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2017年山东省17地市生物中考真题解析汇编
（《课标》十大一级主题）
专题四：生物圈中的绿色植物
注意事项：
本试题共45题，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，36分；第Ⅱ卷为非选择题，69分；共105分。考试时间为110分钟。【版权所有：21教育】
第Ⅰ卷 (选择题 共36分)
1.（2017 烟台4）下列诗句描述藻类植物的是（ ）
A．西湖春色归，春水绿于染 B．苔痕上阶绿，草色人帘青
C．钩帘阴卷柏，障壁坐防风 D．红豆生南国，春来发几枝
2.（2017 枣庄3）“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。诗句中描写的植物分别属于（ ）21*cnjy*com
A．藻类植物 裸子植物 B．藻类植物 被子植物
C．苔醉植物 裸子植物 D．苔鲜植物 被子植物
3.（2017 日照7）如图是四大类群中的代表植物，地球氧气主要来源于哪类植物（ ）
4.（2017 临沂4）某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，据此推测，这种植物可能是（ ）
A．衣藻 B．葫芦藓 C．铁钱蕨 D．大豆
5.（2017 菏泽4）下列有关苔藓植物的描述，正确的是（ ）
A．多为单细胞个体 B．根具有吸水功能
C．依靠孢子繁殖 D．适应陆地生活能力强
6.（2017 威海6）小宇在爬山时采回一株植物做标本，它有根、茎、叶的分化，叶背面有孢子囊群，这株植物所属的类群是（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
7.（2017 莱芜10）下列关于生物圈中绿色植物的叙述，错误的是（ ）
A．只有藻类植物有单细胞个体 B．蕨类植物根的形成与细胞分化有关
C．种子植物不一定能结出果实 D．除藻类外，其他植物均有输导组织
8.（2017 淄博4）绿色植物与人类关系密切，下列相关说法错误的是（ ）
A．海带、裙带菜等各种藻类植物释放的氧气是大气中氧气的主要来源
B．葫芦鲜可以作为监测空气污染程度的指示植物
C．生长在水田、池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料
D．卷柏、杨树等种子植物是很好的绿化树种
9.（2017 济南8）下列连线不能正确表示生物与其主要特征的是（ ）
A．海带--有根和叶的分化 B．葫芦鲜--有茎和叶的分化
C．油松--有种子无果实 D．小麦--有真正的花和果实
10.（2017 聊城6）苹果是大家熟悉和喜爱的水果。下图是切开的苹果，从苹果的结构上可以判断出这种植物属于（ ）21教育名师原创作品
A．藻类植物 B．蕨类植物
C．裸子植物 D．被子植物
11.（2017 潍坊6）在研究池塘植物类群时，有的同学认为黑藻属于藻类植物，但科学家研究小组同学们肯定地判定黑藻属于被子植物，他们最有力的证据是（ ）www.21-cn-jy.com
A．黑藻有根、茎、叶的分化 B．黑藻有种子
C．黑藻有果实 D．黑藻有发达的输导组织
12.（2017 济宁4）下列植物按照从高等到低等的顺序排列正确的是（ ）
A．①②③④ B．①②④③ C．④③②① D．③④②①
13.（2017 德州12）海带、葫芦藓、银杏、菠菜是我们常见的植物。下列说法错误的是（ ）
A.海带呈褐色，体内不含叶绿素，是异养生物
B.葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小
C.银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被
D.菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮
14.（2017 威海5）下列关于几种植物的叙述，正确的是（ ）
A．海带属于藻类植物，根起固着作用
B．葫芦藓属于苔藓植物，靠茎、叶吸收水分和无机盐
C．苏铁属于裸子植物，靠花、果实、种子繁殖
D．蒲公英属于被子植物，植株矮小是因为体内输导组织不发达
15.（2017 德州13）下列关于叶片结构的叙述，正确的是（ ）
A.叶片表皮属于营养组织
B.叶片由叶肉和叶脉组成
C.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用
D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭
16.（2017 滨州4）植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种情况中，蒸腾作用最强的是（ ）【出处：21教育名师】
A．气温37℃，阴天，无风 B．气温37℃，晴天，有风
C．气温20℃，阴天，有风 D．气温20℃，晴天，无风
17.（2017 日照19）将大小、生长状态一致的植物分成3组，甲、乙置于黑暗处，丙进行适宜光照。水分蒸发量由小到大的排列顺序是（ ）2-1-c-n-j-y
A．甲、乙、丙 B． 乙、丙、甲 C．乙、甲、丙 D．丙、甲、乙
18.（2017 烟台21）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，张彬对实验过程和结果的分析不正确的是（ ）2-1-c-n-j-y
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 B．烧杯中的酒精可溶解叶绿素
C. 叶片滴加碘液后遮光部分变蓝 D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
19.（2017 德州15）关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是（ ）
A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B.实验中的变量是光，需要在常温下进行
C.实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色
D.本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光
20.（2017 枣庄18）马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。以下是为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计，符合要求的是（ ）
A．甲组置于光照高温环境，乙组置于黑暗低温环境
B．甲组置于光照环境，乙组置于黑暗环境
C．甲组用弱光照射，乙组用强光照射
D．甲组光照时间长，乙组光照时间短
21.（2017 烟台9）萝卜的肉质根露出地面的部分通常会变成绿色，这个实例说明（ ）
A．叶绿素能从叶片转运到根 B．叶绿体在光下能合成有机物
C．叶绿素在光下才能形成 D．光能使根细胞发生变异
22.（2017 菏泽5）验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤可概括如下：①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如右下图）置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述，错误的是（ ）
A. 步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
B. 脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中加热
C. 滴加碘液后，可观察到未遮光部分变成蓝色
D. 该实验能证明光是光合作用的必要条件
23.（2017 泰安6）某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其它条件相同）。下列分析错误的是（ ）
A．为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B．乙瓶与丙瓶可构成对照实验，实验变量是二氧化碳
C．甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D．若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料
24.（2017 日照17）用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是（ ）
A．光合作用释放氧气 B．光合作用吸收二氧化碳
C．绿光不利于进行光合作用 D．光照不同，光合作用强弱不同
25.（2017 潍坊7）如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是（ ）
A．AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱
B．该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强
C．DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等
D．AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用
26.（2017 滨州5）下列有关光合作用的叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
B．光合作用是一切生物生存的根本保障
C．光合作用能维持大气中的碳-氧平衡
D．合理密植有利于提高光合作用的效率
