《金鱼》习题——第1课时
一、基础题
1.判断题
(1)金鱼用尾游泳，用嘴呼吸。（ ）
(2)金鱼的鳃不断张合，是它在喝水。（ ）
(3)金鱼是水中的动物，所以不需要呼吸。（ ）
二、综合题
1.填空题
(1)鱼类有适应水生环境的（ ），具有（ ）的基本特征。
(2)金鱼是一种常见的（ ），金鱼是（ ），品种很多，是常见的家养动物。
(3)金鱼不断的喝水，（ ）胀破肚子，因为金鱼将水吸入（ ），又通过（ ）排出。
(4)金鱼呼吸时，水流经过金鱼的（ ），鱼鳃就能利用水中的（ ）进行呼吸。
三、提高题
1.概述金鱼的特点。
2.蚂蚁和金鱼的相同点。
参考答案
四、基础题
1.判断题
(1)×(2)×(3)×
五、综合题
1.填空题
(1)结构 生命体
(2)观赏鱼 人工培育的
(3)不会 口中 腮部
(4)腮部 氧气
六、提高题
1.金鱼的特点是：生活在水中，身体表面有鳞片，用鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。
2.蚂蚁和金鱼的相同点：都是有生命的，会运动，需要吃食物维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。
《金鱼》学案——第1课时
一、学习目标
1.知识目标：了解金鱼的身体结构。
2.能力目标：能用实验的方法证明自己的猜想。
3.情感目标：喜爱小动物，能用数据证明自己的猜想。
二、学习过程
1.谈话交流，了解鱼类的生活环境
2.关于金鱼，你们都了解些什么？
金鱼的生活环境和前面研究的小动物生活环境有什么不同？
3.观察金鱼的外形和运动
4.金鱼的身体是怎样的？是如何运动的？
观察中的要求：
(1)按顺序观察
(2)观察时保持安静，尽可能不伤害金鱼
(3)认真记录
5.把观察后的金鱼养在教室，以便继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。
6.练习
判断题
(1)金鱼是水中的动物，不要呼吸。（ ）
(2)金鱼和蚂蚁没有相同的生命特征。（ ）
(3)生物具有多样性，不同的环境中生长着不同的动物。（ ）
《金鱼》教案——第1课时
教学目标
1.知识目标：了解金鱼的身体结构。
2.能力目标：能用实验的方法证明自己的猜想。
3.情感目标：培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。
教学重点
通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同
教学难点
通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同
教学方法
讲授法、情境讨论法
教学准备
多媒体课件、金鱼
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，老师这里有一首谜语，你们知道是什么吗？“凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大；碧绿水草衬着它，好像一朵大红花”
引入课题：金鱼
新授
（一）谈话交流，了解鱼类的生活环境
出示金鱼，
交流：这节课我们要研究的是什么？（金鱼）
2.金鱼的生活环境和前面研究的小动物生活环境有什么不同？
教师介绍鱼类的生活环境
我们之前学过的小动物都是生活在陆地上，而金鱼是生活在水中
和金鱼一样也生活在水中的动物还有哪些？
（生合作讨论并汇报）
生A：我知道鲤鱼、鲫鱼和黄鳝都是生活在水中
生B：青鱼和黑鱼还有乌龟也是
……
师总结，同学们真棒！知道这么多在水中生活的动物，那么这节课，我们就重点了解在水中生活的金鱼
交流：关于金鱼，你们都了解些什么？
生A：我见过的金鱼大都是红色的。它们也是用鳍游泳的。
生B：我知道它们是用鳃呼吸的。
生C：我知道它们身上的鳞片是保护它们身体湿润的。
……
师：同学们对金鱼的了解还真不少，这节课我们就一起来仔细地观察一下金鱼，肯定会有新的发现。
（二）观察金鱼的外形和运动
1.提出观察问题：金鱼的身体是怎样的？
（它的身体构造？它的身体各部分的名称？以及各部分的作用？）
它又是是如何运动的？今天我们就来重点研究一下。
（用腹足？用足？身体收缩还是用其它来运动？）
3.思考观察方法：
金鱼的身体应该怎样观察才能发现更多？
4.明确观察中的要求：
（1）按顺序观察
（2）观察时保持安静，尽可能不伤害金鱼
（3）认真记录
5.学生分组观察，记录金鱼身体特点
（以画图的方式记录，配简单的文字）和动动的方式
6.学生对照自己记录的图文描述，交流所观察到的金鱼的身体特征。
（实物投影展示）
7.在学生交流时，教师适时补充学生没有发现的，告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。
（三）把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。
三、练习
1.判断题
（1）金鱼是水中的动物，不要呼吸。（ ）
（2）金鱼和蚂蚁没有相同的生命特征。（ ）
（3）生物具有多样性，不同的环境中生长着不同的动物。（ ）
总结
同学们，这节课你们学到了什么？了解到金鱼的生活环境了吗？知道了它们的身体结构了吗？知道了它们各部分的作用了吗？你们还想继续了解它们吗？那么请同学们课下好好的观察它们吧！
五、作业
使用‘学乐师生’拍照一天之中你观察到的金鱼。
板书
金鱼
金鱼的生活环境 水中
有鳞片
用鳍游泳
用鳃呼吸
养护金鱼
课件14张PPT。教科版小学科学三年级上册第6课第二单元１.知识目标：了解金鱼的身体结构。
２.能力目标：能用实验的方法证明自己的猜想。
３.情感目标：培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。教学目标导入新课凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大；碧绿水草衬着它，好像一朵大红花这个池塘中生活着哪些水生生物？这些水生生物数量最多的是什么？新课学习和金鱼一样的水生生物，你还看到了哪些？你还了解金鱼的哪些特征？想一想新课学习认识金鱼新课学习头躯干尾眼鳍鳃新课学习金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。新课学习思考：鱼的鳃和鳍有什么功能？
鳞片有什么作用？鱼的鳃是用来呼吸的器官
鱼的鳍是运动器官。用来游泳的。
鳞片是保护鱼体的，保持鱼体表湿润。新课学习继续观察金鱼把观察后的金鱼养在教室，方便同学们继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。新课学习
１.判断题
（１）金鱼是水中的动物，不要呼吸。（ ）
（２）金鱼和蚂蚁没有相同的生命特征。（ ）
（３）生物具有多样性，不同的环境中生长着不同的动物。（ ）随堂练习总结提升同学们，这节课你们学到了什么？了解到金鱼的生活环境了吗？知道了它们的身体结构了吗？知道了它们各部分的作用了吗？你们还想继续了解它们吗？那么请同学们课下好好的观察它们吧！课后作业使用‘学乐师生’拍照一天之中你观察到的金鱼。
