《给身边的材料分类》第1课时习题
基础题
1.填空
（1）你知道的天然材料有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）你知道的天然材料有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.判断
（1）很多物体并不是用单一的材料制成的，这主要是为了美观。（ ）
（2）我们使用的材料中，有的是天然材料，有的是人造材料。（ ）
（3）塑料和陶瓷都是天然材料。（ ）
（4）我们周围用塑料制成的物品最多，所以塑料是最好的材料。（ ）
综合题
1.选择
（1）下列材料的硬度最大的是（ ）。
A.砖 B.铁 C.塑料 D.木材
（2）制造一架飞机，更多使用的是（ ）。
A.天然材料 B.复合材料 C.单一材料
（3）下列材料最容易被铁钉划出痕迹的是（ ）。
A.砖 B.陶瓷 C.塑料
（4）用下列材料做成的实心小方块，放入水中会沉下去的是（ ）。
A.木头 B.塑料 C.铁
（5）下列材料的吸水性最好的是（ ）
A.砖 B.木头 C.塑料
提高题
1.简答题
（1）根据所用材料的不同，给下列物品分类。
木床、铁勺、剪刀、菜刀、木筷子、塑料杯、报纸、语文书、棉被、玻璃瓶、镜子、毛巾、塑料盆。
参考答案
基础题
填空
棉花 石头 木头 石油
玻璃 塑料 钢铁 纤维
2.判断
（1）×
（2）√
（3）×
（4）×
综合题
1．选择
（1）B
（2）B
（3）C
（4）C
（5）B
提高题
1.简答题
（1）答：床、木筷子；铁勺、剪刀、菜刀；塑料杯、塑料盆；语文书、报纸；棉被、棉被；玻璃瓶、镜子。
《给身边的材料分类》第1课时学案
一、学习目标
物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。
根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。
学习过程
1．课前搜集我们身边物品的实物和图片。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
2.观看课件展示我们身边的，思考这些物品是用什么材料制成的？
3.思考我们周围可以怎样分类，然后对学过的材料按物理性质进行总结归纳？
思考这些材料还可以怎样分类？
《给身边的材料分类》第1课时教案
教学目标
物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。
根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。
通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。
教学重点
物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。
教学难点
据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。
教学方法
课件演示、交流讨论，教师讲解
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1
教学过程
复习导入
师：同学们，你们知道哪些材料？
学生讨论回答。
师：这单元我们学了这六种材料。这节课我们就来总结一下这单元知识。（板书课题）
新课学习
1.给我们身边的物品分类
用屏幕出示教科书上的插图，并出示学生身边熟悉的物品。
师： 同学们，下面的物品是什么材料制成的，自己试着给这些材料分类？想一想，可以按照哪些标准分类？
生：可以根据硬度、在水中的沉浮能力、柔韧性和吸水性，对材料进行分类。
让学生在口头上根据根据各种物体使用材料的不同进行分类。
学生会运用前几节课所学知识，根据硬度、在水中的沉浮能力、柔韧性和吸水性，对材料进行分类。
师：刚才同学们都说很好，除了说之外，我们还可以记下来。
小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入表中。
师：不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。
汇报交流并进行小结：
（１）不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。
（２）通过对有异议的物品（比如剪刀由金属和塑料两种材料组成）进行分析讨论，提出新的问题。让学生在活动中充分意识到：
同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。
出示表格，对所学过的材料按物理性质进行总结归纳。
师：这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。
小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。
汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。
木材
纸
金属
砖
陶瓷
塑料
容易被划出痕迹吗？
√
√
×
√
×
√
在水中是沉还是浮？
↑
↓
↓
↓
↓
↑
容易折弯吗？
√
√
√
×
×
√
容易吸水吗？
√
√
×
√
×
×
区分自然材料和人工材料。
师：思考这些材料还可以怎么分类？
学生思考讨论，教师总结材料分类方式。
师：其实材料还可以按照天然材料和人工材料分类。
课件出示：天然材料：相对于人工材料而言。指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。
课件出示：人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、煤、天然气中提炼出来的。
师：同学们能不生说说我们身边的哪些物品是自然材料做的，哪些是人工材料做的？
学生讨论回答。
教师出示自然材料和人工材料制成的物品。
随堂练习
1.判断题。
（1）很多物体并不是用单一的材料制成的，这主要是为了美观。（ ）
（2）我们使用的材料中，有的是天然材料，有的是人造材料。（ ）
（3）塑料和陶瓷都是天然材料。（ ）
（4）我们周围用塑料制成的物品最多，所以塑料是最好的材料。（ ）
总结提升
师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。
学生自由发言，教师积极点评。
作业布置
搜集我们生活中六种材料制成品的实物和图片。
板书设计
给身边的材料分类1
天然材料：相对于人工材料而言。指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。
人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。
课件13张PPT。给身边的材料分类
第1课时新课学习同学们，你们知道哪些材料？金属木材塑料玻璃纸纤维 同学们，下面的物品是什么材料制成的，自己试着给这些材料分类？新课学习新课学习想一想，可以按照哪些标准分类？ 可以根据硬度、在水中的沉浮能力、柔韧性和吸水性，对材料进行分类。材料特性能能不能不能能不能浮沉浮浮沉沉容易不容易容易容易不容易不容易容易容易容易不容易不容易不容易新课学习 天然材料：相对于人工材料而言。指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。 人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。 如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。 如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、煤、天然气中提炼出来的。新课学习天然材料制品新课学习人工材料制品新课学习1.判断题。
（1）很多物体并不是用单一的材料制成的，这主要是为了美观。（ ）
（2）我们使用的材料中，有的是天然材料，有的是人造材料。（ ）
（3）塑料和陶瓷都是天然材料。（ ）
（4）我们周围用塑料制成的物品最多，所以塑料是最好的材料。（ ）×√××课堂练习课堂总结通过这节课的学习你有什么收获？课后作业 搜集我们周围用六种材料制成的物品的实物和图片。板书设计给身边的材料分类
天然材料：相对于人工材料而言。指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。
人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。
