《水和食用油的比较》习题
一、基础过关
（一）我来填一填：
1. 我知道的液体有 , ， (三种)。
2. 我们把物体分为 、 、 三类。水和食用油都属于 。
3.经过水和油的重量实验我们知道了： 比 重。
（二）判断
1.同体积的水和油，水比油重一些。（ ）
2.研究完的液体可以直接倒入室外花坛里。（ ）
3.水是白色的液体。（ ）
4.油和水都没有固定的形状。（ ）
二、综合训练
（一）把水和油倒在同一个容器里，出现了什么现象？
（二）比较水和油哪个更重，你可以用什么方法呢？
（三）水和食用油有什么相同点？
三、拓展应用
（一）课下同学们将水和油的相同点分享给大家吧！
参考答案
一、基础过关
（一）
1.水；醋；食用油。
2.固体；液体；气体；液体。
3.水；油。
（二）
1.√
2.×
3.×
4.√
二、综合训练
（一）水在容器的下方，油漂浮在水的上面。
（二）方法1：将水和油倒入同一个容器；方法2:用天平称量同体积的水和油。
（三）会流动、没有固定形状、都是液体。
三、拓展应用
（一）略
《水和食用油的比较》学案
一、学习目标
1. 知道水比食用油重，它们的的共同点是都会流动、没有固定形状。
2. 学会用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。
3. 发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度
二、学习过程
1.课前搜集怎么测量液体的重量的方法。看谁知道的方法多！
2. 比较水和油的轻重，回答下列问题。
（１）把水和油倒在同一个容器里，出现了什么现象？
（２）食用油在水的上面，说明了什么？
（３）证明油比水轻，还可以怎么证明？
3. 将同样多的水和油分别倒入烧杯、圆底烧瓶、量筒中，你观察到了什么？说明了什么？
4.水和食用油有什么相同点？
《水和食用油的比较》教案
教学目标
1. 知道水比食用油重，它们的的共同点是都会流动、没有固定形状。
2. 学会用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。
3. 发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度
教学重点
知道水比油重，它们的共同点是都会流动、没有固定形状。
教学难点
学会用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。
教学方法
实验操作，小组合作探究。
课前准备
托盘天平、烧杯、圆底烧瓶、量筒、食用油和水若干；3个塑料杯、2支滴管、实验记录单。
课时安排
２课时
教学过程
第２课时
一、导入新课
师：同学们，上一节课我们学习了水和食用油的在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状等方面的不同点，接下来请同学来说一说这些不同点。21世纪教育网版权所有
1.引出课题——水和食用油的比较
师：这节课我们将一起继续探究水和食用油的比较。（板书课题）。
二、新课学习
（一）比较水和油的轻重
1.师：上一节课我们是把水和油分开观察，如果把它们倒在一起，你猜会怎样呢？
2.学生猜测，说说各自理由。
3.学生分组实验，将油和水倒在一起，观察现象。
4.让学生说说刚才是怎么倒的？看到了什么？说明了什么？
5.食用油真的比水轻吗？还可以怎么证明？（用天平秤称一称）。要用天平比较它们的轻重，怎么比才公平？（同样多）21教育网
6.教师演示。问：你们看到了什么现象？说明了什么？
（二）观察水和食用油的相同点
1.刚才我们发现了水和食用油有这么多的不同点（板书：不同点），除了不同点，它们有没有相同的地方呢？ 21cnjy.com
2.教师演示将同样多的水和油分别倒入烧杯、圆底烧瓶、量筒中，让学生说说观察到了什么？说明了什么？
3.教师小结：会流动，形状不固定是这两种液体的共同特点。（板书：相同点）
（三）内化新知、总结提升
1.根据以上的学习让学生进一步填完整比较水和食用油不同和相同点的维恩图。
2.让学生完整地说说水和油的相同点和不同点。
3.通过这节课的学习，你们能再来说说水是一种怎么样的液体吗？固体具有吗？
4.教师总结。
三、结论总结
通过今天的学习，我们知道了水比油重，它们的的共同点是都会流动、没有固定形状；学会了用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流，小组成员之间合作的非常棒！
四、课堂练习
1.水和油同属于哪类物质？
2.水和油有什么相同点？
3.水和油相比哪个更重？你用哪个实验方法比较出来的？
五、作业布置
回家后，将比较水和油哪个更重的实验演示给爸爸妈妈看。（注意节约水和油呦！）
六、板书设计
水和食用油比较
不同点：水比油重
相同点：会流动、没有固定形状、都是液体 ……
课件13张PPT。教科版版小学科学三年级上册第2课第四单元导入新课同学们，上一节课我们学习了水和食用油的在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状等方面的不同点，接下来请同学来说一说这些不同点。这节课我们将一起继续探究水和食用油的比较。新课学习一、比较水和油的轻重上一节课我们是把水和油分开观察，如果把它们倒在一起，你猜会怎样呢？你是先倒的水，后倒的油，还是先倒的水，后倒的油呢？
倒的顺序不一样，出现的现象一样吗？
出现的现象一样，油漂浮在了水的上面。新课学习一、比较水和油的轻重
出现的现象一样，油漂浮在了水的上面。新课学习一、比较水和油的轻重不管如何倒的，最后都是油在水的上面，这种现象说明了什么？说明了油的重量比水轻。
思考：我们还可以怎么证明这个结论？
新课学习一、比较水和油的轻重我们还可以利用天平这个衡量物体重量的好帮手来证明，是不是？在称重时需要注意些什么？
１．使用的器皿相同
２．水和油的体积相同
实验结果是：水比油重
新课学习二、观察水和食用油的相同点将同样多的水和油分别倒入烧杯、圆底烧瓶、量筒中，发生了什么？说明了什么？刚才我们发现了水和食用油有这么多的不同点，除了不同点，它们有没有相同的地方呢？新课学习二、观察水和食用油的相同点总结水和油的共同点：
会流动、没有固定形状、都是液体。
水和油的形状随着容器的变化也发生变化！这说明了什么呢？
水和油都没有固定的形状。课堂练习1.水和油同属哪类物质？
答：液体。
2.水和油有什么相同点？
答：都会流动，是形状不固定液体。
3.水和油相比哪个更重？你用哪个实验方法比较出来的？
答：水更重。用将水和油都倒进一个容器得出来的（或者利用天平称量出来的）。结论总结通过今天的学习，我们知道了水比油重，它们的的共同点是都会流动、没有固定形状；学会了用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流，小组成员之间合作的非常棒！作业布置课下同学们将今天所学的水和油的相同点分享给大家吧！板书设计 水和食用油比较
不同点：水比油重
相同点：会流动、没有固定的形状、都是液体
