课件30张PPT。古人曰：“腹有诗书气自华。”这句话深刻阐述了读书对提升人的修养的重要作用。李克强总理在2015年政府工作报告中提出：“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”读书，越来越被人们所重视。世纪老人冰心奶奶在回忆自己的读书经历时，为我们总结出了宝贵经验——“读书好，多读书，读好书”。《忆读书》是冰心奶奶的一篇回忆性文章，按时间顺序讲述了她读书的感受。全文娓娓道来，如涓涓细流，令人终生难忘。1.认识11个生字，会写10个生字；掌握多音字“强、卷”；理解“气愤填胸、消遣、索然无味、堆砌”等词语在课文中的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。冰心：(1900－1999)原名谢婉莹。中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月在《晨报》上发表第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。
主要作品：有小说集《超人》， 诗集《春水》《繁星》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等。《水浒传》
简介：《水浒传》的作者是明朝的施耐庵，它是我国古典四大名著之一。小说记述了以宋江为首的一百零八条好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后打败方腊，却遭奸人谋害的英雄故事。
推荐理由：小说中人物虽众多，但各具特色，人物形象被刻画得惟妙惟肖、栩栩如生。全书大故事中套着小故事，长篇中包含短篇，语言生动活泼，情节跌宕起伏，引人入胜。小说中的故事至今仍脍炙人口，而且被多次改编成各种艺术形式。这部小说确实是一部不可错过的好作品。篇piān愤fèn填tián勉miǎn绪xù泛fàn唐táng辈bèi榜bǎnɡ某mǒu舅 宴 诸 葛 箩
强 岳 觅 卷jiùyànzhūgěluóqiǎngyuèmìjuàn气愤填胸 舅父
勉强tián jiù qiǎng强卷悬念：
酷爱：
荒唐：
消遣：本课指作者对文艺作品中故事情节发展和人物命运所持的一种急切期待的心情。
非常爱好。
造句：爷爷酷爱书法，常常临摹名家的字帖。
(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。
造句：这个想法毫无道理，实在荒唐。
用自己感觉愉快的事来度过空闲时间。
造句：到社区工作是奶奶退休后的最大消遣。气愤填胸：
勉勉强强：
朦朦胧胧：
无病而呻：
津津有味：指胸中充满了愤怒。
指能力不够，还尽力做。
造句：他勉勉强强考上了这所名牌大学。
月光不明；不清楚，模糊。
造句：夜雾中天边的月亮显得朦朦胧胧的，有种别样的美。
比喻没有值得忧虑的事却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作。
造句：他的作品中满是无病而呻的文字。
形容特别有兴趣。
造句：李老师讲课讲得非常生动，我们都听得津津有味。一知半解：
怒发冲冠：
人情世故：
风花雪月：知道得不全面，理解得也不透彻。
造句：我们学新知识时不能一知半解。
因发怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。
造句：面对下属的无理取闹，他怒发冲冠。
指为人处世的道理。
造句：我们学生不太懂大人们的那些人情世故。
原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。
造句：他不爱读课本，倒喜欢看些风花雪月的文字。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)引子。总写“我”对读书的感受。
第二部分(第2－10自然段)少时读书。按时间顺序记叙了“我”小时候读书的经历。
第三部分(第11－13自然段)读书益处。“我”用自己的亲身体验写了多读书的益处。
第四部分(第14、15自然段)殷殷期望。 写作者对儿童的期望。读书好、多读书、读好书。作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？ 可用文中哪句话概括？ 本文通过回忆“我”的读书经历及体会，阐述了“读书好，多读书，读好书”的道理。1．用“____”画出加点字的正确读音。某年(mǒu móu) 填空(tiān tián)
寻觅(mì nì)．．．__________ huānɡ tánɡ bǎng yàng qíng xù
guǎng fàn qì fèn tián xiōnɡ荒 唐广 泛榜 样2．看拼音，写词语。 情 绪气 愤 填 胸（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ）
