Lesson 3 What’s your father’s job? 教案

教学设计
　　(一). 知识目标:
　　词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an　engineer, a farmer, a postman, a cook. (听、说、读、写 四会掌握 )
　　句子:A. What's your / his / her job ?
　　I'm / He's / She's a / an ….
　　What are their jobs ?
　　They're ….
　　How old are you / is he / she /
　　I'm / He's / She's ….
　　What do you want to be ?
　　I want to be ….
　　It's cold today, isn't it ?
　　Guess!
　　（ A、 B、 C根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，D 、E、　F三会掌握）
　　语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. (能听后辨认,会读)
　　歌曲: They sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）
　　(二). 功能目标:
　　学会询问和介绍他人的职业。
　　学会询问和介绍他人的年龄。
　　学会表达： 我将来想做…。（职业）
　　二.本单元教学重点: 询问和介绍他人的职业:
　　What's your /his / her job ?
　　I'm / He's / She's ….
　　What are their jobs ?
　　They're ….
　　三.本单元教学难点:
　　语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.
　　反意疑问句的初步了解和使用: It's cold today, isn't it ?
　　四.教材分析:
　　本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。应该说这些内容与学生的生活也比较接近,21cnjy.com
　　导入新授、创设情景也相对比较容易。(但课本上给出的情景是: 一个小男孩与一个机器人的对话, 如果照搬这个情景本人认为不合适, 因为不但难度大,而且显得不自然21·cn·jy·com
　　。)
　　关键是：在一定的情景中我们如何采用各种不同的、有效的、生动活泼的方法来吸引住学生，让他们在有趣和有意义的情景中学会说、学会用。本单元出现了十个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学生感到枯燥。（另外可以根据学生的具体情况适当补充一些表示其他职业的单词。或让学有余力的学生们课后去收集这类单词，以扩充他们的单词量、锻炼他们的自主学习能力。）www.21-cn-jy.com
　　五.课时安排: 四课时
　　六．教学过程设计：
　　The First Period
　　教学内容和目标:
　　(一). 学会询问他人的年龄: 句子: How old are you / is he/ she ?2-1-c-n-j-y
　　I'm / He's /
　　She's ….
　　(二). 学会询问单数人称的职业 :词汇::a waiter , a waitress , a policeman, a【出处：21教育名师】
　　policewoman , a driver , a worker.
　　句子: What's your / his /
　　her job ?
　　I'm / He's /
　　She's ….
　　二. 教学用具: 自制单词卡片、事先收集的一些能表现人物职业的图片。
　　三．教学过程：
　　（ 提前布置预习作业： 1. 为自己的爸爸或妈妈设计一张名片。
　　为二十年后的自己设计一张名片。）
　　Name:_________________
　　Age : __________________
　　Job: ___________________
　　E-mail: _________________
　　(一). 导入新课, 直奔主题: （ 新授）
　　T: What's the homework of yesterday ? Yes, design two names cards: one is for21教育名师原创作品
　　your father or mother, the other is for yourself (after twenty years). Are you21*cnjy*com
　　ready now? OK. Now let's try to talk about them. Please take them
　　out.(昨天的家庭作业是什么? 对,设计两张名片。 一张是为你的爸爸或妈妈设计的，另一张是为二十年后的你自己设计的。
　　你们都完成了吗？现在就让我们一起来讨论一下你们的作品吧。 请把它们那出来吧。)
　　T: First take out the name card of your parent. First of all : please tell me:
　　What is your father's / mother's name ? What's his / her name? (
　　先把你给爸爸或妈妈设计的名片那出来, 首先: 请你告诉我你爸爸或他*的名字, 告诉我他们的名字。)
　　Ss: My father's / mother's name is ….
　　His / Her name is ….
　　( At the end: we can play a game : Whose memory is the best? Use the sentences:2·1·c·n·j·y
　　1. What's A's father's /
　　mother's name? Do you know? 2. Is his / her father's /
　　moth-
　　er's name B ? 这一内容结束前可以使用下列句子安排一个小小的游戏: 看看 谁的记忆力最棒!
　　你记得吗： 某某同学的爸爸或他*的名字?
