《材料在水中的沉浮》第2课时习题
基础题
1．填空
（1）木头是一种十分重要的（ ）。
人们利用木头具有（ ）的特点制造火柴。
人们经常用木头制作,是因为木头具有（ ）的特性。
2.判断
（1）把用不同材料制成的实心小方块放入水中，有些会沉，有些会浮。 （ ）
（2）用金属制成的物品在水中一定会沉。 （ ）
（3）物体在水中的沉浮与材料有关。 （ ）
（4）我们经常利用木头的纹路把木头雕刻成美丽的工艺品。 （ ）
（5）因为树木的生长很快，所以我们浪费一些木料也没有关系。 （ ）
综合题
1.选择
（1）把用下列材料制成的实心物体放入水中，（ ）是一定沉在水底的。
A.木头 B.铁 C.塑料
（2）把大小、形状基本相同的塑料块与木块放入水中，木块露出水面的部分多一些，说明（ ）轻一些。
A.塑料块 B.木块
（3）人们主要利用木材（ ）的特性，制成了各种各样的船只。
A.天然的纹路 B.能浮在水上 C.有光泽
提高题
1.简答题
（1）物体的沉浮与什么有关系？
（2）木头具有哪些特点。
参考答案
基础题
1．填空
（1）天然材料
（2）易燃
（3）浮在水上
2.判断题
（1）√
（2）×
（3）√
（4）√
（5）×
综合题
1．选择
（1）B
（2）B
（3）B
提高题
简答题
(1)答：物体在水中的沉浮与它们的材料有关。
(2)答：结实 、有韧性 、较轻 、浮在水上、易燃、传热慢等。
《材料在水中的沉浮》第2课时学案
一、学习目标
通过学习木头的各种物理性质了解它可以广泛地运用于人们的生活中的原因。
选择适当的词语定性描述木头材料。
学习过程
1．课前搜集木制品的的实物和图片。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
2.了解生活中都有哪些木制品，写写你知道的木制品？
3.了解这些木制品都是利用了木材的那个特性？
通过学习知道保护森林的重要，想一想我们在生活中可以怎么保护森林？
《材料在水中的沉浮》第2课时教案
教学目标
知道木头的各种物理性质决定了它可以广泛地运用于人们的生活中。
选择适当的词语定性描述木头材料。
增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
教学重点
知道木头的各种物理性质决定了它可以广泛地运用于人们的生活中。
教学难点
选择适当的词语定性描述木头材料。
教学方法
课件演示、交流讨论，教师讲解
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1
教学过程
复习导入
师：如果将这些材料放入水中，它们哪些会上浮，哪些会下沉呢？猜一猜。
学生观察课件出示的物体图片，讨论回答。
师：上节课我们学习知道了木头会浮在水面上。这节课我们继续学习木头的其他性质。
（板书课题）
新课学习
课件出示木制品。
师：观察图片说一说它们是用什么材料制作成的呢?
生：他们都是木头做成的。
师：木头还能做成什么东西呢？
生：还可以做成了筷子、凳子、门……
师：同学们观察一下我们的教室，还有什么东西是用木头做的？
生：我们的课桌、凳子、教室的门……
师：同学们说得很好，木头自古以来，就是一种十分重要的天然材料。人们直接把树木加工成木材，广泛地用于生产、生活的各个方面。为什么木材可以做成这么多的物品？他们分别利用了木材的哪些特性？下面我们就一起来看一些图片。
多媒体出示各种木制品的照片:篮子、筷子、作为房子的柱子、家具、木船。
师：木头可以用来做房子，特别是房子的大柱子和横梁都是木头做的，柱子和横梁构成了一个框架，能对房子起到很好的支撑作用，承受很大的压力，我们就说它。
生：承重能力强。
师：木头可以用来编篮子，是利用了它柔韧性好
师：木头可以做筷子，这利用了木头什么特性呢？
生：木头比较轻
师：木头可以用来做桌子凳子等家具,说明木头有什么性质？
生：结实
师：木头可以做船，说明木头？
生：容易浮在水面
师：好的，看完这些图片后，请同学一起说说木材有哪些特性？（出示气泡图）
生：浮在水上、承重能力强、易加工、有一定的韧性、易点燃。
师： 一棵成材的树木在自然界至少要生长几十年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用其他材料代替木材，甚至把木屑和木材边角料制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。
教师出示森林和砍伐后的荒山分对比图。
师：对于人们的滥砍滥伐，我们应该怎么做？
生：保护森林，争当环保小卫士。
师：我们在生活中有哪些是可以保护森林的？
生1：植树造林。
生2：节约用纸。
生3：少用一次性筷子。
生4：……
师：森林资源是有限的，可是，人类的智慧是无限的。人们意识到了危机，已经开始使用其他材料代替木材，甚至把木协和木材边角料制成人工板材，广泛使用，你们知道哪些木材的替代品吗？（学生自由说，教师积极点评）。
随堂练习
1.选择题。
（1）把用下列材料制成的实心物体放入水中（ ）是一定沉在水底的。
A.木头 B.铁 C.塑料
（2）人们主要利用木材（ ）的特性，制成了各种各样的船只。
A.有纹路 B.比较轻 C.有光泽
总结提升
师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。
学生自由发言，教师积极点评。
作业布置
搜集我们生活中木头制品的实物和图片。
板书设计
材料在水中的沉浮2
木头性质：浮在水上、承重能力强、易加工、有一定的韧性、易点燃。
保护森林，节约资源。
课件21张PPT。物体在水中的沉浮
第2课时 如果将这些材料放入水中，它们哪些会上浮，哪些会下沉呢？猜一猜。复习引入 如果将这些材料放入水中，它们哪些会上浮，哪些会下沉呢？猜一猜。新课学习 都是用木头做的。 它们是用什么材料制作成的呢?新课学习 木头自古以来，就是一种十分重要的天然材料。人们直接把树木加工成木材，广泛地用于生产、生活的各个方面。
你知道用木头可制成哪些物品？这些物品都是利用了木头的哪些特性呢？新课学习能浮在水上比较坚硬有一定韧性新课学习承重性好 容易加工导热性慢新课学习能燃烧新课学习木头的性质气泡图 木头
较坚硬承重能力强新课学习知识窗：
一棵成材的树木在自然界至少要生长几十年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用其他材料代替木材，甚至把木屑和木材边角料制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。新课学习保护树木，争当环保小卫士。新课学习新课学习保护树木的措施：植树造林节约用纸减少一次性筷子的使用用其他材料代替木材 知识窗：
一棵成材的树木在自然界至少要生长几十年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用其他材料代替木材，甚至把木屑和木材边角料制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。新课学习 说一说：你知道哪些木材替代品，它们都有什么特点？新课学习 用金属材料代替木头材料。坚固耐用。 用塑料材料代替木头材料。耐腐蚀。新课学习 用金属材料代替木头材料。坚固耐用。 用塑料材料代替木头材料。耐腐蚀。新课学习1.选择题。
（1）把用下列材料制成的实心物体放入水中（ ）是一定沉在水底的。
A.木头 B.铁 C.塑料
（2）人们主要利用木材（ ）的特性，制成了各种各样的船只。
A.有纹路 B.浮在水上 C.有光泽BB课堂练习课堂总结通过这节课的学习你有什么收获？课后作业搜集我们生活中木头制品的实物和图片。板书设计材料在水中的沉浮2
木头性质：浮在水上、承重能力强、易加工、有一定的韧性、易点燃。
保护森林，节约资源