27.（2017 威海1）生物圈中，哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水？下列选项正确的是（ ）
A．只有植物 B．只有动物 C．只有细菌和真菌 D．所有生物
28.（2017 东营7）甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）
A.种子萌发消耗氧气 B.种子萌发产生二氧化碳
C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳 D.种子萌发消耗氧气，产生水
29.（2017 烟台14）种子能够呼吸吗 生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中 ，放到温暖地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不对的是（ ）
A．乙瓶是为了设置对照
B．选择等量的种子是为了控制变量
C．甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气
D．结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
30.（2017 淄博12）将某种绿色盆栽置于恒定光照的密闭容器中，测得一定时间内容器中二氧化碳减少量与温度变化的关系如图，则（ ）
A．a点时，植物只进行光合作用，不进行呼吸作用
B．b点时，植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．c点后，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
D．在曲线ab段（不含b点），光合作用强于呼吸作用
31.（2017 淄博5）关于生物圈中碳-氧平衡的说法，错误的是（ ）
A．植物的光合作用对维持碳-氧平衡有重要意义
B．煤、石油的过量燃烧对碳-氧平衡具有严重破坏作用
C．对碳-氧平衡被破坏是导致酸雨多发的重要原因
D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳-氧平衡的破坏
32.（2017 临沂8）新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（ ）21*cnjy*com
平均温度（℃） 新疆 某地
白 天 34 34
夜 晚 13 23
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同
A．③④②① B．③①②④ C．③④①② D．②①④③
33.（2017 济宁5）土壤板结影响农作物的正常生长，农民田间松土的主要目的是防止（ ）
A．缺少无机盐影响生长 B．缺少水影响蒸腾作用
C．缺少氧气影响根的呼吸 D．缺少二氧化碳影响光合作用
34.（2017 滨州6）人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（ ）
A．收获的粮食晒干后贮藏 B．农业生产中及时耕松土壤
C．夜间适当降低大棚内的温度 D．向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
35.（2017 莱芜15）光合作用与呼吸作用原理在生产生活中被广泛应用。下列措施与光合作用和呼吸作用原理无关的是（ ）
A．扦插植物时插条保留少量芽 B．温室栽培植物时增大室内昼夜温差
C．低温低氧环境中储藏蔬菜、水果 D．合理密植大田作物并施用农家肥
36.（2017 莱芜6）如图表示绿色植物体内部分物质的转化过程，下列有关说法正确的是（ ）
A．①过程只能在黑暗处进行
B．①过程不利于维持生物圈的碳一氧平衡
C．②过程只能在光下进行
D．①②过程不能在同一个细胞中进行
第Ⅱ卷(非选择题共69分)
37.（2017 聊城30）（8分）某同学在做“观察叶片的结构”实验时，在显微镜下看到的菠菜叶横切面如图，请你结合做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题：
（1）制作临时切片时，要捏紧并排的两片刀片 切割，多切几次，选取其中
的一片，制成临时切片。其中捏紧刀片的目的是为了使切下的薄
片 。
（2）在用显微镜观察切片时，发现物像偏向视野左下方，要把物像移到视野的中央，应向
方向移动玻片标本。
（3）图中数字 指的是叶片的下表皮，判断的依据是下表皮的[ ]
比上表皮多。
（4）图中的[ ] 内有导管和筛管，起输导作用。
（5）根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的植物体的结构层次是 。
38.（2017 枣庄19）（8分）某校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了如下实验，请分析作答：21世纪教育网版权所有
（1）将一株长势良好的蚕豆苗放入盛有如图甲所示的烧杯中，测得整个装置重500克，将
其置于太阳光下6小时，再次测其重量为490克。该时间段内，蚕豆苗通过蒸腾作用
散失的水分 （选填“大于”“等于”或“小于”）10克。
（2）用镊子撕取一小块蚕豆叶下表皮，将其放在载玻片上的一滴 中，并盖上盖
玻片，显微镜下观察到如图乙所示结构，结构[C]是 ，其开闭是由[b]
控制的。通常情况下，在白天通过结构[C]进出植物体的气体
有 。
（3）在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液 。
（4）该小组同学把蚕豆植株放在三种不同单色光下照射，测得蚕豆植株对各单色光的吸收
值如表丙所示。分析数据可知，三种单色光中 最有利于光合作用的是 。
若只用绿光照射蚕豆植株，一段时间后发现植株死亡，死亡的原因
是 。
39.（2017 济宁22）（7分）如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将B处两面遮盖，移到阳光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液，请分析回答下列问题：21教育网
（1）把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中 。
（2）图中小烧杯中盛的液体是 ，经脱色后的叶片呈现的颜色是 。
（3）在脱色的叶片上滴加碘液后，只有C处变成蓝色，说明光合作用的产物是 ，
叶片A处不变蓝的原因是 。
（4）B处和C处构成一组对照实验，变量是 。
（5）受该实验的启发，为了促进温室里植物的生长发育和提高产量，应提供的条件
是 。
40.（2017 青岛39）（9分）生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：21cnjy.com
（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的 运送到叶肉细胞，绝大部分通过
图一中的[ ] 散失到环境中，参与了生物圈中的 。
（2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ] 的效率。
（3）当图二中光照强度在 （填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是
因为 。
（4）请将图三中的实验步骤正确排序 （用序号和箭头）。设置步骤②的目
的是 。步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，
被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是
。
41.（2017 滨州32）（8分）科学探究式学习是研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动，乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：21·cn·jy·com
（1）甲图中气体可通过 （结构）进出叶片。B过程可以拉动水与
在植物体内的运输。
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置 内
的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的 （填字母）生理活动。
（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号
代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 内的叶片会变蓝。
（4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必
须放在 环境中。
（5）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物
放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制
在 ℃时，植物积累的有机物最多。
42.（2017 济南26）（8分）如图甲表示某植物叶片横切面示意图，图乙表示叶片内进行的 三种生理活动，请据图分析回答：2·1·c·n·j·y
（l）图甲中[ ] 细胞是进行光合作用的主要场所。
（2）图乙中b表示植物根吸收的水分绝大多数以水蒸气的形式经叶片的 散失。
（3）填表并比较a与c两种生理活动过程的区别
比较项目 原料 条件 产物 能量
a 储存能量
c 有光、无光都可
43.（2017 聊城26）（8分）图为绿色植物在叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内的相关结构．请据图回答：【来源：21·世纪·教育·网】
