不同颜色光的利用率相同吗？
将在黑暗中放置一昼夜的玉米叶片，平均分为四块，放在不同的试管中，
在其他条件相同的情况下，按下表进行实验。光照一段时间后（叶绿体
中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大)，脱去叶绿素，滴加碘液。
试管编号
1
2
3
4
光照
白光
红光
蓝紫光
绿光
滴加碘液
1滴
1滴
1滴
1滴
请预测 号试管内的叶片颜色最浅。
②探究二：二氧化碳是玉米进行光合作用的原料吗？
实验小组的同学设计了图1所示的实验装置（该装置中隔板与无色透明
钟罩之间，隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封），请帮助他
们完善实验。（2分）
（4）幼苗生长50天左右，植株开始抽花丝了（图 2）。
[1]是 ，玉米的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需借助风
力进行传粉，其传粉方式 。
又过了一个多月，玉米成熟了。糖类、蛋白质等营养物质主要贮存在玉米
种子的 中；玉米含有丰富的胡萝卜素，经常食用可有效预
防 。
（6）从严格意义上讲，一粒玉米粒就是一个果实，由 发育而来。
25.（2017?莱芜30）（9分）小麦是我国北方常见农作物，种植面积大，图一为小麦种子萌发过程示意图，图二为小麦种子萌发和幼苗生长过程中的干重变化曲线，请分析回答：21世纪教育网版权所有
小麦播种前，需要对土壤进行深耕翻土，播种需在土壤潮湿时进行，这些
措施的生物学依据是 。
小麦种子萌发时需要的营养物质主要来自于 ，由图一可知，
种子萌发时，首先突破种皮的结构是 。
结合图一、图二推测，a点之前，小麦种子干重下降的原因是 ；
ab段小麦干重下降速度变缓，原因是 ；
b点后，由于小麦幼苗 的数量不断增多，使其光合作用积累量
不断增加，生长旺盛。
为探究夏日晴天中午时环境相对湿度对小麦光合速率的影响，某小组将若
干生长状态一致的同一品种小麦苗，均分为3组，其中1组在田间生长作
为对照组，另2组在人工气候室中生长作为实验组，并保持温度和
等条件与对照组相同（各组实验处理如表）。一中午12：30时测定各组
叶片的光合速率，结果如表。由实验结果可知，环境相对湿度与小麦苗光
合速率之间的关系是 。研究发现，环境相对湿度变低时，
小麦苗对CO2的吸收量下降，其原因是 。
对照组
实验组一
实验组二
实验处理
温度/℃
36
36
36
相对湿度/%
17
27
52
实验结果
光合速率
11.1
15.1
22.1
26.（2017?菏泽21）（7分）某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答：21教育网
同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究，测得
温室中的氧气浓度如图所示。
①温室中的水稻光合作用开始时间 （填“早于”或“等于”
或“晚于”）第10天。
②第10?17天之间氧气浓度增加的原因是 。
为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行实验，
他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状況相同的20株番茄幼
苗，温室的湿度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（毎个温室的光照、
土壤、水分等条件均相同）：
温室
A
B
C
二氧化碳浓度（%）
0.1
0.03
0.1
温度（℃）
20
20
30
①为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 （填
标号）两组进行对照实验。
②温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长的快，说明 是影
响幼苗光合作用的因素。
为了提高移栽幼苗的成活率，同学们对移栽的幼苗及时浇水，根吸收水分
的主要部位是 ，其吸收
的水分通过 运输
到其他部位。
温室的塑料棚内出现了大量水珠，为验
证其中一部分来自番茄植株的蒸腾作
用，右图是两位同学分别设计的实验
装置。你认为合理的是 （填
装置标号）。
27.（2017?滨州32）（8分）科学探究式学习是研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动，乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：2·1·c·n·j·y
甲图中气体可通过 （结构）进出叶片。B过程可以拉动水与
在植物体内的运输。
把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装
置 内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的
（填字母）生理活动．
从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，
图中标号 代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 内的
叶片会变蓝。
如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，
装置二必须放在 环境中。
该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该
小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
温度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）
1.00
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度
控制在 ℃时，植物积累的有机物最多。
28.（2017?泰安17）（7分）为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20℃的人工温室，对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图1），丙组不做处理，其他培养条件相同，请分析回答下列问题：【来源：21cnj*y.co*m】
甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化
的趋势如图，据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度
的因素是 ；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用
强度增大，可以采取的措施是 。
播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时
间后，再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与
图1中的 组相同，原因是 。
测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2，图中曲线上升段表示
的生理意义是 ；
与此相关的细胞结构是 ；图中曲线第5天峰值偏低的
原因可能是 。
29.（2017?烟台27）（11分）今年春天我市遭遇了近20年来最严重的一次干旱，持续的干旱严重危害了农业生产。“春雨贵如油”，水对植物的生命活动造成哪些影响？让我们一起来探究。 21*cnjy*com
今年春天山地播种的花生出苗率很低。生物小组的同学认为造成这种现象
的原因与干旱有关，为此设计了下面的对照实验。
装置标号
温度（℃）
湿度
种子数
发芽数
A
25
干燥
20
0
B
25
潮湿
20
18
该实验的变量是 ，结论是 。
在适宜的 条件下，B组仍有2粒种子未萌发，原因可能是
。
干旱造成植株失水萎蔫。植物根尖吸收水分的主要部位是图中的
[ ] 。该区域与其吸水功能相适应的结构特点是
。根吸收的水分会通过茎、叶中的
运送到叶肉细胞的。
干早也造成小麦减产。图二中小麦日均需水量最大的时期是 ，
小麦吸收的水分，一部分被叶肉细胞用于 ，产生的有机物
供植株生长，其余大部分用于 ，对于小麦而言，该生理活
动不仅能降低叶片表面的温度，还能 。
30.（2017?德州26）(5分)请根据以下材料回答相关问题：
材料一：2014年西非爆发了历史上最严重的埃博拉疫情，感染人数超过2.6万人，死亡人数1.1万人。西非埃博拉疫情发生后，我国医务工作者迅速出击，对西非实行人道主义救助。据有关专家研究，埃博拉病毒（见下图）是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒，感染者症状包括恶心、呕吐、腹泻、肤色改变、全身酸痛、体内血、体外出血、发烧等。接触传播为最主要的途径。
材料二：据报道：中国人民解放军军事医学科学院2016年12月28日宣布，由该院生物工程研究所陈薇研究员团队研发的重组埃博拉疫苗，在非洲塞拉利昂开展的500例临床试验取得成功。
（1）埃博拉病毒与引起肺结核的结核杆菌在结构上的主要区别是 。
（2）为防止疫情进一步蔓延，在对埃博拉患者积极进行治疗的同时，将患者及
时隔离。这属于传染病预防措施中的 。
为有效控制埃博拉疫情，陈薇研究员团队研发出了埃博拉疫苗。下面是疫
苗在临床试验之前，用小白鼠进行实验的过程:将大小、健康状况相同的
20只小白鼠平均分为甲、乙两组，实验步骤见下表：
组别
疫苗注射情况
30天后
病毒注射情况
患病情况
甲组
注射埃博拉研发疫苗
未患病
注射较强埃博拉病毒
9只未患病
乙组
不注射疫苗
未患病
注射较强埃博拉病毒
10只均患病
①该实验的变量是 。
②实验结果说明，注射埃博拉疫苗对埃博拉传染病具有 作用。其原理
是疫苗进入人体后，刺激体内的 细胞产生抵抗埃博拉病毒的抗体。
31.（2017?聊城31）（8分）实验探究
某实验中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。