（ ） 3．给多音字注音并组词。强着zhuójuǎnjuàn卷qiángjiàngzhe卷走试卷强大倔强看着着力qiǎng强词夺理zháo着急( )( )有味 ( )( )向荣 ( )( )有礼 ( )( )有神
迷迷( )( ) ( )( )麻麻
( )( )胧胧 ( )( )色色 ( )( )荡荡4．填空组词。津津欣欣彬彬炯炯糊糊密密朦朦形形浩浩五、按要求改写句子。
(1)施耐庵写的小说《红楼梦》揭示了封建大家庭必然消亡的命运。(修改病句)
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(2)岳飞是一位令人敬仰的民族英雄。(改为感叹句)
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(3)《三国演义》的故事深深地吸引了我。(改为“被”字句)
_____________________________________________曹雪芹写的小说《红楼梦》揭示了封建大家庭必然消亡的命运。我被《三国演义》的故事深深地吸引了。岳飞是一位多么令人敬仰的爱国英雄啊！课件34张PPT。1.深刻理解作者读书生涯中悟出的读书体会，理解并力争做到“读书好，多读书，读好书”。（重点）
2.理解课文的表达顺序，练习写摘录笔记。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
“读书好”，多读书有什么好处？作者概括了哪五点？
串珠问题：
1.一读：读课文，找一找作者都读了哪些书？
2.二思：从冰心少年时代的读书经历中，你体会到什么？
3.三探：课文主要讲了什么内容？可以分为那两部分？
4.四拓：作者在文中最想告诉我们什么？
一谈到读书，我的话就多了！这句话读来就像老朋友或者是一位慈祥的长者正在与自己侃侃而谈，拉近了与读者之间的距离。这是全文的引子。这句话反映了冰心与书的亲密关系。我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。引用、铺垫这句话运用了引用的修辞手法，用了《三国演义》的开篇语，为下文作铺垫。作者这么小的年纪就读《三国演义》了，给我们的启示是：要早读书，读好书。谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。两次“哭”，突出了作者读书用心。小说中，关羽、诸葛亮的死让“我”很难过，所以读不下去了，但是故事又太吸引人，忍不住，所以再读。两次丢下的动作描写体现出“我”被《三国演义》的故事情节所打动。对书中英雄人物死去而产生的悲伤，表现了“我”读书时极大的感情投入。动作描写“我”为什么两次“哭”，而且都把书丢下不读了？这表明了什么？到得我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。“只要……就……”表现了“我”对“林译外国小说”的喜爱。这是从另一个侧面表现“我”爱读书。同时也告诉我们：读书面要广，不仅要读国内的好书，还要读外国的好书。侧面描写我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。“得到了做人处世的‘独立思考’的大道理”是读书给“我”带来的又一个好处。这句话是说作者读的书往往借助对社会现象的再现，深刻地揭示人性或社会发展的规律，给人以启迪。而旧时的课本语言笼统地将传统道德观概括表达出来，不容易被学生理解。因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。文章最后两个自然段是冰心对儿童的希望，在全文中起什么作用？这是对全文的总结，是对自己童年读书的总结，也是对小朋友们的殷切期望。这几句话从读书的意义讲到如何读书，言简意赅，意义深刻，是这篇文章的中心句。可以作为指导我们读书的座右铭。中心句积累：
你还知道哪些关于读书的名言？
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________________________________________________ 示例：1.读过一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家 2．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿3．性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。 ——蒲松龄同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：①“永远感到读书是我生命中最大的快乐”；②“得到了做人处世的‘独立思考’的大道理”；③“知道了许多事情，也认识了许多人物”；④“会挑选、比较”，即提高了辨别是非、正误、优劣的能力；⑤“得到了一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比”，这既是对书的评价，也是生活的哲理。