（1）在结构A 内进行的生理活动为 ，该生理活动能 有
机物，释放能量。在贮存粮食时，保持环境的干燥和低温，是为了 该
生理活动的强度。
（2）在叶绿体内进行的生理活动的产物是气体① 和 ，绿色植物通过
该生理活动在维持生物圈的 中起重要作用，制造的 还养
育了生物圈中的其他生物。
44.（2017 日照34）（6分）大豆是重要的农作物，对其光合作用进行研究画制如图曲线。 图一是在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率的变化曲线；图二是在适宜光照强度、不同温度条件下呼吸作用与光合作用变化曲线。回答下列问题：【来源：21cnj*y.co*m】
（1）光合作用的场所是 ，产物是有机物和 。
（2）根据图一分析，光照强度最适宜的范围是 ，光照强度过高时，光
合作用反而下降，是因为蒸腾作用过强，部分 关闭，导致二氧化碳供应不
足。
（3）根据图二可知，35℃时光合作用 （选填“等于、大于、小于)呼吸作用，
影响呼吸作用的因素除了温度还有 。
45.（2017 泰安17）（7分）为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20℃的人工温室，对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图1），丙组不做处理，其他培养条件相同，请分析回答下列问题：21·世纪*教育网
（1）甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图，
据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是 ；
当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施
是 。
（2）播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再测
定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图1中的 组相
同，原因是 。
（3）测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2，图中曲线上升段表示的生理意义
是 ；www-2-1-cnjy-com
与此相关的细胞结构是 ；图中曲线第5天峰值偏低的原因可能
是 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2017年山东省17地市生物中考真题解析汇编
（《课标》十大一级主题）
专题四：生物圈中的绿色植物
注意事项：
本试题共45题，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，36分；第Ⅱ卷为非选择题，69分；共105分。考试时间为110分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共36分)
1.（2017 烟台4）下列诗句描述藻类植物的是（ ）
A．西湖春色归，春水绿于染 B．苔痕上阶绿，草色人帘青
C．钩帘阴卷柏，障壁坐防风 D．红豆生南国，春来发几枝
答案：A
解析:【解答】西湖春色归，春水绿于染中的绿是指藻类植物，苔痕上阶绿，草色人帘青中的苔是苔藓植物，钩帘阴卷柏，障壁坐防风中的卷柏是蕨类植物，红豆生南国，春来发几枝中的红豆是被子植物。21cnjy.com
【分析】各类群的常见植物。
2.（2017 枣庄3）“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。诗句中描写的植物分别属于（ ）
A．藻类植物 裸子植物 B．藻类植物 被子植物
C．苔醉植物 裸子植物 D．苔鲜植物 被子植物
答案：D
解析:【解答】应怜屐齿印苍苔中的苔是苔鲜植物，一枝红杏出墙来中的杏是被子植物，选D。
【分析】各植物类群中的常见植物。
3.（2017 日照7）如图是四大类群中的代表植物，地球氧气主要来源于哪类植物（ ）
答案：A
解析:【解答】A是藻类植物，是大气中氧气的主要来源；B是蕨类植物，古代蕨类植物灭绝后，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭；C是苔藓植物，苔藓植物对二氧化硫等有毒气体特别敏感，常把它当做监测空气污染程度的指示植物；D是被子植物，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。
【分析】各类植物的作用。
4.（2017 临沂4）某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，据此推测，这种植物可能是（ ）
A．衣藻 B．葫芦藓 C．铁钱蕨 D．大豆
答案：B
解析:【解答】苔藓植物长的比较矮小，有茎和叶的分化，但叶中没有叶脉，即没有输导组织。所以这种植物最可能是葫芦藓。
【分析】苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差。
5.（2017 菏泽4）下列有关苔藓植物的描述，正确的是（ ）
A．多为单细胞个体 B．根具有吸水功能
C．依靠孢子繁殖 D．适应陆地生活能力强
答案：C
解析:【解答】苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织,受精必须借助于水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中，用孢子来繁殖后代，属于孢子植物。
【分析】苔藓植物的主要特征。
6.（2017 威海6）小宇在爬山时采回一株植物做标本，它有根、茎、叶的分化，叶背面有孢子囊群，这株植物所属的类群是（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
答案：C
解析:【解答】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，A不符合题意；苔藓植物无真正的根，只有假根，有了茎、叶的分化，产生孢子，B不符合题意；【出处：21教育名师】
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，蕨类植物一般长的比较高大。蕨类植物不结种子，在叶背面有孢子囊，内有孢子，用孢子繁殖后代，C符合题意；裸子植物能产生种子，用种子繁殖后代，D不符合题意。【版权所有：21教育】
【分析】蕨类植物的主要特征：有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，蕨类植物一般长的比较高大。叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子，用孢子繁殖后代。
7.（2017 莱芜10）下列关于生物圈中绿色植物的叙述，错误的是（ ）
A．只有藻类植物有单细胞个体 B．蕨类植物根的形成与细胞分化有关
C．种子植物不一定能结出果实 D．除藻类外，其他植物均有输导组织
答案：D
解析:【解答】藻类植物结构简单，大多为单细胞个体，少数多细胞个体也没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代，A正确；蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，根的形成与细胞分化有关，B正确；种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物种子裸露，没有果皮包被，不能形成果实，C正确；苔藓植物有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，D错误。
【分析】各类植物的主要特征。
8.（2017 淄博4）绿色植物与人类关系密切，下列相关说法错误的是（ ）
A．海带、裙带菜等各种藻类植物释放的氧气是大气中氧气的主要来源
B．葫芦鲜可以作为监测空气污染程度的指示植物
C．生长在水田、池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料
D．卷柏、杨树等种子植物是很好的绿化树种
答案：D
解析:【解答】藻类植物细胞内含叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气。藻类植物虽然一般个体较小，但分布在地球上广大的水域，总体数量庞大，大气中氧气的90%来自于藻类植物的光合作用，A正确；葫芦藓可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是葫芦藓的叶大都只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背负两面侵入叶细胞，B正确；满江红属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，是一种优良的绿肥，可以做肥料和饲料，C正确；卷柏属于孢子植物，杨树属于种子植物，卷柏不是绿化树种，D错误。
【分析】藻类植物是大气中氧气的主要来源；苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物；蕨类植物可作为绿肥和饲料。
9.（2017 济南8）下列连线不能正确表示生物与其主要特征的是（ ）
A．海带--有根和叶的分化 B．葫芦鲜--有茎和叶的分化
C．油松--有种子无果实 D．小麦--有真正的花和果实
答案：A
解析:【解答】海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A错误；
葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶，根是假根，无输导组织，B正确；油松属于裸子植物，种子裸露，无果皮包被，因此裸子植物无果实，C正确；小麦属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，D正确。
【分析】熟记各类植物的主要特征。
10.（2017 聊城6）苹果是大家熟悉和喜爱的水果。下图是切开的苹果，从苹果的结构上可以判断出这种植物属于（ ）
A．藻类植物 B．蕨类植物
C．裸子植物 D．被子植物
答案：D
解析:【解答】如图可知，苹果外有果皮，内有种子，果皮包上种子构成果实，属于被子植物。
【分析】植物的主要特征：种子外有果皮包被着，能形成果实。
11.（2017 潍坊6）在研究池塘植物类群时，有的同学认为黑藻属于藻类植物，但科学家研究小组同学们肯定地判定黑藻属于被子植物，他们最有力的证据是（ ）
A．黑藻有根、茎、叶的分化 B．黑藻有种子
C．黑藻有果实 D．黑藻有发达的输导组织
答案：C
解析:【解答】生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。
【分析】对生物进行分类的重要依据是生物的形态结构等方面的特征，如被子植物的分类依据是花、果实和种子的形态结构。
12.（2017 济宁4）下列植物按照从高等到低等的顺序排列正确的是（ ）
A．①②③④ B．①②④③ C．④③②① D．③④②①
答案：D
解析:【解答】图示中的①属于苔藓植物，②属于蕨类植物，③属于被子植物，④裸子植物。苔藓植物出现了茎和叶的分化，但茎叶长的比较矮小；蕨类植物有根、茎、叶的分化，并出现了输导组织；裸子植物有根、茎、叶的分化，体内具有强大的输导组织和机械组织，但种子裸露，无果皮包被，不能称为果实；被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，是陆地上分布最广泛、最高等的植物，它们由高等到低等的排列循序是：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物，即③④②①。
【分析】图示中的①属于苔藓植物，②属于蕨类植物，③属于被子植物，④裸子植物。
13.（2017 德州12）海带、葫芦藓、银杏、菠菜是我们常见的植物。下列说法错误的是（ ）
A.海带呈褐色，体内不含叶绿素，是异养生物
B.葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小
C.银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被
D.菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮
答案：A
解析:【解答】海带是藻类植物褐藻门的植物，含有叶绿素、胡萝卜素和藻黄素，能进行光合作用，是自养生物，A错误；葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，无根，只有假根，没有输导组织，营养物质运输距离短，植株矮小，B正确；
银杏又名白果，是裸子植物，种子外没有果皮的包被，C正确；菠菜生活在陆地上，陆地上的植物因上表皮直接接受光照，气孔主要分布在下表皮。D正确。
【分析】各类植物的主要特征。
14.（2017 威海5）下列关于几种植物的叙述，正确的是（ ）
A．海带属于藻类植物，根起固着作用
B．葫芦藓属于苔藓植物，靠茎、叶吸收水分和无机盐
C．苏铁属于裸子植物，靠花、果实、种子繁殖
D．蒲公英属于被子植物，植株矮小是因为体内输导组织不发达
答案：B
解析:【解答】海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A错误；葫芦藓属于苔藓植物，无真正的根，有了茎、叶的分化，靠茎、叶吸收水分和无机盐，B正确；苏铁属于裸子植物，有了根、茎、叶的分化，种子裸露，无果皮包被，无真正的果实，靠种子繁殖，C错误；蒲公英属于被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，并且体内有发达的输导组织，D错误。
【分析】各类植物的主要特征。
15.（2017 德州13）下列关于叶片结构的叙述，正确的是（ ）
A.叶片表皮属于营养组织
B.叶片由叶肉和叶脉组成
C.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用
D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭
答案：C
解析:【解答】植物叶的上下表皮具有保护作用，属于保护组织，A错误；叶片由叶肉、叶脉、表皮三部分组成，B错误；叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体，能进行光合作用，C正确；气孔是保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔。保卫细胞吸水时，气孔张开，保卫细胞失水时，气孔关闭。白天、夜晚都有部分气孔开放，夜间气孔不会全部关闭，D错误。
【分析】叶片的结构及其特点。
16.（2017 滨州4）植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种情况中，蒸腾作用最强的是（ ）
A．气温37℃，阴天，无风 B．气温37℃，晴天，有风
C．气温20℃，阴天，有风 D．气温20℃，晴天，无风
答案：B
解析:【解答】植物的蒸腾作用受叶片面积、光照强度、环境温度、空气湿度、空气流通状况等因素的影响。叶片面积越大、温度越高、光照越强、风速越大，蒸腾作用越强。
【分析】植物的蒸腾作用受叶片面积、光照强度、环境温度、空气湿度、空气流通状况等因素的影响。
17.（2017 日照19）将大小、生长状态一致的植物分成3组，甲、乙置于黑暗处，丙进行适宜光照。水分蒸发量由小到大的排列顺序是（ ）2-1-c-n-j-y
A．甲、乙、丙 B． 乙、丙、甲 C．乙、甲、丙 D．丙、甲、乙
答案：C
解析:【解答】植物的蒸腾作用受叶片面积、光照强度、环境温度、空气湿度、空气流通状况等因素的影响。甲、乙置于黑暗处，丙进行适宜光照，丙的蒸腾作用最强，水分蒸发量最大。乙套着塑料袋，蒸腾作用散失的水分会在塑料袋内上，慢慢的会造成塑料袋内空气湿度大，蒸腾作用最弱，水分蒸发量最小，选C。
【分析】植物的蒸腾作用受叶片面积、光照强度、环境温度、空气湿度、空气流通状况等因素的影响。
18.（2017 烟台21）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，张彬对实验过程和结果的分析不正确的是（ ）
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 B．烧杯中的酒精可溶解叶绿素
C. 叶片滴加碘液后遮光部分变蓝 D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
答案：C
解析:【解答】甲把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，A正确；小烧杯中的酒精可溶解叶绿素，B正确；遮光部分缺光，不能进行光合作用，不能产生淀粉，滴加碘液后不变蓝，C错误；见光部分能进行光合作用，能产生淀粉，滴加碘液后变蓝，实验结论是绿叶在光下能制造淀粉，D正确。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。21教育名师原创作品
19.（2017 德州15）关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是（ ）
A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B.实验中的变量是光，需要在常温下进行
C.实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色
D.本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光
答案：C
解析:【解答】遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确；该实验的变量是光，除变量外，其他条件都相同，且适合实验条件，B正确；叶片遮光部分不能进行光合作用，不能产生淀粉，加入碘液后，将不变蓝，C错误；本实验中，见光部分遇到碘变蓝，说明产生了淀粉，遮光部分不变蓝，说明光合作用需要光，D正确。
【分析】光合作用的条件、产物和原理。
20.（2017 枣庄18）马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。以下是为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计，符合要求的是（ ）
A．甲组置于光照高温环境，乙组置于黑暗低温环境
B．甲组置于光照环境，乙组置于黑暗环境
C．甲组用弱光照射，乙组用强光照射
D．甲组光照时间长，乙组光照时间短
答案：B
解析:【解答】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“叶绿素是否只有在光下才能合成”的唯一变量是光。除光不同外，其它条件都应该相同且适宜，选B。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
21.（2017 烟台9）萝卜的肉质根露出地面的部分通常会变成绿色，这个实例说明（ ）
A．叶绿素能从叶片转运到根 B．叶绿体在光下能合成有机物
C．叶绿素在光下才能形成 D．光能使根细胞发生变异
答案：C
解析:【解答】萝卜的肉质根露出地面的部分通常见光，会变成绿色，埋在土壤中的部分不见光，是白色，说明叶绿素在光下才能形成。