（一）查阅资料
资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成
水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保
持河道生态平衡方面有显著功效。
资料三：5号电池比7号电池较大些。
（二）设计实验方案及数据统计（A-E共5组数据见表）
A
B
C
D
E
加无污染河水的体积
500毫升
500毫升
500毫升
500毫升
500毫升
加废电池的数量及型号
不加
1节5号
1节7号
1节5号
1节5号
加满江红的数量
不加
不加
不加
10克
30克
放同样小鱼的数目
1条
1条
1条
1条
1条
小鱼存活的时间
10天
3天
5天
6天
8天
该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己的所学，帮
助完成下列问题：
（1）若某成员选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是
？
作出的假设是 ，
实验变量是 。为探究这同一问题还可以选择
进行对照实验。
B、E对照实验的变量是 。E组的鱼比B组的鱼存活
天数多说明 。满江红在水
中的这一作用充分体现了 （用生物与环境的
关系解释）。
（三）实验反思
（3）该实验设计中明显的不足之处是 。
（四）交流讨论
废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。
32.（2017?临沂29）（9分）碘是人体必须的微量元素之一，有“智力元素之称”，碘液是生物学实验常用的试剂之一。请根据下列图示分析问题：
碘是甲状腺激素的重要成分，成年人因缺碘而造成体内甲状腺激素分泌不
足时，可能会导致 。海带中含有大量的碘，但它能不
断地从海水中吸收碘，这一现象主要与图甲中海带细胞的[ ]
结构有关，所以常吃海带等含碘的丰富的海产品，对预防这种疾病有很好
的效果。
“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将叶片进行如图乙所示遮光等一系统
处理，滴加碘液后的现象是 ，由此得出
光合作用所需的条件和产物分别是 。
观察玉米种子结构时，在图丙所示的纵切面上滴一滴碘液，[ ]
变成蓝色。
图丁示显微镜下酵母菌的形态结构，用碘液对临时装片标本染色，细胞中
被染上深色的结构和变蓝的物质分别是[ ] 和[ ]
“探究馒头在口腔中的变化”实验中，图戊所示试管均置于 ℃温水中，
5﹣10分钟后滴加碘液，摇匀，变蓝色的试管是 （填序号）
33.（2017?临沂30）（5分）中国自古有“酒文化”之说，酿酒原理家喻户晓。小明在老师的指导下学习制作米酒，该过程有如下工序：21cnjy.com
①将酒曲粉末与糯米饭拌匀
②将糯米饭压实后，在中间挖凹坑，淋上一些凉开水
③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃，装入清洁的容器中
④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净
⑤将容器盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方
⑥将糯米倒入蒸锅中煮熟
（以上容器，毛巾等均要求消毒）
（1）请写出制作工序的先后顺序： （用序号表示）。
（2）将糯米饭冷却到30℃的目的是 。
（3）酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，所以整个过程中会出现“先来水后
来酒”这一现象。请联系酵母菌的呼吸特点说明原因：
。
在酿酒的过程中，从密封的发酵罐中检测到氧气、二氧化碳和酒精三种化
学物质，其浓度变化如图所示，其中表示酒精的曲线是 。
有一名同学按工序制作米酒，几天后，却发现糯米饭发霉了，米酒没制成
功，原因可能是 （写出一条即可）。
34.（2017?威海37）（5分）某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有的能量。首先，取一粒核桃仁，称其重量为5克，切取一部分用做实验材料，称其重量为0.5g，然后组装了如图所示的实验装置。21·cn·jy·com
用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水加热，水量多少合适呢？水量过多，温度
变化过小，不易读数；水量过少，则可能出现 现象，从而造成
较大的误差，所以将水量定为20毫升。
为了尽可能减小误差，可为这套装置增设一个防止热量散失的部件，请在
如图所示装置上画出该部件的示意图。（能够简单表达设计意图即可）
要获得较为准确的测量结果，什么时候将燃烧后的核桃仁从锥形瓶下移开，
并记录温度计上显示的温度呢？经过讨论，形成了以下三种不同意见，其
中最为科学合理的是 （填字母）。
A．火焰熄灭时
B．核桃仁灰烬凉透时
C．温度计显示的温度不再升高时
已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量。测定锥形瓶中水的温
度升高了10℃，请计算这粒核桃仁中含有的能量 焦（不考
虑能量散失造成的误差）
从这粒核桃上再取相似大小的两块，分别用相同的装置、同样的做法重复
测量，计算出这粒核桃仁中含有的能量分别是8544焦、8610焦。根据这
三次计算的结果，确定最接近这粒核桃仁含有能量真实值的数值
焦。
35.（2017?淄博23）（5分）某生物兴趣小组拟通过实验探究“侧芽对扦插枝条生根的影响”，实验设计如下：www-2-1-cnjy-com
剪取含有2个茎节、2个侧芽的新鲜葡萄枝条若干，上方切口为水平，下方
切口为倾斜。
b．从叶柄处去掉上方茎节的部分叶片和下方茎节的全部叶片。
c．将全部枝条平均分为甲、乙、丙3组，其中甲组去掉1个侧芽，乙组去掉2
个侧芽，丙组…
d．在适宜的条件下进行扦插，30天后观察结果。
请帮助完成验设计并回答有关问题：
（1）b步骤去掉叶片的目的是 。
（2）c步骤中，丙组的处理方式为 。
（3）30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组居中，则说明
；若 ，
则说明侧芽抑制生根；若
则说明侧芽对生根没有影响。
2017年山东省17地市生物中考真题解析汇编
（《课标》十大一级主题）
专题一：科学探究
注意事项：
本试题共35题，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，20分；第Ⅱ卷为非选择题，110分；共130分。考试时间为130分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共20分)
1.（2017?日照22）用针炙疗法对100名感冒患者进行治疗，有42名患者鼻塞、流涕症状明显缓解。该实验能否证明针炙对感冒有治疗效果，下列有关判断正确的是（ ）
A．能，样本数量足够多 B．能，实验观察指标具体明确
C．不能，未设置对照组 D．不能，症状缓解者数量太少
答案：C
解析:【解答】用针炙疗法对100名感冒患者进行治疗，有42名患者鼻塞、流涕症状明显缓解。该实验没有设置对照组，不能证明针炙对感冒有治疗效果。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
2.（2017?济宁18）某校生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”。你认为下列实验方案需要修改的选项是（ ）
A．蚂蚁数量
B．甜度
C．温度
D．亮度
30只
甜食
30℃
明亮或阴暗
30只
甜食
30℃
明亮或阴暗
A．A B．B C．C D．D
答案：B
解析:【解答】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“甜度对蚂蚁取食的影响”的唯一变量是甜度，除甜度不同外，其它条件都应该相同且适宜，如蚂蚁的数量、亮度、温度等，所以实验方案需要修改的选项是B甜食。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
3.（2017?潍坊2）下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（ ）
A．实验主要运用的科学探究方法是实验法
B．实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位
C．该实验能够说明草履虫具有应激性
D．将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的
答案：D
解析:【解答】实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。探究草履虫对刺激的反应实验所运用的科学探究方法是实验法，A正确；除病毒外，生物体都是由细胞构成的，探究草履虫对刺激的反应目的是说明细胞是生命活动的基本单位，B正确；探究草履虫对刺激的反应中草履虫会从放置有食盐的培养液中向未放置食盐的培养液中移动，说明草履虫能对外界刺激作出反应，C正确；草履虫是单细胞生物，水蚤是多细胞生物，假若实验中把草履虫换成水蚤，不能达到实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位，D错误。
【分析】草履虫对外界刺激能作出的反应。
4.（2017?潍坊9）下列有关生物实验操作的叙述，正确的是（ ）
A．“观察葫芦藓和肾蕨”需用显微镜观察葫芦藓棕褐色孢蒴里的孢子
B．“观察水螅”需用低倍显微镜观察水螅身体的内部结构
C．“观察叶片的结构”前，徒手制作叶临时横切装片时要用碘液染色
D．“观察酵母菌和霉菌”需用放大镜观察青霉孢子囊的颜色，着生部位
答案：B
解析:【解答】观察葫芦藓需用放大镜观察棕褐色孢蒴里的孢子，A错误；借助低倍显微镜观察水螅身体的内部结构，B正确；徒手制作叶临时横切装片时不用碘液染色，C错误；在显微镜下都可以看到酵母菌和霉菌的孢子，D错误。
【分析】科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
