Lesson O What Colour？ 表格式教案

课 题
Lesson O What Colour？
教学
目标
能听懂、会说、会读单词red yellow blue green orange .
能用What colour？询问物品颜色，并能用准确回答。
3、培养学生的听说能力，学生能正确的听说有关颜色的单词。
4、培养学生互相合作团队精神，感知自然界的颜色，激发学生热爱学习，热爱生活热爱大自然的情感。
教 学
重难点
1、单词的正确发音和拼读。
2、能听懂、会说、会读与颜色相关的单词red yellow blue green orange.
能用What colour？询问物品颜色，并能准确回答。
教学准备及教学方法
1、多媒体课件、单词卡片、实物、图片
2、多媒体辅助教学法，运用多媒体课件将活泼可爱的图像声音文字展现到学生面前，符合学生心理认知特点，舒缓了气氛，活跃了课堂。
教学环节
环节内容
教师活动
学生活动
设计思路
Step 1 Warm-up
1、师生相互问候，自由交谈
播放迪士尼卡通电影“colours”，并提出问题“What can you see?”
“What colour can you see?”
1、使用英语互致问候，与教师自由交谈。
2、学生观看电影，并思考问题。
通过观看卡通电影回答问题，既复习了之前所学知识，又可以提高学生学习兴趣，还能很好的引入今天的新课。
Step 2 New words
.
T: What can you see?
S: Duck.mouse.dog…
T: What colour can you see?
S:红色，黄色，绿色…
T:Today we are going to
Learn some new words about colours. Please look at the PPT. (通过PPT教授新单词red blue yellow.在教学中注意单词的发音及拼写，如：字母“a” “d” “b”的发音，并以各种形式抽学生朗读，如：男生读，女生读，小组读等。）
2、游戏：击鼓传花。老师击鼓，学生传递卡片，鼓停时拿到卡片的同学读出单词。通过游戏检查学生对单词的掌握情况。
3、通过展示颜色的调和，教学单词orange和green。
4、游戏：开火车。Students read the words one by one. The group which reads faster is the winner. 通过游戏检查学生对单词的掌握情况。
通过回答问题复习旧单词并学习新单词。
用多种方式朗读并巩固所学新单词。
3、做游戏巩固学习新单词。
本部分利用多媒体向学生展示各种颜色，通过问问，答答，听听，说说，看看，猜猜，等形式来操练巩固，比较自然的帮助学生理解本课的新知识，减轻了后面学习的难度。
Step 3
New sentences.
1、教师创设情景，给学生一个惊喜，告诉学生我们要进行现场摸奖活动，让学生猜测所摸到的礼物是什么颜色，猜对的就可以拿走，从而引出句型“Here you are.”
2、教师示范通过询问学生的文具的颜色来练习句型“What colour？”以及颜色的单词，并还给学生文具，练习“Here you are.”
3、教师引导学生利用身边物品自主练习单词及句型。
1、学生在教师引导下通过看，听，说等方式来学习新句型Here you are.
2、学生在教师引导下通过询问自己同桌的物品的颜色来巩固复习句型What colour？Here you are.
通过本部分的学习既培养学生的听说能力，又能巩固复习本课新句型，还能培养学生的观察能力，合作能力，理解能力。让学生感受到英语学习与我们的现实生活息息相关。
Step 4 Games time.
通过游戏巩固复习新单词。
将五种颜色的卡片以及分别写有五个颜色单词的卡片（数张）分发给学生。教师示范“Red，Red，where are you ？”持有红色卡片和red的学生站起来回答“I’m here.”然后请学生当小老师，代替老师提问，做到尽快将主动权交给学生。
学生通过游戏巩固复习今天所学新单词，并能将单词和颜色对应起来。
通过游戏既能巩固今天所学知识，又能培养学生的动手动脑能力，还能让学生感受到英语学习带来的快乐。
Step 5 拓展
通过多媒体展示一些多姿多彩的图片，让学生感知色彩给我们的生活带来的美好。
学生通过观看图片明白正是有了这些颜色，才使得我们的生活多姿多彩。我们应珍惜今天的美好生活，好好学习。
通过本部分的展示激发了学生对美好生活的感恩之心。
Step6Summary
总结今天所学。
回忆今天所学。
帮助学生再次巩固今天所学。
Step 7 Homework
1.Read the words and the text.

2.red+blue=whatcolour?
这样的作业，具有梯度性，具有选择性，可以照顾到所有学生。