【分析】叶绿素在光下才能形成。
22.（2017 菏泽5）验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤可概括如下：①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如右下图）置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述，错误的是（ ）
A. 步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
B. 脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中加热
C. 滴加碘液后，可观察到未遮光部分变成蓝色
D. 该实验能证明光是光合作用的必要条件
答案：B
解析:【解答】步骤①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，A正确；脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，因酒精易燃，容易发生危险，B错误；滴加碘液后，未遮光部分进行光合作用，产生了淀粉，遇碘变蓝。遮光部分缺光，不能进行光合作用，不产生淀粉，遇碘不变蓝，C正确；叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，证明光合作用需要光，D正确。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
23.（2017 泰安6）某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其它条件相同）。下列分析错误的是（ ）
A．为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B．乙瓶与丙瓶可构成对照实验，实验变量是二氧化碳
C．甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D．若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料
答案：D
解析:【解答】在“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，目的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中原有的淀粉运走耗尽，A正确；乙组装置与丙组装置的区别是乙里面是清水，丙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，因此变量是二氧化碳，B正确；甲装置中叶片缺少光照，不能进行光合作用，丙内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，丙装置中叶片缺少二氧化碳，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色，C正确；将丁叶片暗处理、割断叶脉、光下照射、脱色、碘液染色后观察，A区不变蓝色，B区变蓝色，证明水是光合作用的原料，而丁叶片没有经过光下照射，D错误。
【分析】分析实验装置可知，该生物兴趣小组设置了三组对照实验：甲不透光瓶子和乙透光瓶子，构成一组对照实验，实验变量是光照；乙、丙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳；丁装置中的叶片切断叶脉，水分不能到达A处，因此A、B部分构成一组对照实验，其变量是水分。
24.（2017 日照17）用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是（ ）
A．光合作用释放氧气 B．光合作用吸收二氧化碳
C．绿光不利于进行光合作用 D．光照不同，光合作用强弱不同
答案：B
解析:【解答】新鲜水绵含有叶绿体，在光下进行光合作用，释放氧气，氧气多，好氧细菌繁殖快，数量多，氧气少，繁殖慢，数量少。从好氧细菌的多少反应出光照不同，光合作用强弱不同。但不能反应光合作用吸收二氧化碳，选B。
【分析】从好氧细菌的多少反应出光照不同，光合作用强弱不同。
25.（2017 潍坊7）如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是（ ）
A．AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱
B．该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强
C．DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等
D．AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用
答案：D
解析:【解答】AD段植物吸收二氧化碳的量逐渐增加，表示植物的光合作用逐渐加强，同时植物呼吸作用随着光照强度的增强而增强，A错误；AD段表示植物的光合作用逐渐加强，DE段表示光合作用随着光照强度的增强而不再增强，B错误；
DE段表示光合作用随着光照强度的增强而不再增强，但是植物体内有机物的合成量大于分解量，C错误；AB段（不含A、B点），二氧化碳吸收量为负值，表示绿色植物呼吸作用释放二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳量，因此AB段绿色植物呼吸作用强于光合作用，D正确。
【分析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中A点不吸收二氧化碳，但能释放出二氧化碳，说明A点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用。B点为零界点，从A到B光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等，DE段表示光合作用随着光照强度不再增强。
26.（2017 滨州5）下列有关光合作用的叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
B．光合作用是一切生物生存的根本保障
C．光合作用能维持大气中的碳-氧平衡
D．合理密植有利于提高光合作用的效率
答案：A
解析:【解答】光合作用的场所是叶绿体，植物的叶片和嫩茎中含叶绿体，能进行光合作用，而根中无叶绿体，不能进行光合作用，A错误；光合作用把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，是一切生物生存的根本保障，B正确；绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放的氧气，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，C正确；合理密植使植物的叶片互不遮挡，充分有效利用这片土地上的光能，提高光合作用效率，增加作物产量，D正确。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
27.（2017 威海1）生物圈中，哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水？下列选项正确的是（ ）
A．只有植物 B．只有动物 C．只有细菌和真菌 D．所有生物
答案：D
解析:【解答】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的场所是所有生物活细胞的线粒体中，D符合题意。
【分析】呼吸作用的实质是分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量。
28.（2017 东营7）甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）
A.种子萌发消耗氧气 B.种子萌发产生二氧化碳
C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳 D.种子萌发消耗氧气，产生水
答案：D
解析:【解答】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命，不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用消耗氧气，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，说明呼吸时产生水。通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，产生水。
【分析】呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。
29.（2017 烟台14）种子能够呼吸吗 生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中 ，放到温暖地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不对的是（ ）
A．乙瓶是为了设置对照
B．选择等量的种子是为了控制变量
C．甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气
D．结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
答案：D