5.（2017?枣庄10）试剂的正确选择和使用是实验成功的关键因素，下列实验中， 所用试剂与使用目的不符的是（ ）
选项
实验名称
所用试剂
使用目的
A
比较不同果蔬中维生素C的含量
酒精
与维生素C反应
B
验证绿叶在光下制造淀粉
碘液
检验淀粉
C
观察种子的呼吸现象
澄清石灰水
检验二氧化碳
D
观察血液的分层现象
5%的柠檬酸钠溶液
防止血液凝固
答案：A
解析:【解答】比较不同果蔬中维生素C的含量，应选用高锰酸钾溶液，因为维生素C能使紫色高锰酸钾溶液褪色，A符合题意；淀粉遇碘变蓝，要验证绿叶在光下制造淀粉，需用碘液，B不符合题意；二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊，种子呼吸作用产生二氧化碳，所以应用澄清的石灰水，C不符合题意；柠檬酸钠能防止血液凝固，因此观察血液的分层现象，要在血液中加入5%的柠檬酸钠溶液，D不符合题意。
【分析】试剂的正确选择和使用是实验成功的关键。
6.（2017?威海30）下列探究实验与其依据的生物学原理的对应关系，错误的是（ ）
A．探究馒头在口腔中的变化--淀粉在唾液粉酶的作用下被分解
B．探究光对鼠妇生活的影响--生物影响环境
C．检测不同环境中的细菌和真菌--细菌和真菌的生存需要一定的条件
D．探究植物对空气湿度的影响--植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中
答案：B
解析:【解答】探究馒头在口腔中的变化依据的生物学原理是淀粉在唾液粉酶的作用下被分解，A正确；探究光对鼠妇生活的影响依据的生物学原理是环境影响生物，而不是生物影响环境，B错误；检测不同环境中的细菌和真菌依据的生物学原理是细菌和真菌的生存需要一定的条件，C正确；探究植物对空气湿度的影响依据的生物学原理是植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中，D正确。
【分析】（1）唾液中的唾液淀粉酶能把淀粉初步分解为麦芽糖。（2）环境影响生物，生物影响环境。（3）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。（4）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
7.（2017?莱芜20）下列蒲公英的相关研究所采取的研究方法可行的是（ ）
选项
研究对象
研究方法
A
统计某草地上蒲公英的数量
观察比较法
B
研究蒲公英与野菊的亲缘关系
调查法
C
研究蒲公英的药理作用
实验探究法
D
研究蒲公英分布与土壤湿度的关系
科学推测法
A．A B．B C．C D．D
答案：C
解析:【解答】统计某草地上蒲公英的数量，可以用调查法；A错误；研究蒲公英与野菊的亲缘关系，可以用观察比较法，B错误；研究蒲公英的药理作用，可以用实验探究法，C正确；研究蒲公英分布与土壤湿度的关系，可以用调查法，D错误。
【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题，主动去寻找答案。科学探究重在探索的过程，常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
8.（2017?东营17）现有两粒花生，其中一粒已长芽。各取两粒花生的一半，分别滴加一滴碘液，结果未长芽的花生变蓝，已长芽的没有变化。根据这个实验，对已长芽的花生，能得出的结论是（ ）
A.里面的淀粉被分解消耗 B.里面的淀粉、蛋白质被分解消耗
C.里面的淀粉、脂肪被分解消耗 D.里面的淀粉、蛋白质、脂肪被分解消耗
答案：A
解析:【解答】淀粉有遇碘变蓝的特性，滴加碘液主要是检验淀粉的存在。未长芽的花生变蓝，说明里面含有淀粉，淀粉没有被分解；已经长芽的不变蓝，说明在花生萌发的过程中淀粉已经被分解消耗，因此得出的结论是已经长芽的花生，里面的淀粉被分解消耗，A正确；碘液主要是检验淀粉的存在，与蛋白质和脂肪无关，BCD错误。
【分析】淀粉有遇碘变蓝的特性，种子萌发需要消耗有机物。
9.（2017?日照20）为探究影响种子萌发的因素，将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。对该实验有关分析错误的是（ ）1教育名师原
A．该装置探究了水分和空气对种子萌发的影响
B．该实验的对照组是②号种子
C．该实验不严谨，实验的偶然性太大
D．该实验存在两个变量，不能保证单一变量
答案：D
解析:【解答】种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。①号种子不萌发是因为缺适量水，③号种子不萌发，是因为缺乏充足的空气，②号种子萌发是对照组，①②号对照，探究水分对种子萌发的影响，②③号对照，探究空气对种子萌发的影响，D分析错误。
【分析】（1）种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
10.（2017?东营7）甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）
A.种子萌发消耗氧气 B.种子萌发产生二氧化碳
C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳 D.种子萌发消耗氧气，产生水
答案：D
解析:【解答】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命，不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用消耗氧气，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，说明呼吸时产生水。通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，产生水。【版权所有：21教育】
【分析】呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。
11.（2017?烟台14）种子能够呼吸吗?生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中 ，放到温暖地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不对的是（ ）
乙瓶是为了设置对照
B．选择等量的种子是为了控制变量
C．甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气
D．结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
答案：D
解析:【解答】甲瓶是萌发的种子，乙瓶是煮熟的种子，乙瓶是为了设置对照，A正确；选择等量的种子是为了控制变量，B正确；萌发的种子呼吸作用旺盛，放置一天后，里面的氧气被萌发的种子呼吸作用消耗了，因此瓶中燃烧的蜡烛立即熄灭，这个实验验证了萌发的种子呼吸作用消耗氧气，但不能验证呼吸作用释放二氧化碳，C正确、D错误。
【分析】萌发的种子呼吸作用消耗氧气。
12.（2017?聊城4）下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（ ）
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
限制草履虫的运动速度
B
观察人的口腔上皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
染色
C
探究酒精对水蚤心率的影响
记录水蚤心率时要重复三次
使实验数据更准确
D
光合作用能产生氧气
将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口
检验收集到的气体是不是氧气
A．A B．B C．C D．D
答案：B
解析:【解答】观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确；制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，B错误；探究酒精对水蚤心率的影响，要重复记录水蚤心率三次，计算平均值，使实验结果更准确，C正确；氧气具有助燃性，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口，看卫生香是否复燃，可验证光合作用能产生氧气，D正确。【出处：21教育名师】
【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求。
13.（2017?聊城8）探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是（ ）
A．滴加碘液后，①号试管不会变蓝色
B．②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C．①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”
D．①②对照，②号试管为对照组
答案：B
解析:【解答】①号试管中唾液淀粉酶将馒头碎屑中的淀粉全部分解了，因此滴加碘液不变蓝，A正确；②③变量不唯一，不能形成对照实验，B错误；①②唯一的变量是唾液，可探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，①号试管为实验组，②号试管为对照组，C、D正确。
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
14.（2017?烟台16）在探究“食物在口腔内的消化”时，先向试管中加入适量的馒头碎屑，然后按照下表设计的方案进行实验。推测滴加碘液后不变蓝的试管是（ ）
试管
①
②
③
④
清水或唾液
2mL清水
2mL唾液
2mL清水
2mL唾液
温度
37℃
37℃
0℃
0℃
A．① B．② C．③ D．④
答案：B
