《它们吸水吗》第2课时习题
基础题
1.判断
（1）造纸术对促进世界文明发展，作出了巨大贡献，它百利而无一害。（ ）
（2）我们可以通过折、撕、揉、摸、闻对纸进行细致的观察。（ ）
（3）木块、金属、纸、塑料这四种材料，其中木块的吸水性最强。（ ）
（4）水无法渗透到纸和塑料中去。（ ）
综合题
1.选择
（1）下列物体（ ）吸水能力最强。
A.报纸 B.木勺 C.塑料勺 D.铁勺
（2）叠飞机应该选（ ）
A.报纸 B.面巾纸 C.图画纸
（3）纸是由（ ）组成的。
A.细小颗料 B.纤维 C.粉末
（4）世界上第一张纸产自（ ）
A.美国 B.日本 C.中国 D.英国
（5）（ ）是我国的四大发明之一。
A.陶瓷 B.造纸术 C.兵马俑 D.青铜器
2.填空
（1）纸是由（ ）构成的，它们之间有（ ）。
提高题
1.简答题
（1）生活中纸有哪些用途？（至少写3种）
（2）用过的纸还能再利用吗？
参考答案
基础题
1.判断
（1）×
（2）√
（3）×
（4）×
综合题
1．选择
（1）A
（2）C
（3）B
（4）C
（5）B
2.填空
（1）纤维 空隙
提高题
1.简答题
（1）答：用纸来制作纸袋、信封、写字、画画、用餐巾纸来擦手等。
（2）答：可以利用废纸再造纸。
《它们吸水吗》第2课时学案
一、学习目标
会举例说明纸的用途和了解纸的性质。
初步了解纸的制作过程并会在实验室制造纸。
学习过程
1．课前搜集纸的实物和图片。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
2.用放大镜观察餐巾纸和素描纸，然后揉一揉、撕一撕，你发现了什么？
3.通过观看课件，了解古代的造纸术？
自己造一张纸，想一想自己造的纸和别的纸有什么相同和不同？
对于我们生活中用过的纸应该怎么处理？
《它们吸水吗》第2课时教案
教学目标
会举例说明纸的用途和了解纸的性质。
初步了解纸的制作过程并会在实验室制造纸。
发展对物质世界的探究兴趣。
教学重点
会举例说明纸的用途和了解纸的性质。
教学难点
初步了解纸的制作过程并会在实验室制造纸。
教学方法
课件演示、实验观察、交流讨论
课前准备
放大镜、餐巾纸、素描纸、筷子、毛巾 、透明杯子、水、多媒体课件等
课时安排
1
教学过程
复习导入
师：什么是物体的吸水性？
生：吸水性：是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
师：很好，今天我们继续上节课的学习。（板书课题）
新课学习
1.纸的观察
师：纸的吸水性最强，有些同学猜想纸的中间可能有空隙，是不是这样呢？让我们更仔细地来观察两种纸吧。老师已经为你们每个小组准备了放大镜、餐巾纸和素描纸。
师：我们可能用什么方法进行更深入的观察呢？
生1：可以用手折一折
生2：可以用手撕一撕，还可以用手揉一揉
生3：还可以放到水里泡一泡……
师：同学们想出了这么多的好办法，应该怎样做到更为科学合理呢？请你们小组讨论一下，然后在操作。
小组观察后汇报
生1：用放大镜一看，餐巾纸能看到很大的缝隙，还有许多条纹，而素描纸却看不到那么大的缝隙，也有许多条纹。
生2：餐巾纸非常好折，好撕，而且表面上能看到缝隙，而素描纸相比之下就不那么容易折、撕起来也比较费力。
生3：餐巾纸非常揉软，而素描纸非常硬。
生4：……
师：好，我们在餐巾纸和素描纸中都发现了条纹，这些条纹就是纸纤维，每张纸都是由许多细小的纸纤维叠加压制而成的，正是这种结构，使纸的纤维之间有许多空隙，所以，容易吸水和渗透水份。
2.介绍造纸术
师：现在我们已经知道，纸是由许多纤维组成的。但同学们你知道吗，世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的！造纸术是我国古代四大发明之一，我们的祖先最早在兽骨上刻字，后来在丝绸上记录，直到发明了纸，书写和印刷才大大地方便了起来。下面我们就来看一看古人是怎样造纸的（课件出示）。
师：同学们有没有兴趣用短纤维自己来造一张纸呢？