解析:【解答】甲瓶是萌发的种子，乙瓶是煮熟的种子，乙瓶是为了设置对照，A正确；选择等量的种子是为了控制变量，B正确；萌发的种子呼吸作用旺盛，放置一天后，里面的氧气被萌发的种子呼吸作用消耗了，因此瓶中燃烧的蜡烛立即熄灭，这个实验验证了萌发的种子呼吸作用消耗氧气，但不能验证呼吸作用释放二氧化碳，C正确、D错误。
【分析】萌发的种子呼吸作用消耗氧气。
30.（2017 淄博12）将某种绿色盆栽置于恒定光照的密闭容器中，测得一定时间内容器中二氧化碳减少量与温度变化的关系如图，则（ ）
A．a点时，植物只进行光合作用，不进行呼吸作用
B．b点时，植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．c点后，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
D．在曲线ab段（不含b点），光合作用强于呼吸作用
答案：D
解析:【解答】将某种绿色盆栽置于恒定光照的密闭容器中，说明植物一直进行光合作用，a点时容器内CO2浓度上升，表示植物进行呼吸作用大于光合作用，A错误；b点和c点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，b点之前开始进行光合作用，c点之后光合作用仍能进行一段时间，BC错误；在曲线ab段（不含b点），容器内CO2浓度明显降低，原因是此段时间光合作用大于呼吸作用，光合作用消耗了大量的二氧化碳作为光合作用的原料，D正确。
【分析】在密闭的恒定的容器里，容器内CO2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；容器内CO2浓度下降，表示光合作用大于呼吸作用。图中b点和c点时表示光合作用强度等于呼吸作用强度。
31.（2017 淄博5）关于生物圈中碳-氧平衡的说法，错误的是（ ）
A．植物的光合作用对维持碳-氧平衡有重要意义
B．煤、石油的过量燃烧对碳-氧平衡具有严重破坏作用
C．对碳-氧平衡被破坏是导致酸雨多发的重要原因
D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳-氧平衡的破坏
答案：C
解析:【解答】绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，A正确；煤、石油的过量燃烧会产生大量的二氧化碳，破坏碳-氧平衡，B正确；破坏碳-氧平衡，容易产生温室效应，C错误；缓解碳-氧平衡被破坏的有效措施是植树造林、低碳生活等，D正确。
【分析】绿色植物能进行光合作用制造有机物，释放氧气，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源。21·cn·jy·com
32.（2017 临沂8）新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（ ）
平均温度（℃） 新疆 某地
白 天 34 34
夜 晚 13 23
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同【来源：21·世纪·教育·网】
A．③④②① B．③①②④ C．③④①② D．②①④③
答案：C
解析:【解答】比较图表可知：新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大。导致不同品质的原因是：不论甲地还是乙地，光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行。两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同。而新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少，某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多，因此新疆产的甜瓜含糖量高，更甜，符合推理过程应该是③④①②。
【分析】（1）光合作用是：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是：吸收空气中的氧，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量。www-2-1-cnjy-com
33.（2017 济宁5）土壤板结影响农作物的正常生长，农民田间松土的主要目的是防止（ ）
A．缺少无机盐影响生长 B．缺少水影响蒸腾作用
C．缺少氧气影响根的呼吸 D．缺少二氧化碳影响光合作用
答案：C
解析:【解答】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常给作物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，保证根的氧气供给，有利于根的呼吸，选C。
【分析】经常给作物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸
34.（2017 滨州6）人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（ ）
A．收获的粮食晒干后贮藏 B．农业生产中及时耕松土壤
C．夜间适当降低大棚内的温度 D．向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
答案：B
解析:【解答】晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，A错误；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸作用，促进根的生长，B正确；夜间适当降低温度，使大棚内蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，C错误；贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间，D错误。www.21-cn-jy.com
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
35.（2017 莱芜15）光合作用与呼吸作用原理在生产生活中被广泛应用。下列措施与光合作用和呼吸作用原理无关的是（ ）
A．扦插植物时插条保留少量芽 B．温室栽培植物时增大室内昼夜温差
C．低温低氧环境中储藏蔬菜、水果 D．合理密植大田作物并施用农家肥
答案：A
解析:【解答】扦插植物时插条保留少量芽，芽将来发育成茎和叶，与光合、呼吸无关，A符合题意；温室栽培植物时增大室内昼夜温差，白天温度高，光合作用强，夜间温度低，呼吸作用弱，从而提高农作物的产量，B不符合题意；温度低、氧气少，植物的呼吸作用弱，呼吸作用对有机物的消耗比较少，C不符合题意；施用农家肥料，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长。合理密植能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，D不符合题意。
【分析】（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
36.（2017 莱芜6）如图表示绿色植物体内部分物质的转化过程，下列有关说法正确的是（ ）
A．①过程只能在黑暗处进行
B．①过程不利于维持生物圈的碳一氧平衡
C．②过程只能在光下进行
D．①②过程不能在同一个细胞中进行
答案：C
解析:【解答】图中①呼吸作用、②光合作用。①过程有光无光都能进行，A错误；①过程有利于维持生物圈的碳一氧平衡，B错误；②过程是光合作用，只能在光下进行，C正确；因为植物细胞内既有叶绿体、又有线粒体，①②过程能在同一个细胞中进行，D错误。
【分析】图中①呼吸作用、②光合作用。
第Ⅱ卷(非选择题共69分)
37.（2017 聊城30）（8分）某同学在做“观察叶片的结构”实验时，在显微镜下看到的菠菜叶横切面如图，请你结合做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题：
（1）制作临时切片时，要捏紧并排的两片刀片 切割，多切几次，选取其中
的一片，制成临时切片。其中捏紧刀片的目的是为了使切下的薄
片 。
（2）在用显微镜观察切片时，发现物像偏向视野左下方，要把物像移到视野的中央，应向
方向移动玻片标本。
（3）图中数字 指的是叶片的下表皮，判断的依据是下表皮的[ ]
比上表皮多。
（4）图中的[ ] 内有导管和筛管，起输导作用。
（5）根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的植物体的结构层次是 。
答案：（1）迅速 最薄 更薄 （2）左下 （3）⑤ ⑥气孔 （4）③叶脉
（5）器官
解析:【解答】（1）制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片迅速切割，选取最薄的一片，制成临时装片。其中捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片更薄。（2）显微镜下物像的移动方向和玻片的移动方向相反，若要将位于显微镜视野左下方的物像移动到视野中央，应往左下方移动玻片标本。（3）图中⑤是下表皮，判断的依据是比①上表皮的⑥气孔多。（4）③叶脉属于输导组织，其内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物。（5）由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官，叶的表皮是保护组织、叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，可见在结构层次上，叶属于器官。2·1·c·n·j·y
【分析】图中的①是上表皮，②是栅栏组织，④是海绵组织，③是叶脉，⑤是下表皮，⑥是气孔。