解析:【解答】①、②号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用，①号变蓝，原因是清水不消化淀粉。②号不变蓝，原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解，把淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。③④变蓝，原因是温度低，清水或唾液都不消化淀粉。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。要探究食物在口腔内的消化，就要以唾液为变量设置对照实验。
15.（2017?青岛30）下列各项实例中，说法错误的是（ ）
A．从产奶量不同的奶牛中人工选择繁育出高产奶牛
B．高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交选育出高产抗倒伏小麦
C．普通甜椒的种子经卫星搭载后播种，经选择培育成太空椒
D．科学家运用诱变育种技术培育出转基因超级鼠
答案：D
解析:【解答】从产奶量不同的奶牛中人工选择繁育出高产奶牛，是人工选择了奶牛中的有利变异，属于选择育种，A正确；高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交选育出高产抗倒伏小麦是利用了基因在亲子代之间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种，属于杂交育种，B正确；普通甜椒的种子经卫星搭载后播种，经选择培育成太空椒是利用太空射线诱导普通甜椒种子发生了变异，属于诱变育种，C正确；用显微注射技术，成功的将大鼠生长激素基因导入到一个小鼠的受精卵里去，结果使生出的小鼠变成了大鼠。这项研究被誉为分子生物学技术发展的里程碑。“超级鼠”属于转基因技术，D不正确。
【分析】利用遗传变异原理培育新品种的方法有多种，人类应用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异来培育生物新品种。
16.（2017?日照17）用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是（ ）21·世纪*教育网
光合作用释放氧气 B．光合作用吸收二氧化碳
C．绿光不利于进行光合作用 D．光照不同，光合作用强弱不同
答案：B
解析:【解答】新鲜水绵含有叶绿体，在光下进行光合作用，释放氧气，氧气多，好氧细菌繁殖快，数量多，氧气少，繁殖慢，数量少。从好氧细菌的多少反应出光照不同，光合作用强弱不同。但不能反应光合作用吸收二氧化碳，选B。
【分析】从好氧细菌的多少反应出光照不同，光合作用强弱不同。
17.（2017?枣庄18）马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。以下是为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计，符合要求的是（ ）
A．甲组置于光照高温环境，乙组置于黑暗低温环境
B．甲组置于光照环境，乙组置于黑暗环境
C．甲组用弱光照射，乙组用强光照射
D．甲组光照时间长，乙组光照时间短
答案：B
解析:【解答】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“叶绿素是否只有在光下才能合成”的唯一变量是光。除光不同外，其它条件都应该相同且适宜，选B。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
18.（2017?日照26）为了探究发泄是否能够平静情绪，有人做了如下三组实验， 类比实验结果，在遭受挫折、产生愤怒时，不应该采用的方式是（ ）
分组
方式
效果
甲
踢打沙袋、尖叫
更加愤怒、更具有攻击性
乙
安静地坐一会
情绪较为平静
丙
思考挫折的好处
愤怒减轻，攻击性减弱
A．翻看记录着偷快事情的照片 B．在空旷处大声喊叫，撕碎纸张
C．听轻缓音乐，想美好的事情 D．想象挫折过后自己会更坚强
答案：B
解析:【解答】翻看记录着偷快事情的照片、听轻缓音乐，想美好的事情、想象挫折过后自己会更坚强，都能平静情绪。在空旷处大声喊叫，撕碎纸张，会更加愤怒。B不应该采用。21*cnjy*com
【分析】在遭受挫折、产生愤怒时，要学会控制情绪。
19.（2017?烟台22）夏天到了，晓明观察到池塘里螂鱼的呼吸频率发生了变化，他探究了卿鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与探究无关的问题是（ ）
温度对卿鱼的呼吸有影响吗
B．鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗
C. 鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗
D．鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗
答案：C
解析:【解答】从图中曲线可以看出，鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快。温度对卿鱼的呼吸有影响。C与探究无关。
【分析】鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快。
20.（2017?烟台25）美国心理学家桑代克通过对动物行为的大量观察和实验，提出了“尝试与错误”学习理论。下列对动物“尝试与错误”行为的认识你不认同的是（ ）
蚯蚓走迷宫实验证明低等动物也具有学习行为
B．鸡和狗都能学会绕道取食，但鸡的尝试次数比狗多
C．小鼠走迷宫实验证明，动物的学习行为一旦形成就不会忘记
D．动物越高等，形成某行为的“尝试与错误”次数越少
答案：C
解析:【解答】在走“T”形迷宫实验中，蚯蚓大约要经过200次尝试和错误后，能学会直接爬向潮湿的暗室，证明低等动物也具有学习行为，A认同；鸡和狗都能学会绕道取食，但鸡的尝试次数比狗多，动物的越低等，学习能力就越弱“尝试与错误”的次数越多，B认同；学习行为是动物出生后在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，能建立也能消失，C不认同；动物越高等，学习能力就越强，“尝试与错误”的次数越少，D认同。
【分析】在走“T”形迷宫实验中，蚯蚓大约要经过200次尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室；鸟类大约经过几次就可以学会饶过障碍获取食物，说明动物的种类越高等，学习能力就越强。动物越高等学习行为在动物行为中所占的比重就越大，学习行为也越复杂，利用经验解决问题能力也越强。
第Ⅱ卷(非选择题共110分)
21.（2017?威海36）（7分）某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出了这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？”
你对这一问题做出的假设是 ，
依据是 。
（2）如表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
金合欢幼苗的生长状况
没有蚂蚁栖居的金合欢
有蚂蚁栖居的金合欢
10个月中的存活率（%）
43
72
幼苗生长的高度
（厘米）
5月25日--
6月16日
0→6.2
0→31.0
6月17日--
8月3日
6.2→10.2
31.0→72.9
从表中可以看出，该实验的变量是 ；研究人员选择
的两个观测点是 、 。
（3）分析表中记录的数据，能够得出的结论是 。
（4）该实例说明，生物与生物之间存在着 的关系。
答案：（1）蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害 蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食 （2）有没有蚂蚁栖居 金合欢幼苗10个月的存活率 金合欢幼苗生长的高度 （3）蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利 （4）相互依赖（或相互影响）2·1·c·n·j·y
解析:【解答】（1）对这一问题做出的假设是蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害，依据是蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食。（2）从表中可以看出，该实验的变量是有没有蚂蚁栖居。研究人员选择的两个观测点是金合欢幼苗10个月的存活率、金合欢幼苗生长的高度。（3）分析表中记录的数据，有蚂蚁栖居的金合欢10个月中的存活率高，而且幼苗生长的高度也高，因此能够得出的结论是蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利。（4）该实例说明：生物与生物之间存在着相互依赖（或相互影响）的关系。2-1-c-n-j-y
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
22.（2017?莱芜31）（7分）动物生理实验中，常通过测定耗氧量（单位时间内组织消耗的氧气量）间接测定机体的能量代谢。有人利用如图所示测定小鼠耗氧量的实验装置，进行了以下实验：材料用具：小鼠若干只，小鼠耗氧量测定装置。肾上腺素溶液和心得安溶液等（ 注：心得安是一种治疗心律失常、心绞痛等心脏疾病的药物）实验步骤：
Ⅰ：选择性别、大小、生长状况相同的20只小鼠，均分为四组，每组小鼠按如
表所示注射相同体积的相应药剂
II：将每只小鼠分别放入装置中，打开夹子，使水检压计左右水平。关闭夹子A，
用注射器向广口瓶注入5ml氧气，水压计左侧液面升高
III： ，得到如表所示数据请分析回答
组别
注射药剂种类
耗氧量
肾上腺素
心得安
甲
2.0
乙
+
1.7
丙
+
2.5
丁
+
+
2.1
由于小鼠用于生命活动的能量全部来自 ，而氧气参于此
过程，因此可通过测定耗氧量间接测定小鼠的能量代谢情况。
该实验的目标是 ；
请补充完整步骤 III。
