2017-2018学年八年级语文苏教版上册课件：第1单元 1七侓长征

课件23张PPT。 七律长征毛泽东文学知识律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。
律诗八句，两句一联。分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。
律诗格律较严，偶句要压韵，颔、颈两联要对仗/对偶（即两句中的词组结构和词性要相同，相互成对），字的平仄也有规定。字词检测注音
逶迤 岷山 困难，难能可贵 磅礴 横竖
苦难，难兄难弟 磅秤 蛮横
乌蒙，蒙昧，蒙混过关 更加 尽管
蒙骗，欺上蒙下 更新 尽心
内蒙古
组词 崖 岷
涯 泯
睚
释义
逶迤 磅礴 走泥丸 开颜 等闲 腾细浪 云崖 长征背景知识1934年10月，由于王明错误路线，红军第五次反围剿失败了，我军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省，跋涉千山万水，击溃敌人的多次围追堵截，四渡赤水、冲破乌江天险、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 整体感知听范读，划出朗读停顿，标出朗读重音
理解诗歌大意，体会感情基调
跟随范读，大声朗诵具体研读诗的第一句说：“红军不怕远征难”。结合上下文理解句中的“难”是何含义？在下面的诗句中，红军的远征之“难”有哪些具体体现？红军又是如何看待这些困难的？这体现了红军怎样的精神？
诗的首联在全篇结构上起到了怎样的作用，与下面六句内容上有什么联系？
颔联写山，颈联写水，首联为何不写成“千山万水只等闲”呢？
请你用” 图”的表述形式概括一下颔联、颈联、尾联中展现的红军征服困难的场景，并选其中你最喜欢的一幅谈谈感受。
红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几幅画面？ 这些片段和场景如实、概括、形象地体现了长征途中的艰难险阻，表现了红军战士的英雄壮举，礼赞了长征精神——战胜一切困难的勇气、智慧和力量。 总结归纳主题:
本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。 艺术特色高度的艺术概括性：A. 本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索，通过撷取典型场景和事例凸现长征精神；B.依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融 ；
巧用夸张手法，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且形成了举世钦佩的长征精神，成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。真可谓，天地英雄气，浩然固长存！ 拓展阅读学法指点
阅读《忆秦娥·娄山关》 、 《清平乐·六盘山》补充提问:“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”突显了红军什么样的精神？
“苍山如海，残阳如血”运用了什么修辞？有什么深层含义？
“望断南飞雁”一句中“断”字用得非常好，你能谈谈对此字的看法吗？
这首词在创作手法上也很有特色，请你就修辞运用方面谈谈自己的看法。 情感体验，知识迁移 通过对毛泽东诗词的学习，你能谈谈对伟人毛泽东的认识吗？
“诵读欣赏” 《诗人 领袖》（任先青）
学习重点：
①了解毛泽东诗人与领袖的双重身份，体会毛泽东诗词的独特魅力所在；
②体味本诗巧妙的构思、精当的比喻。本诗是如何展现毛泽东的领袖风采的?
领导长征、战略家形象、在开国大典上的庄严宣告
本诗又是如何展现毛泽东的诗人风采的?
化用了毛泽东的不少诗句，并把他领导大家创业开国比作诗人酝酿诗作 姚雪垠说：“（毛主席）不是为写诗而写诗，而是由他在长期革命斗争的大风大浪中培养成的革命乐观主义和革命英雄主义的伟大人格，以及蓄积于胸中的革命激情，喷发而为诗。”因而，他的诗词，是一个领袖人物在革命过程中的抒情言志，既是风雷激荡的中国革命历程的艺术记载，又是领袖本人戎马倥偬的革命生涯的真实写照，激情洋溢，大气磅礴 。 构思巧妙,比喻精当第一节，从诗的形式入笔，将枪声与漫漫长征路比做诗韵与诗行。
第二节，从诗的内容上设喻，将战略谋划与战斗生活比做创作构思与意象选择。
第三节，重点刻画毛泽东的诗人气质与领袖风范——想象丰富、挥洒自如、豁达豪放。
第四节，从代表诗作上着笔，把缔造共和国这一最伟大的贡献比作“一首气势磅礴的诗”。
最后一节，则以诗歌吟诵来比喻开国宣言，并以“嘹亮了东方”颂扬了毛泽东功绩的历史地位。 布置作业 课外查找评述长征的文章和描绘长征的诗词，就感兴趣的话题写一段文字，进行班级交流。 红军/不怕/远征/难，
万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，
乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，
大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，
三军/过后/尽/开颜。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省，跋涉千山万水，击溃敌人的多次围追堵截，四渡赤水、冲破乌江天险、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。“四字学习法”译（理解疑难词语）
连（串联理解大意）
悟（领悟作者情感）
诵（声情并茂朗诵）① 立足诗句，
展开想象，
体会感情
② 分析修辞
③ 深究关键字首先，理解诗的内容和所表达的情感.
其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行赏析. 结合以往学习诗歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤？1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民日报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。作品多次获奖，多次被《新华文摘》转载，收入多种全国性专集。叙事诗《石头》于《诗刊》发表后，被《新华文摘》转载；组诗《诗人毛泽东（外三首）》于《诗刊》发表后，很快又被《新华文摘》转载，收入90年《全国诗歌报刊集萃》等多种诗歌专集和中学语文自读课本，并在北京纪念毛主席《讲话》发表五十周年大型诗歌朗诵会上朗诵。组诗《共和国植被》获山东省纪念建党七十周年文艺创作征文诗歌一等奖。个人传略入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书。 采桑子 重阳 人生易老天难老，
岁岁重阳，
今又重阳，
战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，
不是春光，
胜似春光，
寥廓江天万里霜。 七律 冬云
雪压冬云白絮飞，
万花纷谢一时稀。
高天滚滚寒流急，
大地微微暖气吹。
独有英雄驱虎豹，
更无豪杰怕熊罴。
梅花欢喜漫天雪，
冻死苍蝇未足奇。