38.（2017 枣庄19）（8分）某校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了如下实验，请分析作答：2-1-c-n-j-y
（1）将一株长势良好的蚕豆苗放入盛有如图甲所示的烧杯中，测得整个装置重500克，将
其置于太阳光下6小时，再次测其重量为490克。该时间段内，蚕豆苗通过蒸腾作用
散失的水分 （选填“大于”“等于”或“小于”）10克。
（2）用镊子撕取一小块蚕豆叶下表皮，将其放在载玻片上的一滴 中，并盖上盖
玻片，显微镜下观察到如图乙所示结构，结构[C]是 ，其开闭是由[b]
控制的。通常情况下，在白天通过结构[C]进出植物体的气体
有 。
（3）在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液 。
（4）该小组同学把蚕豆植株放在三种不同单色光下照射，测得蚕豆植株对各单色光的吸收
值如表丙所示。分析数据可知，三种单色光中 最有利于光合作用的是 。
若只用绿光照射蚕豆植株，一段时间后发现植株死亡，死亡的原因
是 。
答案：（1）大于 （2）清水 气孔 保卫细胞 二氧化碳、氧气、水蒸气（3）通入氧气 （4）蓝光 绿光下植物不进行光合作用制造有机物，只进行呼吸作用消耗有机物
解析:【解答】（1）将一株长势良好的蚕豆苗放入盛有如图甲所示的烧杯中，将其置于太阳光下6小时，在太阳光下蚕豆苗能进行三大作用，且光合作用储存的有机物大于呼吸作用分解的有机物，因此有机物得以积累，重量增加。蚕豆苗也进行蒸腾作用散失的水分，重量减少，所以蒸腾作用散失的水分大于10克。（2）用镊子撕取一小块蚕豆叶下表皮，将其放在载玻片上的一滴清水中，并盖上盖玻片，显微镜下观察到图乙中的[C]气孔，气孔的开闭是由保卫细胞控制。通常情况下，在白天蚕豆苗能进行三大作用，通过气孔进出植物体的气体有二氧化碳、氧气、水蒸气。（3）在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液通入氧气。（4）分析数据可知，蓝光吸收率是85%，最有利于光合作用进行。若只用绿光照射蚕豆植株，绿光吸收率是1%，绿光下植物不进行光合作用制造有机物，只进行呼吸作用消耗有机物，一段时间后发现植株死亡。21*cnjy*com
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以气体状态散失到大气中的过程。（4）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”。气孔的开闭是由保卫细胞控制。
39.（2017 济宁22）（7分）如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将B处两面遮盖，移到阳光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液，请分析回答下列问题：
（1）把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中 。
（2）图中小烧杯中盛的液体是 ，经脱色后的叶片呈现的颜色是 。
（3）在脱色的叶片上滴加碘液后，只有C处变成蓝色，说明光合作用的产物是 ，
叶片A处不变蓝的原因是 。
（4）B处和C处构成一组对照实验，变量是 。
（5）受该实验的启发，为了促进温室里植物的生长发育和提高产量，应提供的条件
是 。
答案：（1）原有的淀粉运走耗尽 （2）黄白色 （3）淀粉 A处无叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉 （4）光 （5）适当增加光照时间
解析:【解答】（1）实验中将植物暗处理的目的是将叶片中原有的的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。（2）酒精能溶解叶绿素，叶片在酒精中隔水加热后，叶片中的叶绿素溶解在酒精中，因此图中小烧杯中盛的液体是酒精，经脱色后的叶片变成黄白色。（3）淀粉遇碘变蓝。银边天竺葵的绿色部分C有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色；银边A处，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝；黑纸片B处缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝，所以滴加碘液后只有C处变蓝，证明光合作用的产物是淀粉。叶片A处不变蓝的原因是A处无叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉，可见光合作用的场所是叶绿体。（4）B、C构成一组对照实验，唯一的变量是光。B处无光，不能进行光合作用，C处有光，能进行光合作用，因此得出的结论是光是光合作用的必要条件。（5）在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的条件是光，所以适当增加光照时间，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（3）此实验存在两组对照实验，一组是A与C，唯一的变量是有无叶绿体；另一组是B与C，唯一的变量是光。
40.（2017 青岛39）（9分）生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：
（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的 运送到叶肉细胞，绝大部分通过
图一中的[ ] 散失到环境中，参与了生物圈中的 。
（2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ] 的效率。
（3）当图二中光照强度在 （填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是
因为 。
（4）请将图三中的实验步骤正确排序 （用序号和箭头）。设置步骤②的目
的是 。步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，
被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是
。
答案：（1）导管 B蒸腾作用 水循环 （2）A光合作用 （3）N 光合作用强度大于呼吸作用强度 （4）②①④③ 把叶片内原有的淀粉运走耗尽 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必需的条件【来源：21cnj*y.co*m】
解析:【解答】（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[B]蒸腾作用散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。
（2）农业生产中的合理密植、间作套种，能充分利用光能，提高了图一中[A]光合作用的效率。（3）当图二中光照强度在N（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物比呼吸作用消耗的有机物多。（4）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是②暗处理、①遮光并光照、摘下叶片、④酒精脱色、漂洗加碘、①显影观察，因此图三中的实验步骤正确排序②①④③（用序号和箭头）。设置步骤②的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽。光照后叶片被黑纸片遮盖的缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后叶片后变蓝色，此实验得出的结论是淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必需的条件。
【分析】图一中，A吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；图二中，M光照强度是0，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是负值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；图三中，①遮光并光照、②暗处理、③显影观察、④酒精脱色。
41.（2017 滨州32）（8分）科学探究式学习是研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动，乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：
（1）甲图中气体可通过 （结构）进出叶片。B过程可以拉动水与
在植物体内的运输。
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置 内
的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的 （填字母）生理活动。
（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号
代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 内的叶片会变蓝。
（4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必
须放在 环境中。
（5）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物
放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制