分析表中数据可知，肾上腺素使小鼠生命活动的能量供应量 ，
得出此结论的依据是表中 组的实验结果，据此推测，肾上腺
素能使小鼠心率和血液循环速率 （选填“增大”“降低”或
“保持不变”）。
肾上腺素和心得安都可用于调节心率，那么，在临床上二者是否可以同时
使用？请结合表中数据进行说明： 。
答案：（1）呼吸作用 （2）探究肾上腺素和心得安对小鼠耗氧量（或呼吸速率、呼吸作用、心率）的影响 计算各小鼠的耗氧量，求各组的平均值 （3）增大 甲和丙 增大 （4）不能，肾上腺素和心得安对心率的影响作用相反 （或肾上腺素使心率加快，而心得安使心率降低）【来源：21·世纪·教育·网】
解析:【解答】（1）由于小鼠用于生命活动的能量全部来呼吸作用，而氧气参于此过程，因此可通过测定耗氧量间接测定小鼠的能量代谢情况。（2）甲丙唯一不同的变量是肾上腺素，甲乙唯一不同的变量是心得安，因此该实验的目标是探究肾上腺素和心得安对小鼠耗氧量的影响，步骤 III：计算各小鼠的耗氧量，求各组的平均值。（3）甲丙唯一不同的变量是肾上腺素，甲不注射肾上腺素，耗氧量是2.0，丙注射肾上腺素，耗氧量是2.5，因此肾上腺素使小鼠生命活动的能量供应量增大，据此推测，肾上腺素能使小鼠心率和血液循环速率增大。（4）肾上腺素和心得安对心率的影响作用相反（或肾上腺素使心率加快，而心得安使心率降低）。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
23.（2017?滨州31）（7分）糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。
步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与
甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分
析得出结论。
请根据实验方案回答问题：
（1）你对该实验作出的假设是 。
（2）在探究实验中，起对照作用的小鼠是 。
（3）步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
（4）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由
此可以得出的结论是 。
（5）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 。
A．马上否定原来的假设 B．修改实验数据，使结论与假设一致
C．如实记录，重新再做一次实验
（6）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出 。
（7）对于正常人来说，饱食状态与饥饿状态相比较血液中胰岛素的含量 。
答案：（1）口服胰岛素不能治疗糖尿病 （2）甲鼠 （3）避免小鼠自身产生胰岛素的干扰或防止小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验 （4）胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用 （5）C （6）多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验 （7）多21教育网
解析:【解答】（1）根据问题作出假设：口服胰岛素不能治疗糖尿病。（2）本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照，乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。（3）当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰。（4）胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病。甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低，由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。（5）并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，重做实验。（6）实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确。（7）饱食状态时人体血液中的葡萄糖含量增加，胰岛素分泌增多。
【分析】（1）胰岛素的主要作用是调节糖的代谢。胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。（3）探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
24.（2017?东营29）(10分）玉米被称为“食物中的黄金”，不仅由于灿黄如金，更重要的是在所有主食中营养价值和保健作用也是最高的。请分析回答：
（1）在适宜的条件下，玉米种子开始萌发， 逐步发育成幼苗。
（2）玉米地里出现了几株白化苗，这在生物学上称作变异，是由 的
改变引起的。
（3）玉米幼苗在阳光照耀下渐渐长大，实验小组的探究活动也陆续展开。
①探究一：玉米叶片对不同颜色光的利用率相同吗？
将在黑暗中放置一昼夜的玉米叶片，平均分为四块，放在不同的试管中，
在其他条件相同的情况下，按下表进行实验。光照一段时间后（叶绿体
中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大)，脱去叶绿素，滴加碘液。
试管编号
1
2
3
4
光照
白光
红光
蓝紫光
绿光
滴加碘液
1滴
1滴
1滴
1滴
请预测 号试管内的叶片颜色最浅。
②探究二：二氧化碳是玉米进行光合作用的原料吗？
实验小组的同学设计了图1所示的实验装置（该装置中隔板与无色透明
钟罩之间，隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封），请帮助他
们完善实验。（2分）
（4）幼苗生长50天左右，植株开始抽花丝了（图 2）。
[1]是 ，玉米的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需借助风
力进行传粉，其传粉方式 。
又过了一个多月，玉米成熟了。糖类、蛋白质等营养物质主要贮存在玉米
种子的 中；玉米含有丰富的胡萝卜素，经常食用可有效预
防 。
（6）从严格意义上讲，一粒玉米粒就是一个果实，由 发育而来。
答案：（1）胚 （2）遗传物质 （3）4 在小烧杯中加入氢氧化钠溶液；另设置一个与该实验装置相同的对照实验，在小烧杯内加入清水（4）雄花序 异花传粉 （5）胚乳 夜盲症 （6）子房21cnjy.com
解析:【解答】（1）玉米种子在适宜的条件下会萌发，在萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗。（2）玉米的白化苗体内不含叶绿素，无法进行光合作用，不能制造有机物，不易存活，是由遗传物质控制的，所以属于可遗传变异。（3）①光是光合作用的必要条件。已知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大，其次是白光，对绿光的吸收量最小，所以滴加碘液，4颜色最浅。②氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料，所以图中在小烧杯中加入氢氧化钠溶液，另设置一个与该实验装置相同的对照实验，在小烧杯内加入清水。（4）图2中1是雄花序，2是雌花序，玉米的传粉方式属于异花传粉。（5）玉米种子由种皮和果皮、胚和胚乳组成，胚乳储存有丰富的营养。玉米、胡萝卜等植物性食物中含胡萝卜素，胡萝卜素在人体内能转化成维生素A，因此经常食用胡萝卜等植物性食物也可以有助于预防夜盲症。（6）玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实。一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实。
【分析】（1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子，种子的胚就发育成了幼苗。（2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。（3）单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳内，双子叶植物种子的营养物质储存在子叶内。
25.（2017?莱芜30）（9分）小麦是我国北方常见农作物，种植面积大，图一为小麦种子萌发过程示意图，图二为小麦种子萌发和幼苗生长过程中的干重变化曲线，请分析回答：
小麦播种前，需要对土壤进行深耕翻土，播种需在土壤潮湿时进行，这些
措施的生物学依据是 。
小麦种子萌发时需要的营养物质主要来自于 ，由图一可知，
种子萌发时，首先突破种皮的结构是 。
结合图一、图二推测，a点之前，小麦种子干重下降的原因是 ；
ab段小麦干重下降速度变缓，原因是 ；
b点后，由于小麦幼苗 的数量不断增多，使其光合作用积累量
不断增加，生长旺盛。
为探究夏日晴天中午时环境相对湿度对小麦光合速率的影响，某小组将若
干生长状态一致的同一品种小麦苗，均分为3组，其中1组在田间生长作
为对照组，另2组在人工气候室中生长作为实验组，并保持温度和
等条件与对照组相同（各组实验处理如表）。一中午12：30时测定各组
叶片的光合速率，结果如表。由实验结果可知，环境相对湿度与小麦苗光
合速率之间的关系是 。研究发现，环境相对湿度变低时，
小麦苗对CO2的吸收量下降，其原因是 。
对照组
实验组一
实验组二
实验处理
温度/℃
36
36
36
相对湿度/%
17
27
52
实验结果
光合速率
11.1
15.1
22.1
答案：（1）种子萌发需要空气和水分 （2）胚乳 胚根 （3）种子只进行呼吸作用，分解有机物 幼苗开始进行光合作用合成有机物，但光合作用合成的有机物量小于呼吸作用分解的有机物量 叶片 （4）光照与CO2浓度 呈正相关 部分气孔关闭21·cn·jy·com
