《水生植物》习题
一、基础过关
1.根据生存环境的不同，植物可以分为_________和_________。
2.水葫芦和金鱼藻是两种常见的_________。
3.水生植物都有_________、_________、_________等器官。
4.水生植物分为三个类型_________、_________、_________。
二、综合训练
(一)判断
1.金鱼藻生活在水中，所以它的生长不需要空气（ ）
2.水葫芦能浮在水面的原因是叶柄膨大有海绵气囊（ ）
3.水葫芦和金鱼藻都是木本植物 （ ）
(二)选择
1.下面不属于水葫芦和狗尾草共同点的是（ ）
A.都是草本植物
B.都有根，茎，叶
C.都生长在水中
D.寿命都短
2.下面哪些植物不是水生植物 （ ）
A.金鱼藻
B. 浮萍
C. 三叶草
D.水葫芦
三、拓展应用
1.水葫芦和金鱼藻是水生植物，他们的生长都需要什么条件？
2.水葫芦和金鱼藻有什么相似之处？
3．填一填
回忆一下水葫芦和狗尾草有什么相同和不同之处，填写维恩图。
《水生植物》参考答案
一、基础过关
1.陆生植物 水生植物 2.水生植物 3.根 茎 叶 4.沉水植物 浮水植物 挺水植物
二、综合训练
（一）判断1.错 2.对 3.错
（二） 选择题1.C 2.C
三、拓展应用
１．生长条件都需要水分，阳光和空气
２．都生长在水中，有适应水生环境的结构；
有根，茎，叶；会繁殖后代，会死亡；
生长条件需要水，阳光，空气等．
3.略
《水生植物》学案
学习目标
1.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
2.水生植物都有根，茎，叶等器官，他们的生长需要水分，阳光和空气
导学问题
一、自主探究
1、植物都有哪几种？
2、大树和小草各是什么植物？
3.搜集常见水生植物资料。
二、合作探究
探究1：
观察水葫芦和金鱼藻回答下列问题。
1.水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？
2.它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？
探究2：
比较水葫芦和金鱼藻回答下列问题。
填写水葫芦和金鱼藻的维恩图。
探究3：
分别画出一种水生植物和一种陆生植物。然后再说一说它们有什么不同。
《水生植物》教案
教学目标
1.科学概念：
（1）水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
（2）水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
2.过程与方法：
（1）用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
（2）在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
3.情感、态度、价值观：
培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
教学重点
利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
教学难点
探究水生植物适应水生环境的结构特点。
教学准备
分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
认识常见的水生植物
1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？
2.（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。）（其实呀，它们都有一个共同特点，你知道是什么吗？（都生活在水里。）
我们把生活在水里的植物称为……（水生植物。）今天这节课，我们就一起来研究水生植物。
二、新授
观察水葫芦和金鱼藻
我带来了水葫芦和金鱼藻两种水生植物……（投影、停顿）你知道哪种是水葫芦，哪种是金鱼藻吗？（学生分辨）
左边这种是水葫芦，右边是金鱼藻。（板书，并标注拼音）
观察一下，这两种植物有哪些特点？（一个是沉的，一个是浮的）（板书）
想不想更进一步了解它们的特点呢？（想），那我们需要更仔细的观察。
等会老师会给每个小组发放这两种材料，有几个地方提醒一下大家，我们一起来看大屏幕。
提示：
1、仔细观察，把水葫芦和金鱼藻的样子画在记录单上。
2、画好的同学和你的小伙伴说一说：这两种植物还有哪些不同？
3、实验完后，马上做端正，我们比比哪个小组最有效率
清楚了吗？（清楚了）注意：领取材料和观察的时候要轻拿轻放，不要把水打翻了。
现在，请前面的同学拿好你的笔和记录单转过去，材料员上来领材料，开始实验。
学生实验，教师巡视。
交流反馈：刚才，每个小组都观察得很认真，相信你们有很多的发现。我们请小组代表说说你们的发现。其他同学请注意听，你们观察到的和他们的一样吗？
介绍一下：它们有哪些不同？（学生展示时直接将实物放在图的两侧）
（学生介绍：水葫芦上有圆圆的东西，比较胖，金鱼藻中间瘦瘦的。）
你能在旁边的植物上指出来吗？你们发现了吗？（发现了）金鱼藻有没有这个圆圆的？（没有）还有吗？继续。（下面有毛毛的、上面圆圆的）
边介绍边指出来给大家看。嗯，确实。看来，这个小组的同学观察得真仔细，介绍得也不错。还有小组补充吗？（下面有毛毛的根）你的意思是，刚才这部分是它的“根”，这部分呢？（叶）真聪明，这的确是水葫芦的根和叶。金鱼藻呢？哪个小组愿意上来？同样，我们可以一边指着一边介绍
（学生介绍：边上有细长的，很多；中间有跟特别长的）有补充吗？
（有，继续介绍；没有）对比水葫芦和金鱼藻，这些细长的可能是它的……（叶），那中间的是它的……（根？）这可不是根。大部分水生植物都有根，可金鱼藻比较特别，它没有根。中间细长的是它的茎。它有茎，水葫芦有没有茎呀？（有，没有；说有的同学举手，你来指给大家看）（学生上来指）有不同意见的吗？其实这都不是它的茎，这些和圆圆的都是叶的一部分。咦，茎在哪呢？在这，根和叶中间有一段很短很短的茎。所以水葫芦是有根、茎、叶的。金鱼藻有茎和叶。（板书）
三、练习
学生绘制水葫芦的图片
四、总结
刚才观察到的这个圆圆的（“肚子”）既然不是茎，那它是什么？里面是怎样的呢？（…………）大家有不同的想法。下节课我们继续交流。
五、作业
观察其他水生植物。
六、板书设计
水生植物
常见水生植物
水葫芦 金鱼藻
课件19张PPT。水生植物水葫芦金鱼藻浮萍水花生莲菖蒲茭白菱满江红生長在水面上、沒有固定根：漂浮在水面。
满江红水金英水蕴草观察水葫芦和金鱼藻水葫芦金鱼藻 观察要求（1）先放入水槽中进行观察，用自己喜欢的方式记录；
（2）接着近距离（水槽外）观察，用自己喜欢的方式记录；
（3）在观察中遇到任何问题记录下来；
（4）观察注意安静不要交流。我画的水葫芦我观察到的金鱼藻比较水葫芦与金鱼藻有哪些相同点和不同点？想一想：它们生长在什么环境中？想一想：它们生长需要什么条件？想一想：整个植物分为几部分？想一想：各部分各有什么特点？作业观察其他水生植物。
