人教版高中语文必修二第2单元第4课《采薇》课件

课件40张PPT。自主学习这首诗这首诗都写了什么？用通俗的语言翻译全诗，并概括每一章的主要内容。
梳理这首诗的结构层次，诗人通过这首诗表达了怎样的感情？反映了一个什么主题？
诗歌都用了哪些表达技巧？请加以分析。
你最喜欢哪一句诗？从内容和形式方面进行赏析。岁亦莫(暮）(mù)止 猃狁(xiǎn yǔn)
孔棘(急)(jí) 载(zài)饥载渴
靡盬(gǔ) 四牡騤騤(kuí)
小人所腓(féi) 象弭(mǐ)鱼服
雨(yù)雪霏霏 重点字词读音采薇采薇，薇亦作止。
薇（wēi）：今名野豌豆苗。作：起，生长出来。止：句尾语气词。
曰归曰归，岁亦莫止。
莫：古体"暮"字。这句大意是：要回去要回去，而一年又快完了，（总是回不去）。
靡室靡家，猃狁之故；
靡（mǐ）：无。猃狁（xiǎn yǔn）：我国古代西北边区民族。
不遑启居，猃狁之故。
不遑：没有功夫。遑：暇。启居：指坐下来休息。古人席地而坐，坐时双膝着地，臀部贴在小腿上叫"居"；上身伸直，臀部离开脚后跟的叫"启"。 　★采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
　　靡家靡室，猃狁之故。
不遑启居，猃狁之故。　采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。
　说回家呀道回家，眼看一年又完啦。
　有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。
　没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。第一章采薇采薇，薇亦柔止。
柔：肥嫩。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
忧心烈烈：忧心如焚。载：又。
我戍未定，靡使归聘。
戌：守。这里指防守的地点。未定：不固定。使：使者。 聘：问。 　★采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。　　忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
　采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。
　说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。
　满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。
　驻守地方不安定，书信托谁捎回家？
第二章采薇采薇，薇亦刚止。
刚：坚硬，指薇菜茎叶渐老变硬。
曰归曰归，岁亦阳止。
阳：周代自农历四月到十月，称为阳月。
王事靡盬，不遑启处。
盬：没有止息。 启处：与上文"启居"同义
忧心孔疚，我行不来。
孔：很。 疚：病痛。 我行不来：我从军远行之后一直回不来。来：归来。
★采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。　王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。
说回家呀道回家，转眼十月又到啦。
王室差事没个罢，想要休息没闲暇。
满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
第三章彼尔维何？维常之华。
尔：花盛开的样子。
维何：是什么。维，句中语气词。
常：通“棠”，即棠棣花。
彼路斯何？君子之车。
路：古代一种大车。
君子：这里指将帅。
车：兵车，即下文的戎车。
戎车既驾，四牡业业。
业业：强壮而高大的样子。
岂敢定居，一月三捷。 ★彼尔维何，维常之华。
彼路斯何，君子之车。　戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居，一月三捷。　什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。
　什么车儿高又大？高大战车将军乘。
　驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。
　边地怎敢图安居？一月要争几回胜！第四章驾彼四牡，四牡骙骙，
骙骙（kuí kuí）：马强壮的样子。
君子所依，小人所腓。
依：指乘。小人：指兵士。
腓：掩护，隐蔽。以上两句的主语是"戎"。 [按：古代打仗是车战，主将在兵车上指挥，步兵在兵车后面，靠车身掩护自己。
四牡翼翼。象弭鱼服。
翼翼：行列整齐的样子，指训练有素。
象弭：用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。
鱼服：用鱼皮做的箭袋。
岂不日戒？猃狁孔棘。
戒：戒备。 孔棘：十分吃紧。棘：同“急"，紧急。 　★驾彼四牡，四牡騤騤。
君子所依，小人所腓。　　四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，猃狁孔棘。
　驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。
　将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。
　四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。
　哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。
第五章昔我往矣，杨柳依依。
依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。
今我来思，雨雪霏霏。
来思：指归来时。思，语末助词。
雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。
行道迟迟，载渴载饥。
迟迟：缓慢的样子
我心伤悲，莫知我哀。　★昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。　　行道迟迟，载饥载渴。
我心伤悲，莫知我哀。
　回想当初出征时，杨柳依依随风吹；
　如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
　道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
　满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
第六章 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！
采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！理清结构第1-3章：终年戍边，劳苦思家第4-5章：抵御外侮，战频激烈第6章： 归途艰难，愁思满怀久役在外
寝食难安
战斗惨烈
音讯隔绝
归乡路遥
…… 忧征夫 《采薇》一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对故乡的思念。《采薇》所表达的情感是丰富复杂的，说说它包含了哪些复杂的感情？情感探究离家远征，历久不归的痛苦；
对战争的怨，对外族的恨；
抵御外侮、保家卫国的自豪。怨而不怒 哀而不伤十五从军征
（汉乐府民歌）
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？