解析:【解答】（1）种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。播种前土壤要深耕翻土，是因为种子萌发需要充足的空气，播种需要土壤潮湿，是因为种子萌发需要适量的水分。（2）小麦属于单子叶植物，其种子营养物质储存在胚乳里。在种子萌发时，储存在胚乳里的营养物质将供给胚芽、胚轴和胚根发育，小麦种子萌发时最先突破种皮的结构是胚根。（3）种子萌发时，呼吸作用旺盛，消耗了大量有机物，所以a点之前有机物是减少的，即干重下降；ab 段变化不明显，原因是幼苗开始进行光合作用合成有机物，但光合作用合成的有机物量小于呼吸作用分解的有机物量；小麦幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，b点后，由于小麦幼苗叶片的数量不断增多，从b点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加。（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。该实验目的是探究环境相对湿度对小麦光合作用速率的影响，所以除环境相对湿度以外，其他条件如温度、光照与CO2浓度应该相同。据表中数据可见：环境相对湿度与小麦苗光合速率之间呈正相关，即相对湿度越大，光合速率越大。研究发现，环境相对湿度变低时，小麦苗对CO2的吸收量下降，其原因是部分气孔关闭。
【分析】（1）种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。（2）绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的两个生理过程。（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
26.（2017?菏泽21）（7分）某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答：【来源：21cnj*y.co*m】
同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究，测得
温室中的氧气浓度如图所示。
①温室中的水稻光合作用开始时间 （填“早于”或“等于”
或“晚于”）第10天。
②第10?17天之间氧气浓度增加的原因是 。
为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行实验，
他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状況相同的20株番茄幼
苗，温室的湿度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（毎个温室的光照、
土壤、水分等条件均相同）：
温室
A
B
C
二氧化碳浓度（%）
0.1
0.03
0.1
温度（℃）
20
20
30
①为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 （填
标号）两组进行对照实验。
②温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长的快，说明 是影
响幼苗光合作用的因素。
为了提高移栽幼苗的成活率，同学们对移栽的幼苗及时浇水，根吸收水分
的主要部位是 ，其吸收
的水分通过 运输
到其他部位。
温室的塑料棚内出现了大量水珠，为验
证其中一部分来自番茄植株的蒸腾作
用，右图是两位同学分别设计的实验
装置。你认为合理的是 （填
装置标号）。
答案：（1）① 早于 ②幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗呼吸作用消耗的氧气。（2）①A、C ②二氧化碳浓度 （3）成熟区 导管 （4）A
解析:【解答】（1）水稻种子在萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，胚发育成幼苗。幼苗长出叶后在光下就能进行光合作用，因此温室中的水稻光合作用开始时间早于第10天。第10?17天之间氧气浓度增加的原因是幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗呼吸作用消耗的氧气。（2）A、C温室唯一不同的是温度，为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择A、C两组进行对照实验。温室A比温室B中的二氧化碳浓度高，番茄幼苗长的快，说明二氧化碳浓度是影响幼苗光合作用的因素。（3）根吸收水分的主要部位是成熟区，其吸收的水分通过导管运输到其他部位。（4）A设计合理，塑料袋中的水珠完全来自于番茄植株的蒸腾作用。B装置塑料袋中的水珠除来自于植株的蒸腾作用外，还有一部分来自于土壤水分的蒸发。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。21*cnjy*com
27.（2017?滨州32）（8分）科学探究式学习是研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动，乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：
甲图中气体可通过 （结构）进出叶片。B过程可以拉动水与
在植物体内的运输。
把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装
置 内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的
（填字母）生理活动．
从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，
图中标号 代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 内的
叶片会变蓝。
如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，
装置二必须放在 环境中。
该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该
小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
温度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）
1.00
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度
控制在 ℃时，植物积累的有机物最多。
答案：（1）气孔 无机盐 （2）二 C （3）1 二 （4）黑暗 （5）20
解析:【解答】（1）气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，因此甲图中气体可通过气孔进出叶片。B过程蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。（2）氢氧化钠溶液能吸收装置中一的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置二中有二氧化碳，能进行光合作用产生氧气，因此装置二内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的C光合作用。（3）图中标号1代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置二内的叶片会变蓝，因为装置二内有二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉。（4）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此装置二必须放在黑暗环境中，只进行呼吸作用，不进行光合作用。（5）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多。
【分析】（1）图甲中，A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。图乙中，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，使装置内缺少二氧化碳无法进行光合作用，清水起对照作用。图丙中1酒精，2清水。 21世纪教育网版权所有
28.（2017?泰安17）（7分）为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20℃的人工温室，对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图1），丙组不做处理，其他培养条件相同，请分析回答下列问题：
甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化
的趋势如图，据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度
的因素是 ；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用
强度增大，可以采取的措施是 。
播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时
间后，再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与
图1中的 组相同，原因是 。
测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2，图中曲线上升段表示
的生理意义是 ；
与此相关的细胞结构是 ；图中曲线第5天峰值偏低的
原因可能是 。
