2017-2018学年语文人教版七年级下册同步备课教案：第02课 说和做

2 说和做——记闻一多先生言行片段
教学目标
知识与能力
1.积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。
2.在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法。
3.了解夹叙夹议的写法。
过程与方法 教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
情感与德育 通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。21世纪教育网版权所有
教学重难点
1.在品读中，初步体会诗坛巨匠的生动语言，提高理解语言的能力。
2.学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
二、资料助读
闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。
臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日），山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。山东大学知名校友，是闻一多的学生，现代诗人，忠诚的爱国主义者，曾任中国民主同盟盟员。曾任《诗刊》主编，他的第一部诗集是《烙印》，主要讽刺诗集《宝贝儿》，文艺论文集《在文艺学习的道路上》。其短诗《有的人》被广泛传颂。21cnjy.com
三、整体感知
学生齐读课文，读完后思考下面的问题。
1.文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？
从学者的方面和革命家的方面来写的。
2.把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？
“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。
3.据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？
分两部分：
第一部分（1?7):记述闻先生作为学者方面“做”了再“说” “做” 了也不“说”的特点。
第二部分(8 ~20):记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
四、研讨课文
我们通过朗读、讨论，认识到闻先生“说和做”是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。那么，作者是怎样表现闻先生这一高贵品格的？21·cn·jy·com
研读课文第一部分。学生默读，讨论下列问题：
1.哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？
第一、二段。
2.这部分列举了哪些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？
三个事例:写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。写作《唐诗杂论》事例是从“做”了 “他自己也没有‘说’ ”这个角度选材的;其他两个事例是从做了也不一定说角度选材的。详写第一件事，略写后两件www.21-cn-jy.com
事。
3.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？
闻先生研究学术的目的是“要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。语句略。
4.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度？21教育网
“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇头小楷，好像群蚁排衙。表现了闻先生严谨的治学态度。【来源：21·世纪·教育·网】
5.用简练的语言概括闻先生学者形象？
先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者、言行一致的爱国者。(意思对即可）2·1·c·n·j·y
五、板书设计