　　2. 他/她爸爸或他*的名字是_____ 吗? )
　　3. T: OK. I know your parents' names now. But I want to know more about
　　them. Would you mind tell me : How old is your father/ mother ? ( 现
　　在我已经知道你们爸爸他*的名字了,但我想了解更多一些, 你可以
　　告诉我: 你的爸爸/他*的年龄吗?
　　New sentence: How old is …? ( 新授　)
　　(1). Ss: He's / She's ….
　　(2). Play a game: try to guess（　游戏：　猜一猜）:
　　How old is A's father / mother?
　　Ss: He's / She's ….
　　Sa（被猜的同学回答）: Yes, you're right. ( Sorry, you're wrong.)www-2-1-cnjy-com
　　…
　　(3). T: OK, now please take the card of yourself , can you tell me , after21教育网
　　twenty years: How old are you ? （请把你自己的名片那出来，你能
　　告诉我：二十年后你多大吗？
　　New sentence: How old are you (in your card)? I'm ….（新授）【来源：21·世纪·教育·网】
　　Ss : I'm ….
　　T: Now tell me : Now : How old are you ?
　　Ss: I'm ….
　　T: How old is he/ she ? ( 同桌或周围同学)
　　Ss: He's / She's ….
　　….
　　4.T: OK, let's go on. What do you want to be in the further ? Would you mind【来源：21cnj*y.co*m】
　　tell me : What's your job ( in your card)? ( 让我们继续吧, 你将来打算做
　　什么呢? 你能告诉我们你的名片上写的工作吗?)
　　New sentence: What's your job ? I'm a / an ….(新授)【版权所有：21教育】
　　5.What's your father's/ mother's job?
　　New sentence: What's his / her job ? His / Her job is ….(新授)
　　在4-5 的过程中可灵活掌握, 在适当的时机新授新单词: a policeman , a policewoman , a waiter, a
　　waitress, a driver, a worker. 并可采用各种方法来及时巩固,让学生加深印象。 例如： 游戏： 看看少了谁？方法：
　　先向学生一一出示表示各种职业的图片， 抽掉一张后，将剩下的一起出示给学生看，让他们回答少了谁？
　　（二）. 给个机会, 小试身手 ( 巩固)。
　　在新授阶段，学生已经经历了一些比较机械的练习， 在接下来的巩固
　　安排以下内容：
　　Work with your partner: Ask and answer: ( with the two cards)21世纪教育网版权所有
　　(1).What's your Father's name? How old is he ? What's his job?
　　(2). What's your job? How old are you?
　　Try to introduce your parent and yourself (in the further ) for us.21*cnjy*com
　　(为我们大家介绍一下你的爸爸(妈妈)和二十年后的你自己。)
　　Try to guess :the job of your good friend , what does he/ she want to be ?
　　（ 猜一猜： 你的好朋友将来想做什么工作？ 他的名片上写的是什么 呢？）
　　（三）. 给个任务, 我来完成 ( 创设情景, 学以致用)
　　任务1.: 小记者 ( 采访一位同学后完成这张表格)
　　NameHis name:_____________
　　His father's (mother's )
　　name:________________
　　Age
　　His age: ______________
　　His father's (mother's) age:__________________
　　Job
　　His job: ______________
　　His father's (mother's)
　　job: _______________
　　任务2:
　　二十年后偶遇小学同学! 与你的搭档一起设想一下二十年后如果你们在大街上偶遇的情景,编一段小对话,练习后给大家表演。21·世纪*教育网
　　For example:
　　A: Hello, B.
　　B: Oh, who are you? Oh, it's you A.
　　A: Nice to meet you.
　　B: Nice to meet you ,too.
　　A: What's your job now?
　　B: I'm a policeman. What's your job?
　　A: I am a driver. How is your father?
　　B: He's fine, thank you.
　　A: How old is he now?
　　B: He's sixty-five. And I am thirty – five now.
　　A: Now yes, I am thirty-five ,too. OK. See you !
　　B: See you.
　　四.Copy : A. Words: B:a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a　worker.
　　B. Sentences: A: Picture 1 to Picture 3.
　　Try to know your parents' and grandparents' ages, jobs use the English sentences　after school. ( 回家后试着用英语来了解一下你父母和爷爷奶奶的年龄和工作.)