答案：（1）光照强度 适当增加二氧化碳浓度（2）甲 乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响，遗传物质没有改变，不可遗传（3）植物光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物 叶绿体、线粒体 阴雨天或雾霾天等造成光照不足www.21-cn-jy.com
解析:【解答】（1）甲组在a点条件下，增加光照强度，光合作用速率继续增加，故光合作用的限制因子是光照强度。甲组在b点条件下，光照强度不再是光合作用的限制因子，要增加光合作用强度，则需增加光合作用原料，而二氧化碳是光合作用的原料，氧气是光合作用产物，故应该适当增加二氧化碳浓度。（2）个体的表现型受遗传因素与环境因素共同影响。若乙组的光合作用强度变化受遗传因素影响，则在甲组的光照条件下，乙组的子代光合作用速率随光照强度变化情况应与甲组不同，此与题干矛盾，排除遗传因素影响，故乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响，遗传物质没有改变，不可遗传。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。光合作用的场所是叶绿体。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。图2中曲线上升的原因是植物光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物。图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是阴雨天或雾霾天等造成光照不足。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
29.（2017?烟台27）（11分）今年春天我市遭遇了近20年来最严重的一次干旱，持续的干旱严重危害了农业生产。“春雨贵如油”，水对植物的生命活动造成哪些影响？让我们一起来探究。
今年春天山地播种的花生出苗率很低。生物小组的同学认为造成这种现象
的原因与干旱有关，为此设计了下面的对照实验。
装置标号
温度（℃）
湿度
种子数
发芽数
A
25
干燥
20
0
B
25
潮湿
20
18
该实验的变量是 ，结论是 。
在适宜的 条件下，B组仍有2粒种子未萌发，原因可能是
。
干旱造成植株失水萎蔫。植物根尖吸收水分的主要部位是图中的
[ ] 。该区域与其吸水功能相适应的结构特点是
。根吸收的水分会通过茎、叶中的
运送到叶肉细胞的。
干早也造成小麦减产。图二中小麦日均需水量最大的时期是 ，
小麦吸收的水分，一部分被叶肉细胞用于 ，产生的有机物
供植株生长，其余大部分用于 ，对于小麦而言，该生理活
动不仅能降低叶片表面的温度，还能 。
答案：（1）水分（或湿度） 种子的萌发需要水分 温度 种子的胚不完整或死亡（2）A成熟区 生有大量根毛 导管 （3）抽穗期 光合作用 蒸腾作用 促进水分的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的运输
解析:【解答】（1）对比设计表，只有湿度不同，因此该实验的变量是湿度，结论是种子的萌发需要水。在适宜的温度条件下，B组仍有2粒种子未萌发，原因可能是种子的胚不完整或死亡或种子在休眠期。（2）植物根尖吸收水分的主要部位是图中的A成熟区，因该区生有大量根毛。根吸收的水分会通过茎、叶中的
导管运送到叶肉细胞的。（3）从图二柱状图可以看出，小麦日均需水量最大的时期是抽穗期，小麦吸收的水分，一部分被叶肉细胞用于光合作用，产生的有机物，供植株生长，其余大部分用于蒸腾作用，对于小麦而言，蒸腾作用不仅能降低叶片表面的温度，还能促进根对水分的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的运输。
【分析】（1）种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。自身条件是完整而有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。（3）根吸收的水分，除小部分用于光合作用，供植株生长，其余大部分用于蒸腾作用。
30.（2017?德州26）(5分)请根据以下材料回答相关问题：
材料一：2014年西非爆发了历史上最严重的埃博拉疫情，感染人数超过2.6万人，死亡人数1.1万人。西非埃博拉疫情发生后，我国医务工作者迅速出击，对西非实行人道主义救助。据有关专家研究，埃博拉病毒（见下图）是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒，感染者症状包括恶心、呕吐、腹泻、肤色改变、全身酸痛、体内血、体外出血、发烧等。接触传播为最主要的途径。
材料二：据报道：中国人民解放军军事医学科学院2016年12月28日宣布，由该院生物工程研究所陈薇研究员团队研发的重组埃博拉疫苗，在非洲塞拉利昂开展的500例临床试验取得成功。
（1）埃博拉病毒与引起肺结核的结核杆菌在结构上的主要区别是 。
（2）为防止疫情进一步蔓延，在对埃博拉患者积极进行治疗的同时，将患者及
时隔离。这属于传染病预防措施中的 。
为有效控制埃博拉疫情，陈薇研究员团队研发出了埃博拉疫苗。下面是疫
苗在临床试验之前，用小白鼠进行实验的过程:将大小、健康状况相同的
20只小白鼠平均分为甲、乙两组，实验步骤见下表：
组别
疫苗注射情况
30天后
病毒注射情况
患病情况
甲组
注射埃博拉研发疫苗
未患病
注射较强埃博拉病毒
9只未患病
乙组
不注射疫苗
未患病
注射较强埃博拉病毒
10只均患病
①该实验的变量是 。
②实验结果说明，注射埃博拉疫苗对埃博拉传染病具有 作用。其原理
是疫苗进入人体后，刺激体内的 细胞产生抵抗埃博拉病毒的抗体。
答案：（1）无细胞结构 （2）控制传染源 （3）①埃博拉疫苗的有无 ②免疫 淋巴（或免疫）
解析:【解答】（1）埃博拉病毒无细胞结构，肺结核的病原体是结核杆菌，这是一种细菌，因此引起肺结核的结核杆菌细胞与人的呼吸道黏膜细胞，在结构上的主要区别是结核杆菌没有成形的细胞核。（2）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，将患者及时隔离，这属于传染病预防措施中的控制传染源。（3）①该实验的变量是埃博拉疫苗的有无；②实验结果说明，注射埃博拉疫苗对埃博拉传染病具有免疫作用。其原理是疫苗进入人体后，刺激体内的淋巴细胞产生抵抗埃博拉病毒的抗体，这种免疫方式以属于特异性免疫。
【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
31.（2017?聊城31）（8分）实验探究
某实验中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。
（一）查阅资料
资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成
水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保
持河道生态平衡方面有显著功效。
资料三：5号电池比7号电池较大些。
（二）设计实验方案及数据统计（A-E共5组数据见表）
A
B
C
D
E
加无污染河水的体积
500毫升
500毫升
500毫升
500毫升
500毫升
加废电池的数量及型号
不加
1节5号
1节7号
1节5号
1节5号
加满江红的数量
不加
不加
不加
10克
30克
放同样小鱼的数目
1条
1条
1条
1条
1条
小鱼存活的时间
10天
3天
5天
6天
8天
该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己的所学，帮
助完成下列问题：
（1）若某成员选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是
？
作出的假设是 ，
实验变量是 。为探究这同一问题还可以选择
进行对照实验。
B、E对照实验的变量是 。E组的鱼比B组的鱼存活
天数多说明 。满江红在水
中的这一作用充分体现了 （用生物与环境的
关系解释）。
（三）实验反思
（3）该实验设计中明显的不足之处是 。
（四）交流讨论
废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。
答案：（1）废电池是否会污染水质 废电池会污染水质 废电池 A与C
（2）满江红 满江红能净化被废电池污染的水质 生物能影响环境（3）所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性www-2-1-cnjy-com
解析:【解答】（1）若某成员选择了A与B进行对照实验，唯一不同的变量是废电池，那么，他想要探究的问题是废电池是否会污染水质？作出的假设是废电池会污染水质，实验变量是废电池，为探究这同一问题还可以选择A与C进行对照实验。（2）B、E对照实验的变量是满江红。E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明满江红能净化被废电池污染的水质。满江红在水中的这一作用充分体现了生物能影响环境。（3）1条小鱼数量太少，存在偶然性。因此该实验设计中明显的不足之处是所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
32.（2017?临沂29）（9分）碘是人体必须的微量元素之一，有“智力元素之称”，碘液是生物学实验常用的试剂之一。请根据下列图示分析问题：
碘是甲状腺激素的重要成分，成年人因缺碘而造成体内甲状腺激素分泌不
足时，可能会导致 。海带中含有大量的碘，但它能不
断地从海水中吸收碘，这一现象主要与图甲中海带细胞的[ ]
结构有关，所以常吃海带等含碘的丰富的海产品，对预防这种疾病有很好
的效果。
“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将叶片进行如图乙所示遮光等一系统
处理，滴加碘液后的现象是 ，由此得出
光合作用所需的条件和产物分别是 。
观察玉米种子结构时，在图丙所示的纵切面上滴一滴碘液，[ ]
变成蓝色。
图丁示显微镜下酵母菌的形态结构，用碘液对临时装片标本染色，细胞中
被染上深色的结构和变蓝的物质分别是[ ] 和[ ]
