《动物的共同特点》习题——第1课时
一、基础题
1.判断题
(1)蜗牛和蚯蚓都生活在潮湿的环境里。（ ）
(2)动物的生存依赖于环境。（ ）
(3)保持动物栖息地的原貌，就是要求我们什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变（ ）
二、综合题
1.选择题
(1)对也观察不易接近的小动物，如小年，合适的做法是（ ）
A 用网子套住后再仔细观察
B 先观察一下，悄悄地接近几步再观察，再悄悄地观察
(2)蜗牛遇到危险时，做出的反应往往是（ ）
A 乱蹦乱跳 B 逃走 C 身体缩进壳里 D 装死
(3)蚯蚓是靠（ ）行进的。
A 身体收缩 B 腹足运动
(4)鲫鱼的鳃不断张合，是因为它在（ ）
A 喝水 B 呼吸
三、提高题
1.蜗牛是怎么样吃食物的？
2.在观察动物的过程中，我们应注意什么？
参考答案
四、基础题
1.判断题
(1)√(2)√(3)√
五、综合题
1.选择题
(1)B (2)C (3)A (4)B
六、提高题
1.蜗牛的嘴里有一条长长的齿舌，吃东西的时候就用这把“小锉板”将植物的叶子磨碎，再一点点吃下去。
2.(1)爱护小动物，不伤害它们。(2)保持小动物的生存环境，保护它们的生存环境。(3)注意安全，不在有危险的地方活动。
《动物的共同特点》学案——第1课时
一、学习目标
1.知识目标：了解蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的共同特征
2.能力目标：能运用比较的方法获得它们的相似之处
3.情感目标：培养喜爱小动物的感情
二、学习过程
1.讨论四种动物的共同特点。
它们各自的身体结构？
这些动物分别怎样运动？
这些动物遇到危险分别有什么样的反应？
这些动物的食物有哪些？
(5)你能找到它们之间的共同点吗？
你们还知道哪些动物？
世界上大约有一百五十多万种动物，那么你知道动物的共同点吗？
3.练习
填空题
(1)蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（ ）。
(2)蚯蚓喜欢生活在（ ）（ ）的环境中，但是蚯蚓怕水。
(3)蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（ ），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。
(4)金鱼是（ ）的，品种很多，是常见的（ ）。
《动物的共同特点》教案——第1课时
教学目标
1.知识目标：了解蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的共同特征
2.能力目标：能运用比较的方法获得它们的相似之处
3.情感目标：培养喜爱小动物的感情
教学重点
熟悉蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的共同特征
教学难点
熟悉蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的共同特征
教学准备
教学方法
讲授法、情景讨论法
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
同学们，我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼做了学习和观察，那么你们想不想整理一下它们之间的共同点呢？
由此引入新课
二、新授
（一）讨论四种动物的共同特点。
1.学生整理本单元的学习成果。
2.小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上。
3.同学们，我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的身体形状以及生活习性做了了解，那么谁能会带以下几个问题？
（1）它们各自的身体结构？
（2）这些动物分别怎样运动？
（3）这些动物遇到危险分别有什么样的反应？
（4）这些动物的食物有哪些？
（5）你能找到它们之间的共同点吗？
生A：蜗牛的背上有一个壳，身上有两对触角，它用腹足爬行，它们喜欢潮湿的环境，但是不能在水中生活，遇到危险，它们会缩进壳内。它们喜欢吃嫩叶。
生B：蚯蚓的身体上有体节和环带，前段是口，后端是肛门，它们是靠身体收缩爬行的，它们给庄家松土，遇到危险身体会收缩，喜欢潮湿的环境，喜欢吃枯叶，它们是农民伯伯的好帮手。
生C：蚂蚁有一对触角，头、胸、腹、六只脚，它们是群居生活，是用足爬行的，遇到危险的时候，它们会逃跑，它们喜欢吃甜食。
生D：金鱼分为头部、胸腹部和尾部，它们是用鳃呼吸的身体上有鳞片，用鳍游泳，它们遇到危险会逃跑，它们喜欢吃小虫、面包屑等食物。
4.同学们真棒！真聪明！那么同学们，你会找到它们之间的共同点吗？
请同学们小组合作讨论并汇报。
5.汇报，教师把汇报结果记在黑板上。
6.教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点，如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去，这样找出动物的共同特点。
7.关注：学生交流的信息是否有证据支持。
8.设计意图：了解动物所具有的共同特征。
（二）你们还知道哪些动物？
世界上大约有一百五十多万种动物，你还知道哪些有趣的动物？（比如世界上最高的动物是长颈鹿）你能列举出来吗？你知道动物的共同点吗？
同学们分组讨论，组内合作并汇报结果。
（三）学生汇报结果，师点评。
三、练习
1.填空题
（1）蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（ ）。
（2）蚯蚓喜欢生活在（ ）（ ）的环境中，但是蚯蚓怕水。
（3）蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（ ），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。
（4）金鱼是（ ）的，品种很多，是常见的（ ）。
四、总结
同学们，这节课你们学到了什么？你们知道了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼之间的联系了吗？你们知道世界上其实有一百五十多万种动物吗？那么你们知不知道动物之间的共同点呢？希望同学们以后多多观察周围的小动物吧！
五、作业
使用‘学乐师生’拍照一天之中你碰到的小动物。
六、板书
动物的共同特点
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼
怎样找共同点
一百五十多万种
课件15张PPT。教科版小学科学三年级上册第7课第二单元１.知识目标：了解蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的共同特征
２.能力目标：能运用比较的方法获得它们的相似之处
３.情感目标：培养喜爱小动物的感情教学目标导入新课我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼做了学习和观察，那么你们知不知道它们之间的共同点呢？小组讨论：1.这些动物分别怎样运动？
2.这些动物遇到危险分别有怎样的反应？
3.这些动物的食物有哪些？蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼新课学习观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点？新课学习用腹足爬行身体伸缩爬行用足爬行用鳍游泳触角伸缩
缩进壳内身体收缩逃跑逃跑菜叶，嫩叶等枯叶等小虫、甜食等小虫，面包屑等蜗牛蚂蚁蚯蚓金鱼运动方式遇到危险反应食物新课学习新课学习蚂蚁的身体构造头胸腹一对触角六只脚新课学习口环带体节肛门后端前端蚯蚓新课学习金鱼的特点：1.分为头部、胸腹部、尾部
2.生活在水中，用腮呼吸
3.身体有有鳞片
用鳍游泳
新课学习都生活在一定的环境里
都有一定的生活需要
都会运动
都需要食物维持生命，排泄废物
都需要呼吸
都会对外界刺激做出反应
都会生长发育、繁殖后代
都有生命组员合作找找动物的共同特点：新课学习随堂练习填空题
（１）蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（ ）。
（２）蚯蚓喜欢生活在（ ）（ ）的环境中，但是蚯蚓怕水。
（３）蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（ ），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。
（４）金鱼是（ ）的，品种很多，是常见（ ）。总结提升同学们，这节课你们学到了什么？你们知道了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼之间的联系了吗？你们知道世界上其实有一百五十多万种动物吗？那么你们知不知道动物之间的共同点呢？希望同学们以后多多观察周围的小动物吧！课后作业使用‘学乐师生’拍照一天之中你碰到的小动物。
