《寻访小动物》习题——第1课时
一、基础题
1.判断题
（1）为了方便观察小动物，我们必须把小动物抓在手上才行。（ ）
（2）观察小动物时，我们不能伤害它们。（ ）
（3）小洞里可能有小动物，所以我们要伸手进去寻找。（ ）
（4）动物的生存依赖于环境。（ ）
二、综合题
1.选择题
（1）下列动物中，属于小动物的是（ ）
A猪 B 牛 C 蝗虫 D 象
（2）适宜寻访小动物的地点是（ ）
A大河里 B 深山老林中 C 校园中 D 校园中、田野里
（3）( )是陆地中最大的动物
A 老虎 B 狮子 C 长颈鹿 D 非洲象
（4）（ ）是世界上最高的动物
A 老虎 B 狮子 C 长颈鹿 D 非洲象
三、提高题
1.列举你见过的五种小动物
2.在观察小动物的过程中，我们应该注意什么？
参考答案
基础题
1.判断题
（1）× （2）√ （3）× （4）√
综合题
1.选择题
（1）C （2）D （3）D （4）C
六、提高题
1.蚂蚁、蝗虫、蚯蚓、瓢虫、蟋蟀
2.在观察小动物的过程中，我们应该注意：
（1）爱护小动物，不伤害它们
（2）保持动物的生存环境，保护它们的生活环境
（3）注意安全，不在有危险的地方活动
《寻访小动物》学案——第1课时
一、学习目标
1.知识目标：掌握一些探寻小动物及其生活环境的方法
2.能力目标：开展寻访调查小动物活动
3.情感目标：亲近并关注周围环境中的小动物 二、学习过程
1.回忆和整理已有的对小动物的经验和知识
2.回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
3.练习
（1）你喜欢哪种小动物？
（2）你能介绍一下你自己喜欢的小动物吗？
《寻访小动物》教案——第1课时
教学目标
1.动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2.鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。
3.培养学生关注身边小动物的意识。
教学重点
在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去亲近、关注周围环境中的小动物。
教学难点
指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。
教学方法
观察讨论法、合作讨论法
课前准备
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：同学们，第一单元 植物，观察认识了很多植物，归纳总结了植物的共同特点，。今天，我们开始学习第二单元 动物，一起走进动物的世界。说说你们认识哪些动物？生边说，师边板书（注意区分大、小动物）谁来区别一下哪些是小动物。
师：你们喜欢这些小动物吗？今天，我们就一起来寻访小动物。（板书课题）
二、新课学习
1.回忆和整理已有的对小动物的经验和知识
生合作交流
师点名回答对小动物的经验和知识
2.教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
师：同学们，你们在周围见过哪些小动物呢？
生A：我在草丛里见过蟋蟀
生B：我在草丛里见过蝗虫
生C：我有一次在砖下见了一次长着很多脚，而且我不知道叫什么名字的小动物
……
师：呀！同学们真棒！观察到了这么多的小动物，那么请同学们估计一下或是猜猜
在花坛、草地等地方，能观察到哪些小动物，猜猜会有多少种？附近还有哪些地方能找到栖息活动着的小动物？
生D:我在校园中的大树上见到过蚂蚁、瓢虫、小鸟、小虫子还有一个不知道叫什么
名字的小动物，它是黑黑的身子，有好多脚。
生E：我在校园中的花坛里见过蛐蛐、蝗虫、蚯蚓还有蜗牛。
生F：我在学校的草地上见过蝗虫、蚯蚓、蚂蚁和蛐蛐。
生H：我在学校的大树的树洞里见过蜈蚣、蛇和蝎子。
（师补充，它们可都是危险动物啊，下次看见一定要小心，不要离它们太近）
……
呀！同学们真棒！那么同学们，你们想不想去拜访它们呢？
我们应该做什么准备呢？
组内合作交流汇报
师：同学们都有一双善于观察的眼睛，真棒！在我们生活的周围有好多小动物，动物都具有多样性，动物的生存依赖于环境，所以不同的环境造就不同的动物，在以后的生活中，请同学们多多观察一下你周围的小动物吧！
三、随堂练习
你喜欢哪种小动物？
你能介绍一下你自己喜欢的小动物吗？
四、总结提升
同学们，今天你们有什么收获？（组内合作交流，并回答）
五、作业
制作调查记录表
六、板书设计
寻访小动物（一）
观察过的小动物
蝗虫、蟋蟀、不知名小动物
善于观察
准备拜访
课件11张PPT。1.动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2.引导和推动学生开展寻访调查小动物活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。
3.培养学生关注身边小动物的意识。教学目标导入新课添加学生课前完成导学作业中的典型成果你认识哪些小动物？想一想动物大动物天上飞地上走水里游天上飞地上走水里游小动物新课学习鼠妇毛毛虫蜗牛蚂蚁瓢虫麻雀大树周围新课学习蜗牛蚯蚓蝗虫蛐蛐花坛周围新课学习蚯蚓蛐蛐蝗虫蚂蚁草地新课学习蝎子蛇蜈蚣树洞新课学习危险！！！随堂练习你喜欢哪种小动物？
你能介绍一下你自己喜欢的小动物吗？自己做主总结同学们，今天你们有什么收获？组内合作交流，并回答课后作业制作调查记录表