“探究馒头在口腔中的变化”实验中，图戊所示试管均置于 ℃温水中，
5﹣10分钟后滴加碘液，摇匀，变蓝色的试管是 （填序号）
答案：（1）地方性甲状腺肿 ②细胞膜 （2）A变成了蓝色，B没有变蓝色
光、淀粉 （3）7胚乳 （4）1细胞核 4淀粉粒 （5）37 ②③
解析:【解答】（1）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。成年饮水和食物中缺碘，会导致甲状腺激素分泌不足，容易引起甲状腺增生肿大，成为地方性甲状腺肿。海带在生命活动过程中，需要碘这种营养物质，而②细胞膜具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，导致海带细胞内外碘的浓度相差较大，使海带能够吸收海水中的碘元素。（2）滴加碘液后，未被遮光的部分A变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分B没有变蓝色，原因见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，说明光合作用的条件是光，产物是淀粉。（3）胚乳是玉米种子储存营养物质的结构，如果往玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，变成蓝色的结构的是图中的7胚乳，因为胚乳里有淀粉，淀粉遇碘变蓝。（4）取一滴黄色的酵母菌培养液制成临时装片，用碘液染色后，在显微镜下观察，可以看到酵母菌细胞中染上颜色的1细胞核和4淀粉粒。（5）将三支试管放入37℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液：①号试管中馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不会变蓝；而②号试管中的清水不能消化淀粉，淀粉依然存在，因此滴加碘液会变蓝；③号试管中由于是馒头块，且没有搅拌，只有一部分淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，还有大部分淀粉存在，因此滴加碘液也会变蓝。
【分析】图甲中①细胞壁，②细胞膜，③细胞核，④细胞质，⑤液泡，⑥叶绿体。
图乙中A变成了蓝色，B没有变蓝。图丙中1子叶，2胚芽，3胚轴，4胚根，5胚，6种皮和果皮，7胚乳。图丁中1细胞核，2液泡，3芽体，4淀粉粒。
33.（2017?临沂30）（5分）中国自古有“酒文化”之说，酿酒原理家喻户晓。小明在老师的指导下学习制作米酒，该过程有如下工序：
①将酒曲粉末与糯米饭拌匀
②将糯米饭压实后，在中间挖凹坑，淋上一些凉开水
③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃，装入清洁的容器中
④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净
⑤将容器盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方
⑥将糯米倒入蒸锅中煮熟
（以上容器，毛巾等均要求消毒）
（1）请写出制作工序的先后顺序： （用序号表示）。
（2）将糯米饭冷却到30℃的目的是 。
（3）酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，所以整个过程中会出现“先来水后
来酒”这一现象。请联系酵母菌的呼吸特点说明原因：
。
在酿酒的过程中，从密封的发酵罐中检测到氧气、二氧化碳和酒精三种化
学物质，其浓度变化如图所示，其中表示酒精的曲线是 。
有一名同学按工序制作米酒，几天后，却发现糯米饭发霉了，米酒没制成
功，原因可能是 （写出一条即可）。
答案：（1）④→⑥→③→①→②→⑤ （2）30℃是酵母菌生活的适宜温度 （3）一开始酵母菌进行有氧呼吸，将葡萄糖彻底分解产生二氧化碳和水，后来进行无氧呼吸，分解葡萄糖分解产生酒精和二氧化碳 （4）Q （5）常打开容器，杂菌感染21教育名师原创作品
解析:【解答】（1）在制作酒时，首先要把容器清洗干净，除去杂菌；然后用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净将糯米倒入蒸锅煮熟；蒸熟之后，用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃，30℃是酵母菌生活的适宜温度；接着将酒曲粉末与糯米饭拌匀使之充分混合，将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水，最后将糯米饭放入容器中盖好，置入25℃左右的环境中即可，故正确的制作顺序是：④→⑥→③→①→②→⑤。（2）冷却到30℃，30℃是酵母菌生活的适宜温度。（3）酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸。一开始酵母菌进行有氧呼吸，将葡萄糖彻底分解产生二氧化碳和水，后来进行无氧呼吸，分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。（4）由于酵母菌进行发酵，是在无氧的环境中，分解葡萄糖生成酒精和二氧化碳，二氧化碳和酒精一直在不断增加，二氧化碳一开始就有，而酒精是后来才产生的，因此曲线Q表示酒精。（5）制酒的过程中要保证无其它杂菌的进入，否则制出的酒有酸味或甜酒没制出来，糯米饭反而发霉了。因此制酒时要注意密封，不能随便打开容器，所有的器皿要消毒干净，用的酒曲要纯正等，以避免其它杂菌的污染。
【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，如制作甜酒时要用到酵母菌。
34.（2017?威海37）（5分）某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有的能量。首先，取一粒核桃仁，称其重量为5克，切取一部分用做实验材料，称其重量为0.5g，然后组装了如图所示的实验装置。
用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水加热，水量多少合适呢？水量过多，温度
变化过小，不易读数；水量过少，则可能出现 现象，从而造成
较大的误差，所以将水量定为20毫升。
为了尽可能减小误差，可为这套装置增设一个防止热量散失的部件，请在
如图所示装置上画出该部件的示意图。（能够简单表达设计意图即可）
要获得较为准确的测量结果，什么时候将燃烧后的核桃仁从锥形瓶下移开，
并记录温度计上显示的温度呢？经过讨论，形成了以下三种不同意见，其
中最为科学合理的是 （填字母）。
A．火焰熄灭时
B．核桃仁灰烬凉透时
C．温度计显示的温度不再升高时
已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量。测定锥形瓶中水的温
度升高了10℃，请计算这粒核桃仁中含有的能量 焦（不考
虑能量散失造成的误差）
从这粒核桃上再取相似大小的两块，分别用相同的装置、同样的做法重复
测量，计算出这粒核桃仁中含有的能量分别是8544焦、8610焦。根据这
三次计算的结果，确定最接近这粒核桃仁含有能量真实值的数值
焦。
答案：（1）沸腾 （2）见右图 （3）C （4）8400 （5）8518
解析:【解答】（1）用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水加热，水要适量（20毫升）。水量过多，温度变化过小，不易读数；水量过少，则可能出现沸腾现象，从而造成较大的误差。（2）为了尽可能减小误差，可为这套装置增设一个防止热量散失的部件，图见答案。（3）火焰熄灭时，还有余热，此时若及时计数，会导致数据偏低，A错误；核桃仁灰烬凉透时，由于这一过程热量的散失，会导致数据偏低，B错误；温度计显示的温度不再升高时，说明不再有热量产生，此时记录数据比较科学，C正确。（4）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量。测定锥形瓶中水的温度升高了10℃，请计算这粒核桃仁中含有的能量：4.2焦×20毫升×10=8400焦。（5）为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，即（8400+8544+8610）÷3≈8518。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）为了尽量减少实验结果的误差，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值。
35.（2017?淄博23）（5分）某生物兴趣小组拟通过实验探究“侧芽对扦插枝条生根的影响”，实验设计如下：
剪取含有2个茎节、2个侧芽的新鲜葡萄枝条若干，上方切口为水平，下方
切口为倾斜。
b．从叶柄处去掉上方茎节的部分叶片和下方茎节的全部叶片。
c．将全部枝条平均分为甲、乙、丙3组，其中甲组去掉1个侧芽，乙组去掉2
个侧芽，丙组…
d．在适宜的条件下进行扦插，30天后观察结果。
请帮助完成验设计并回答有关问题：
（1）b步骤去掉叶片的目的是 。
（2）c步骤中，丙组的处理方式为 。
（3）30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组居中，则说明
；若 ，
则说明侧芽抑制生根；若
则说明侧芽对生根没有影响。
答案：（1）降低蒸腾作用，减少水分的散失 （2）不去掉侧芽（或不做处理）
侧芽促进扦插枝条生根 丙组生根情况最差，乙组生根情况最好 甲、乙、丙三组的生根情况相同或相差不大
解析:【解答】（1）b步骤去掉叶片的目的是降低蒸腾作用，减少水分的散失。（2）c步骤中，丙组的处理方式为不去掉侧芽。（3）30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组居中，则说明侧芽促进扦插枝条生根；若丙组生根情况最差，乙组生根情况最好，则说明侧芽抑制生根；若甲、乙、丙三组的生根情况相同或相差不大，则说明侧芽对生根没有影响。
【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