生：有。
教师出示造纸方法（课件演示）：
（1）把餐巾纸撕碎，放入水槽中，用筷子搅拌成均匀的稀纸浆。。
（2）用抄纸器从水槽中取一网稀纸浆。将抄纸器裹入干毛巾中，小心按压，把水尽量吸干。
（3）把纸小心地从抄纸器上揭下来。最后，让我们把这张湿湿的纸晒干。
学生分组进行实验制作纸张，教师巡视指导。
师：观察一下我们造的纸是怎么样的？与我们使用的纸有什么相同和不同之处？
生：相同：都由纤维组成，里面都有空隙。
不同：厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等。
师：通过对纸的研究，我们明白了材料的吸水性与材料的结构是有关系。
3.深化理解 内化新知
师：说说我们知道的各种各样的纸，并说说它们都利用了纸的什么性质，有哪些用途。
生：小组汇报
师：看来同学们知道的还真不少呢，其实纸有很多种比如在我们生活当中常见的。
教师课件出示纸的用途和纸的性质。
师：那同学们想一想，用过的纸还能再利用吗？我们应该怎样对待用过的纸？
生1：把用过的纸送到回收站。
生2：用过的纸不要随便丢掉，要保护环境。
生3：我们要节约能源，我们使过的本，可以用另一面做验算。
生4：……
师：对。我们要节约资源。
随堂练习
1.简答题
生活中纸有哪些用途？（至少写3种）
答：用纸来制作纸袋、信封、写字、画画、用餐巾纸来擦手等。
总结提升
师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。
学生自由发言，教师积极点评。
作业布置
搜集生活中用纸制成物品的实物或图片。
板书设计
他们吸水吗2
纸都由纤维组成，里面都有空隙。
纸的用途：生活用纸，包装纸类 、书写纸、影印纸、书本纸等。
纸的性质：易燃、 易吸水、硬度小、轻便柔软、易撕碎等特点。
课件21张PPT。它们吸水吗
第2课时什么是物体的吸水性？ 吸水性：是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。复习导入器材：放大镜
材料：普通白纸、餐巾纸新课学习 我们还能用什么方法观察纸呢？
折、撕、揉、放到水里泡泡……
纸都有些什么特性？
新课学习我们的发现： 纸是由纤维构成的，纤维之间有空隙。
质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差，易折叠、不易导电。
新课学习蔡 伦新课学习造纸术是中国四大发明之一。
东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸术。新课学习 蔡伦造纸的原料：破布、旧鱼网、麻头和树皮。 现代工业造纸的原料：植物的茎、叶或回收的废纸。新课学习造纸的原料： 我们在课堂上造纸可以用什么原料呢?新课学习下面我们开始动手造一张纸吧！ １.把餐巾纸撕碎，放入水槽中，用筷子搅拌成均匀的稀纸浆。新课学习 2.用抄纸器从水槽中取一网稀纸浆。将抄纸器裹入干毛巾中，小心按压，把水尽量吸干。新课学习 3.把纸小心地从抄纸器上揭下来。最后，让我们把这张湿湿的纸晒干。新课学习新课学习 你会做了吗？ 观察自己造的纸，看看与使用的纸相 同吗？原因是什么？有哪些不同？新课学习 相同：都由纤维组成，里面都有空隙。
不同：纸的厚薄、疏密程度、纸纤维叠加的方式都不同。 说一说我们知道的常见的纸，说一说它们都利用了纸的什么性质？新课学习利用了纸吸水性纸的用途：
生活用纸，包装纸类 、书写纸、影印纸、书本纸、报纸、宣传单张和海报等。
纸的性质：
易燃、 易吸水、硬度小、轻便柔软、易撕碎等特点。新课学习课堂练习生活中纸有哪些用途？（至少写3种） 答：用纸来制作纸袋、信封、写字、画画、用餐巾纸来擦手等。课堂总结通过这节课的学习你有什么收获？课后作业 搜集生活中用纸制成物品的实物或图片。板书设计它们吸水吗2
纸都由纤维组成，里面都有空隙。
纸的用途：生活用纸，包装纸类 、书写纸、影印纸、书本纸等。
纸的性质：易燃、 易吸水、硬度小、轻便柔软、易撕碎等特点。
