《蜗牛（一）》习题——第2课时
一、基础题
1.判断题
（1）蜗牛是用肺来呼吸的 （ ）
（2）蜗牛的足是腹足，齿是舌齿（ ）
（3）蜗牛用腹足在各种物体上爬行，并会留下粘液的痕迹（ ）
（4）蜗牛遇到危险时做出的反应是装死（ ）
二、综合题
1.填空题
（1）蜗牛靠（ ）爬行。
（2）蜗牛喜欢吃（ ）等食物。
（3）蜗牛能对（ ）做出相关反应。如（ ）、（ ）
（4）蜗牛的头部有（ ）、（ ）和（ ），遇到危险会（ ）
三、提高题
1.蜗牛喜欢吃哪些食物？（列举三种以上）
2.怎样制作饲养蜗牛的生活环境？
参考答案
四、基础题
1.判断题
（1）× （2）√ （3）√ （4）×
五、综合题
1.填空题
（1）腹足 （2）菜叶 （3）外界的刺激 触角伸缩 身体缩进壳内
（4）眼睛 触角 口 缩进壳内
六、提高题
1.白菜 黄瓜 苹果
2.在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后在铺上一层潮湿的
土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛的生活环境，我们就可以饲养蜗牛了。
《蜗牛（一）》学案——第2课时
学习目标
知识目标：了解蜗牛的运动方式。
能力目标：观察蜗牛运动的过程。
情感目标：激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
二、学习过程
1.观察蜗牛用身体的哪一部分爬行？
观察蜗牛的爬行，你发现什么？
请同学用各种方法描述一下蜗牛的爬行
4.蜗牛除了能在玻璃上爬行，它还可以在哪些地方爬行？
5.在观察蜗牛爬行的过程中，你还发现了什么？
6.观察蜗牛居住环境以及食物
7.练习
（1）在观察活动中，下列做法错误的是（ ）
A 保持小动物的生活环境，不打扰它们
B 观察过的小动物随便放在路边就行了
C 爱护小动物，不伤害它们
（2）蜗牛爬过的地方，会留下（ ）
A 粘液 B 脚印
（3）蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食时间一般是在（ ）
A 早上 B 中午 C 傍晚
《蜗牛（一）》教案——第2课时
教学目标
引导学生了解蜗牛的运动方式。
经历观察蜗牛运动的现实过程。
激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
教学重点
不断发现新的观察内容，蜗牛运动的观察以及生活习性
教学难点
蜗牛的运动以及生活习性
教学方法
讲授法、启发式教学法
教学准备
放大镜、玻璃片、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
小朋友们，上一堂课，大家已经研究了很多有关蜗牛的问题，对蜗牛也已进行了一番比较仔细的观察了，那么，蜗牛有脚吗？为了继续研究，所以，今天我们又请来了大家的好朋友——蜗牛。咱们继续对它展开研究。蜗牛到底有没有脚？如果有的话，蜗牛的脚是怎样的呢？没有的话，蜗牛是用什么爬行的呢？ 二、新授
1.观察蜗牛用身体的哪一部分爬行？
（1）那么，小朋友我们就赶紧开始观察吧，请大家用放大镜观察蜗牛用身体的哪一部分爬行。
学生交流，引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。
（2）小结：蜗牛没有像人，兔子，蚂蚁那样的脚，蜗牛的腹部就是蜗牛的脚，这是一种特殊的脚——腹足。
2.观察蜗牛的爬行，你发现什么？ 学生观察在玻璃上爬行的蜗牛，观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。
（下面我们就让蜗牛在玻璃上爬行，让透明的玻璃解开蜗牛爬行之迷吧，看看蜗牛的腹部是怎样使身体前进的）
哪位小朋友已经发现了蜗牛的腹部是怎样使身体前进的？快点把你的发现和大家分享吧！
4.好了，这位小朋友请你用各种方法描述一下蜗牛的爬行吧
（引导模仿蜗牛的爬行动作，适时给学生鼓励）
蜗牛除了能在玻璃上爬行，它还可以在哪些地方爬行？
学生交流并试验
（引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。）
让学生描述蜗牛在这些物体上的爬行
在观察蜗牛爬行的过程中，你还发现了什么？
学生交流，蜗牛爬行后留下的痕迹
那谁来推测一下这些粘液可能有什么作用？
9.观察蜗牛居住环境以及食物
（1）蜗牛小伙伴来到我们课堂上，我们该怎么招待它？
（2）蜗牛是怎样吃食物的？
（3）讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？
（4）根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等实验用品。
（5）提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？
（6）学生进行分组实验研究。
（7）汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？
三、练习
1.在观察活动中，下列做法错误的是（ ）
A 保持小动物的生活环境，不打扰它们
B 观察过的小动物随便放在路边就行了
C 爱护小动物，不伤害它们
2.蜗牛爬过的地方，会留下（ ）
A 粘液 B 脚印
3.蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食时间一般是在（ ）
A 早上 B 中午 C 傍晚
四、总结
今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家根据对蜗牛的了解，给蜗牛小伙伴设计一个家，饲养它，把它养的壮壮的，给它一个温暖的家，好不好？
五、作业
回忆蜗牛的运动、饮食规律以及居住环境
六、板书
蜗牛（一）
蜗牛的运动
腹足
粘液的用途
蜗牛吃食物
课件13张PPT。教科版小学科学三年级上册第2课第二单元1.引导学生了解蜗牛的运动方式。
2.经历观察蜗牛运动的现实过程。
3.激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。教学目标导入新课添加学生课前完成导学作业中的典型成果蜗牛的脚？腹足做细波浪状运动新课学习你明白蜗牛是怎样爬行的了吗？蜗牛除了能在玻璃上爬行，还能在哪里爬行呢？想一想，试一试新课学习新课学习原来蜗牛还可以在木棒上、细线上爬行蜗牛爬过之后留下的粘液有什么作用呢？想一想新课学习你发现什么了？知道了它们的食物，它们住哪里呢？新课学习在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛的居住环境，我们就可以饲养蜗牛了。新课学习你知道了吗1.在观察活动中，下列做法错误的是（ ）
A 保持小动物的生活环境，不打扰它们
B 观察过的小动物随便放在路边就行了
C 爱护小动物，不伤害它们
2.蜗牛爬过的地方，会留下（ ）
A 粘液 B 脚印
3.蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食时间一般是在（ ）
A 早上 B 中午 C 傍晚随堂练习总结今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家根据对蜗牛的了解，给蜗牛小伙伴设计一个家，饲养它，把它养的壮壮的，给它一个温暖的家，好不好？课后作业回忆蜗牛的运动、饮食规律以及居住环境