在 ℃时，植物积累的有机物最多。
答案：（1）气孔 无机盐 （2）二 C （3）1 二 （4）黑暗 （5）20
解析:【解答】（1）气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，因此甲图中气体可通过气孔进出叶片。B过程蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。（2）氢氧化钠溶液能吸收装置中一的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置二中有二氧化碳，能进行光合作用产生氧气，因此装置二内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的C光合作用。（3）图中标号1代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置二内的叶片会变蓝，因为装置二内有二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉。（4）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此装置二必须放在黑暗环境中，只进行呼吸作用，不进行光合作用。（5）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多。
【分析】（1）图甲中，A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。图乙中，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，使装置内缺少二氧化碳无法进行光合作用，清水起对照作用。图丙中1酒精，2清水。
42.（2017 济南26）（8分）如图甲表示某植物叶片横切面示意图，图乙表示叶片内进行的 三种生理活动，请据图分析回答：
（l）图甲中[ ] 细胞是进行光合作用的主要场所。
（2）图乙中b表示植物根吸收的水分绝大多数以水蒸气的形式经叶片的 散失。
（3）填表并比较a与c两种生理活动过程的区别
比较项目 原料 条件 产物 能量
a 储存能量
c 有光、无光都可
答案：（1）②叶肉 （2）气孔 （3）二氧化碳和水 光 有机物和氧气 有机物和氧气 二氧化碳和水 释放能量21世纪教育网版权所有
解析:【解答】（1）叶肉细胞中含丰富的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，在图甲中，该结构主要分布在②叶肉细胞中。（2）水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用。图乙中的叶片通过气孔将水分以水蒸气的形式释放到大气中。（3）图乙中a表示光合作用，b表示蒸腾作用，c表示呼吸作用，光合作用和呼吸作用的的相互关系：
区别
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
【分析】图甲是叶片的结构示意图，①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。（2）图乙表示植物三大作用的关系图，a表示光合作用，b表示蒸腾作用，c表示呼吸作用。
43.（2017 聊城26）（8分）图为绿色植物在叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内的相关结构．请据图回答：21教育网
（1）在结构A 内进行的生理活动为 ，该生理活动能 有
机物，释放能量。在贮存粮食时，保持环境的干燥和低温，是为了 该
生理活动的强度。
（2）在叶绿体内进行的生理活动的产物是气体① 和 ，绿色植物通过
该生理活动在维持生物圈的 中起重要作用，制造的 还养
育了生物圈中的其他生物。
答案：（1）线粒体 呼吸作用 分解 降低 （2）氧气 有机物 碳-氧平衡 有机物
解析:【解答】（1）呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所。[A]代表的结构为线粒体，在他里面进行的生理活动为呼吸作用，能分解有机物，释放出能量，供生命活动利用。贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能渡过最长时间的休眠期，因此贮藏粮食时，保持干燥和低温的目的是降低呼吸作用的强度。（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和①氧。光合作用的意义：它把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用；光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从根本上改变了地面上的生活环境，维持了大气中的碳-氧平衡。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
44.（2017 日照34）（6分）大豆是重要的农作物，对其光合作用进行研究画制如图曲线。 图一是在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率的变化曲线；图二是在适宜光照强度、不同温度条件下呼吸作用与光合作用变化曲线。回答下列问题：21*cnjy*com
（1）光合作用的场所是 ，产物是有机物和 。
（2）根据图一分析，光照强度最适宜的范围是 ，光照强度过高时，光
合作用反而下降，是因为蒸腾作用过强，部分 关闭，导致二氧化碳供应不
足。
（3）根据图二可知，35℃时光合作用 （选填“等于、大于、小于)呼吸作用，
影响呼吸作用的因素除了温度还有 。
答案：（1）叶绿体 氧气 （2）100-150 气孔 （3）等于 氧气浓度
解析:【解答】（1）光合作用是指植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。（2）从图一曲线可以看出，光照强度最适宜的范围是100-150。光照强度过高时，光合作用反而下降，是因为蒸腾作用过强，部分气孔关闭，导致二氧化碳供应不足。（3）从图二曲线可以看出35℃时光合作用等于呼吸作用，二者相交于一点。影响呼吸作用的因素除了温度还有氧气浓度。
【分析】（1）光合作用是指植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。影响呼吸作用的因素除了温度还有氧气浓度。21·世纪*教育网
45.（2017 泰安17）（7分）为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20℃的人工温室，对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图1），丙组不做处理，其他培养条件相同，请分析回答下列问题：
（1）甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图，
据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是 ；
当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施
是 。
（2）播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再测
定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图1中的 组相
同，原因是 。
（3）测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2，图中曲线上升段表示的生理意义
是 ；
与此相关的细胞结构是 ；图中曲线第5天峰值偏低的原因可能
是 。
答案：（1）光照强度 适当增加二氧化碳浓度（2）甲 乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响，遗传物质没有改变，不可遗传（3）植物光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物 叶绿体、线粒体 阴雨天或雾霾天等造成光照不足
解析:【解答】（1）甲组在a点条件下，增加光照强度，光合作用速率继续增加，故光合作用的限制因子是光照强度。甲组在b点条件下，光照强度不再是光合作用的限制因子，要增加光合作用强度，则需增加光合作用原料，而二氧化碳是光合作用的原料，氧气是光合作用产物，故应该适当增加二氧化碳浓度。（2）个体的表现型受遗传因素与环境因素共同影响。若乙组的光合作用强度变化受遗传因素影响，则在甲组的光照条件下，乙组的子代光合作用速率随光照强度变化情况应与甲组不同，此与题干矛盾，排除遗传因素影响，故乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响，遗传物质没有改变，不可遗传。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。光合作用的场所是叶绿体。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。图2中曲线上升的原因是植物光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物。图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是阴雨天或雾霾天等造成光照不足。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
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