“读书好”，多读书有什么好处？作者概括了哪五点？1.一读：读课文，找一找作者都读了哪些书？作者读了《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《荡寇志》《精忠说岳》《茶花女遗事》《红楼梦》。串珠问题：2.二思：从冰心少年时代的读书经历中，你体会到什么？冰心少年时代特别热爱读书，不但读了许多书，而且读好书，她懂得挑选好书来读，反复用心读那些好书，从中悟出了读书的许多好处。3.三探：课文主要讲了什么内容？可以分为那两部分？本文按时间的先后顺序列举了作者幼时、少时所读的大量书籍。重点介绍了怎样读书、读怎样的书。作者在文中最想告诉我们的是她一生的读书体会：“读书好，多读书，读好书”。4.四拓：作者在文中最想告诉我们什么？忆读书引子七岁：读《三国演义》等
十一岁：读《茶花女遗事》
十二三岁：读《红楼梦》——关系密切对儿童的希望：读书好，多读书，读好书读书的经历（时间顺序）用心体会
酷爱读书收获快乐
获得知识
提高能力多读书的好处（自身体验）本文按时间的先后顺序列举了作者幼时、少时所读的大量书籍，重点介绍了怎样读书、读怎样的书，告诫我们“读书好，多读书，读好书”。凿壁借光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。闲持贝叶书，步出东斋读。（《晨诣超师院读禅经》柳宗元）
把君试卷灯前读，诗尽灯残天未明。（《舟中读元九诗》白居易）
少读诗书陋汉唐，莫年身世寄农桑。（《自嘲》陆游）富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。（《柏学士茅屋》杜甫）
此观十年游，此房千里宿。还来旧窗下，更取君书读。（《题元阳观旧读书房赠李范》顾况）【有关勤奋读书的故事】凿壁偷光 囊萤映雪 悬梁刺股 韦编三绝 牛角挂书温舒编蒲 负薪读书 带经而锄 焚膏继晷 冰心奶奶酷爱读书，在她近百年的岁月里，始终有缕缕书香滋养和丰富着她的人生。所以她度过了充实、快乐而有意义的一生。同学们，让我们时刻牢记冰心奶奶的殷切嘱托——读书好，多读书，读好书，共同走进书的殿堂，让那清幽的书香也在我们的生命中飘散。冰心少年时代是怎样读书的？参考答案：冰心少年时代热爱读书，并随着书中人物的命运或悲或喜，她从中体会到了读书的好处。从课文中找到“总而言之”、“统而言之”这两个词
语，体会它们的意思和在文章中的作用。点拨：读课文的时候，边读边勾画，找出这两个词语。要想理解这两个词语的意思及作用，要结合上文来体会，也可以采用换词法来理解。
参考答案：“总而言之”“统而言之”这两个词语出现在课文的第11自然段，在学习这一自然段时，知道这两个词语的意思是“总的来说”或“总体而言”，再结合上文，知道它们在文章中起到总结、概括的作用。一、用“√”给下列带点的字选择正确的读音。
1．林教(jiāo jiào)头风雪山神庙一回，看了使我气愤(fèn fèng)填胸。
2．读书破万卷(juàn juǎn)，下笔如有神。
3．泰山被誉为“五岳(yào yuè)独尊”。﹒√√√﹒﹒﹒√ zhǎng bèi duǎn piān miǎn qiǎng
qíng xù guǎng fàn bǎng yàng长 辈短 篇勉 强二、拼拼写写。情 绪广 泛榜 样三、选字组成词语，再用另一个字组词。 笸（ ） 气 （ ）
（ ）章 寻（ ）
篇 遍箩 萝觅 览愤 喷箩萝卜愤喷气篇遍地觅游览怒发冲( ) ( )然无味
无( )而呻 自( )多情
风花( )( ) ( )动( )移四、补充词语。冠索病作雪月心神欣赏 观赏
1．上周末，我们( )了一场精彩的杂技表演。
2．我对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其( )。
华丽 壮丽
3．那些堆砌了许多( )的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。
4．我们祖国的山河是多么( )啊！五、选词填空。观赏欣赏华丽壮丽六、句子加工厂。
1.《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。(用带点的词语仿写一句话)
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2.《红楼梦》使人感动。(改为反问句)
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3.《西游记》的作者是吴承恩写的。(修改病句)
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4．我读着书。(把句子写具体)
____________________________________________________示例：这里的景色并没有我想象的那样好，虽然我曾多次梦想到这个地方来。《红楼梦》怎能不使人感动？《西游记》的作者是吴承恩。示例：我正津津有味地读着书。