遥望是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。烹谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。 一笔笔着意倾诉的是主人公归来后不得不接受的家破人亡的悲剧。对家人命运或自身前景的沉重担忧，使归途中的他压根儿就乐不起来，使他不能不充满道不尽的悲伤。这与《采薇》中的战士可谓同病相怜。 诗的前三章开头句式相似，反复吟唱。在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝、时序的更替，而人物内心的焦虑痛苦也随之加重，从而突出了思归主题；在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。重章叠唱写法探究情景交融“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。你同意这种观点吗？说说你的理解。 ——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” ——当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。
这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余味无穷。一、以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲；
二、以景写情，情景交融，含蓄形象，耐人寻味；
三、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比， 突出不胜今昔之感；
四、大雪交加，饥渴难当，情境实悲；
五、语调低沉，低回往复，气氛悲怆。 第六章运用重章叠唱表达思想感情；旋律协调，音节和谐，一唱三叹；
采用了“兴”的抒情方式；
注重用具体生动的细节来展现生活图景；
情景交融；
善用叠词。写法小结乡 愁 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上 响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去 “薇”是故乡田野里常见的植物，自然由物及人，引起了浓浓乡愁。于是深切的乡情融入熟悉的“薇”中。思乡怀亲的情感是抽象的，但是，当把它化作故乡的看得见摸得着的一株“薇”时，就具体形象了。采薇与表达本诗的主题有何联系？
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切，强化了作品主题。4-5章与前三章有何关联呢？ “岂敢定居？一月三捷”中的“捷”，有的解释为胜利，有的解释为接战、交战，则“三捷”或指多次胜利，或指多次行军，即不敢定居的意思，你觉得哪一种更合理？ 前一种能表现战士的自豪之情，让诗歌表现的情感更丰富；后一种则间接描写出战事之频繁，表明生活之艰苦。 诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”你同意他的评价么？说说你的理由。 偏偏在“杨柳依依”的大好时刻，战士们离别家乡亲人走上战场，心中有多少割舍不断的悲情愁肠！千辛万苦的战争终于结束，家园亲人就在眼前，该是多么温馨喜悦呀，可偏偏“雨雪霏霏”！昔日离家时的依依惜别之情，今日归来的悲戚之感，表现得淋漓尽致。
主人公此时之所以充满了哀伤，还因为在他刚得以摆脱战争的苦难，从战场上回来之后，另一个根本无法回避的问题又凸现在他眼前，这就是对家人命运或者自己前景的极为沉重乃至不祥的预感。因此仍旧是对主题“忧”的诠释。古人写柳诗词 柳
罗隐
灞岸晴来送别频， 相偎相依不胜春。
自家飞絮犹无定， 争解垂丝绊路人。
堤上柳
戴叔伦
垂柳万条丝， 春来织别离。
行人攀折处， 是妾断肠时。 折杨柳 施肩吾伤见路旁杨柳春，
一重折尽一重新。
今年还折去年处，
不送去年离别人。前人的评价 东晋谢安问子弟们《诗经》中何句最佳，谢玄曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”
清沈德潜谓其“实是佳句”。
清王夫之认为前两句是“以乐景写哀”，后两句“以哀景写乐”，从而达到了“倍增其哀乐”的艺术效果。随堂练习
1、解释
靡（ ）室靡家 不遑（ ）启居
载（ ）饥载渴 靡使归聘（ ）
彼尔（ ）维何 忧心孔（ ）疚
雨（ ）雪霏霏 岁亦莫（ ）止
小人所腓（ ） 曰（ ）归曰归
2、 《___》是我国第一部诗歌总集，共收入诗歌______篇,又称“诗三百”。分为______ 、______、 ______三部分。“______”即国风，就是各国土乐； “______”是专门用宗庙祭祀的音乐。本诗集的主要表现手法有______、______ 、 ______三种。高考链接
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)　　　　　 竹窗闻风寄苗发司空曙　　　　　　　　　李 益　　　　　微风惊暮坐，临牖思悠哉。　　　　　开门复动竹，疑是故人来。　　　　　时滴枝上露，稍沾阶下苔。　　　　　何当一入幌，为拂绿琴埃。　*苗发、司空曙是李益诗友。⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。
⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？
⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。
答：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情) 　　颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）　　尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）
析：题中所谓“贯穿全篇”，即“微风”在以下三句诗中都有体现。按照这个思路去揣摩下面三句：推开门又使竹动的不可能是“故人”，因为作者用了个“疑”字，应该是微风；枝上露何以滴下，本来没风也可以自然下滴的，但想到题目的提示，当然就可以理解为是微风吹下的，“入幌”“拂绿琴埃”主语是什么，不可能是人，难道要让朋友来替自己拂去琴上的尘埃？所以主语也应是微风，作者希望微风掀帘进屋拂去琴上的尘埃。⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？
答：清冷、幽静　　
析：喧闹的环境又如何会有“时滴枝上露，稍沾阶下苔”如些细腻的感知？景语即情，把环境渲染得如些清冷、幽静，是为了表达孤单、寂寞的心情。⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？
答：“为拂绿琴埃”
析：暗用俞伯牙、钟子期有关知音的的典故。伯牙的琴声只有钟子期能听懂，钟子期是他的知音。钟子期不在，伯牙也就没有弹琴意绪。琴上为何积满尘埃？长期没弹。为何长期没弹？像伯牙一样没有知音欣赏。作者希望风拂去琴上尘埃就是希望朋友到来自己重新弹琴。什么时候故人真能如风来似的掀帘进来，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！“何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。