《动物的特征》习题——第2课时
一、基础题
1.判断题
(1)动物的生存依赖于环境。（ ）
(2)熊猫、老虎等快要灭绝的动物，我们要加倍珍惜，小虫子、小蚂蚁等小动物多的很，不必要爱惜（ ）
(3)生物学家用画图的方法帮助他们观察动、植物。（ ）
(4)生具有多样性，不同的环境中生长着不同的动物。（ ）
二、综合题
1.填空题
(1)动物和植物都属于（ ），它们都是有（ ）的个体。
(2)世界上大约有（ ）种动物。
(3)动物具有（ ），动物的生存依赖于（ ）。
(4)陆地上最大的动物是（ ），世界上最高的动物是（ ），世界上最小的鸟是（ ），世界上最大的鸟是（ ）
三、提高题
1.动物都有什么共同特点？
2.生命的基本特征？
参考答案
四、基础题
1.判断题
(1)√(2)×(3)√(4)√
五、综合题
1.填空题
(1)生物 生命
(2)一百五十多万
(3)多样性 环境
(4)大象 长颈鹿 蜂鸟 鸵鸟
六、提高题
1.动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
2.人和动物、植物都是生物，都是有生命的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。
《动物的共同特征》学案——第2课时
一、学习目标
1.知识目标：知道生命物体的基本特征。
2.能力目标：能运用比较的方法获得生命物体的共同特征。
3.情感目标：通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
二、学习过程
(一)感受生物的多样性
我们周围的生物丰富多彩，走进大自然，我们会发现更多的动物和植物。它们是否也具有我们总结出来的动物的特点。
（二）总结生物的共同点
（三）讨论人与其他动物、植物的共同特点
练习
1.选择题
（1）（ ）是陆地上最大的动物。
A 老虎 B 长颈鹿 C 非洲象
（2）（ ）是世界上最高的动物。
A 老虎 B 长颈鹿 C 非洲象
（3）观察完小动物后，我们可以把它（ ）
A 弄死 B 养起来 C 放回原来的地方
《动物的共同特点》教案——第2课时
教学目标
1.知识目标：知道生命物体的基本特征。
2.能力目标：会运用比较的方法获得生命物体的共同特征。
3.情感目标：通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
教学重点
整理已经观察、分析和研究的结果，概括和总结动物的共同特征。
教学难点
知道生命体的基本特征。
教学方法
讲授法、情境讨论法
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课引入
同学们，上节课我们已经学习整理了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼四种动物的共同点，概括出了动物的共同特征，那么大自然界的各种生命体它们有没有共同的特征呢？让我们一起来学习一下吧！
二、新授
（一）感受生物的多样性
我们周围的生物丰富多彩，走进大自然，我们会发现更多的动物和植物。它们是否也具有我们总结出来的动物的特点。
教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。
爱护小动物，不许上海它们。
在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地方活动。
不要破坏动物的栖息地原貌。
要做到安静的观察，不打扰校园内的动植物。
2.学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。
3.回教室汇报。
4.关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园的动植物。
5.设计意图：学生体会生物的多样性。
（二）总结生物的共同点
1.全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。
2.在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字，并告诉学生，动物和植物都是生物，都是有生命的物体。
3.关注：学生在过程中提出的问题。
4.设计意图：理解什么是生物。
学生分组讨论，加深记忆。
讨论人与其他动物、植物的共同特点
1.师：同学们，经过对比，我们已经知道动物和植物的相同之处就是：它们都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡。
2.师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗？”
（学生分组讨论）
3.归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。
4.关注：人是否是生物的理解。
5.设计意图：对生命的特征有一个基本的认识。
三、练习
1.选择题
（1）（ ）是陆地上最大的动物。
A 老虎 B 长颈鹿 C 非洲象
（2）（ ）是世界上最高的动物。
A 老虎 B 长颈鹿 C 非洲象
（3）观察完小动物后，我们可以把它（ ）
A 弄死 B 养起来 C 放回原来的地方
四、总结
同学们，这节课你们学到了什么？你们知道了动物的共同特征了吗？知道了生命体的共同特征了吗？你们想更多的了解大自然界的生物吗？那么请同学们在以后的生活中多多发现、多多观察你周围的小生物吧！
五、作业
阅读课本“资料库”
六、板书
动物的共同特点
人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。
课件13张PPT。教科版小学科学三年级上册第7课第二单元１.知识目标：知道生命物体的基本特征。
２.能力目标：会运用比较的方法获得生命物体的共同特征。
３.情感目标：通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。教学目标导入新课大自然界的生物世界上大约有一百五十多万种动物，动物有哪些相同特点呢？生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出做出反应，会生长发育，会繁殖后代。新课学习我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样。假如我们选择一块草地，蹲下身子，静静地细心观察，会发现很多小动物在活动，动物和植物在这块区域里共同生活呢。新课学习观察注意事项：1.爱护小动物，不许伤害它们。
2.在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地方活动。
3.不要破坏动物的栖息地原貌。
4.要做到安静的观察、不打扰校园的动植物。
新课学习动物和植物有什么相同和不同。 相同之处：动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。不同之处：动物会运动，植物不会运动。动物会主动地获取食物，植物不会主动地获取食物，能自己制造养料。新课学习人有这些特点吗？人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。 新课学习同学们，丰富多彩的大自然包含了千千万万的生命，你想更多的了解它们吗？希望同学们以后多多发现大自然的魅力吧！新课学习随堂练习选择题
（１）（ ）是陆地上最大的动物。
A 老虎 B 长颈鹿 C 非洲象
（２）（ ）是世界上最高的动物。
A 老虎 B 长颈鹿 C 非洲象
（３）观察完小动物后，我们可以把它（ ）
A 弄死 B 养起来 C 放回原来的地方总结提升同学们，这节课你们学到了什么？你们知道了动物的共同特征了吗？知道了生命体的共同特征了吗？你们想更多的了解大自然界的生物吗？那么请同学们在以后的生活中多多发现、多多观察你周围的小生物吧！课后作业阅读课本“资料库”
