《空气有重量吗》习题
一、基础过关
（一）填一填
1.我们把物体分为 、 、 三类。
2. 水有重量，石头有重量，空气 。
3. 我们将水、醋、牛奶分为一类，称它们为 ；将石头、木头和树叶分为一类，称为 ；空气是单独一类，称为 。
（二）选一选
1.下列是液体的物体是( )
A.石头 B.牛奶 C.筷子
2.把下面液体倒入水中，可能会沉下去的是( )
A.洗洁精 B.植物油 C.汽油
3.流得最快的液体是( )
A.水 B.食物油 C.洗洁精
4. 17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气( )。
A.能流动 B.有重量 C.能压缩
二、综合训练
（一）答一答：比较水和空气的相同和不同。
（二）填表（在你认为是物质属性的表格里打√）
有一定形状
流动
占据空间
有一定重量
能被压缩
石头
水
空气
三、拓展应用
（一）小调查：在爸爸妈妈的帮助下，调查我国空气和水资源的现状，想一想我们该如何保护水和空气，将自己的调查结果分享给同学们！
参考答案
一、基础过关
（一）
1.固体、气体、液体；2. 有重量；3.液体、固体、气体。
（二）
1.Ｂ；2.Ａ；3.Ａ；4.Ｂ。
二、综合训练
（一）答：相同点：无色无味。透明、会流动。都是一种东西，生物都离不开它们。都是占据空间的。都有一定的重量。
不同点：①水看得见，空气直接看不见。②水比较重，空气比较轻。③水能摸到，空气摸不到。④水不能被压缩，有固定的体积；空气可以被压缩，没有固定的体积。
（二）
有一定形状
流动
占据空间
有一定重量
能被压缩
石头
√
√
√
水
√
√
√
空气
√
√
√
√
三、拓展应用
（一）略。
《空气有重量吗》学案
一、学习目标
1.知道空气、石头和水之间有哪些相同点和不同点。
2.培养对知识的整理和归纳的能力。
3.认识到整理、归纳、对比等学习方法的重要性,练习查找资料的能力。
二、学习过程
1. 阅读伽利略证明空气是有重量的材料，讲给爸爸妈妈听。
2.比一比，水、空气和石头有什么相同点和不同点？
3. 我们关于水和空气都知道些什么？
4.水和空气是动植物生存必不可少的物质，我们应该怎么保护它们？
5. 小调查：在爸爸妈妈的帮助下，调查我国空气和水资源的现状，想一想我们该如何保护水和空气！
《空气有重量吗》教案
教学目标
1.知道空气、石头和水之间的异同。
2.培养对知识的整理和归纳的能力。
3.认识到整理、归纳、对比等学习方法的重要性,培养科学意识。
教学重点
石头、水、空气之间的异同
教学难点
整理归纳前面所学的知识；认识到整理、归纳、对比等学习方法的重要性,培养科学意识。
教学方法
小组讨论、自主归纳。
课前准备
之前的记录表，新的石头、水、空气对比表和多媒体课件
课时安排
２课时
教学过程
第２课时
一、导入新课
师：同学们，上一节课我们了解了空气也是有重量的。加上前面的几节课，我们对水和空气的相关性质都有了一定的了解，那么今天我们就全面的整理下我们所学习得相关知识。
1.引出课题——整理我们的观察结果
师：我们先回顾一下上节课的内容，哪位同学能回答这个问题：空气有重量吗？
生：略。
师：既然空气有重量，那为什么我们平时感觉不到呢？
生：略。
师：同学们真棒，不仅知道了空气是有重量的，还知道了空气的重量很轻。那石头和水的重量是轻还是重呢？接下来呢，我们将对空气、水和石头做一个全面的大比较！
二、新课学习
（一）整理我们的观察结果
1.请学生将之前记录的维恩图等记录表取出，再发给学生一张新的石头、水、空气对比表。
师：同学们，学习知识是一个温故而知新的过程，温习旧的知识就能够知道新的知识。请大家根据前面的实验情况和记录表，先讨论讨论，再完成新发下去的对比表。
生：略（讨论）。
2.根据对比表分析：这三种物质，有哪些特征是相同的，有哪些不同。
师：大家的表格都填好了，我们一起来总结一下。
生（根据表格，一一回答每一项的正确答案）
3.出示更多物质的图片，把这些物质分为液体、气体、固体三类，说明分类的标准是什么。
师：我们所生活的环境中，还有很多物质，像我们的早餐牛奶，像我们做饭所使用的天然气，像我们踩在脚下的地板，他们都属于液体、气体或固体，我们接下来将出示更多的物质图片，大家说一说，这些物质属于哪一类，具有哪些特点好吗？
生：略。
4.出示之前填写的关于水和空气的气泡图，请学生思考：还有哪些可以补充，原有内容中哪些是不正确的，需要改正。
（二）制作知识卡片
1.小组讨论完成课本上的图表。
2.自己根据图表制作一张石头、水和空气对比的精美卡片。
3.互相欣赏大家的精美知识卡。
三、结论总结
通过今天的学习，我们全面系统的了解了石头、水、空气之间的区别和联系；认识到整理、归纳、对比等学习方法的重要性,还亲自总结知识点，制作了知识卡片，大家表现得很棒！
四、课堂练习
（一）填一填：
1.我们将水、醋、牛奶分为一类，称它们为 ；将石头、木头和树叶分为一类，称为 ；空气是单独一类，称为 。
2. 和 ，是地球上两种非常重要的物质，有了它们地球上才有了生命。
五、作业布置
将我们今天表制作成精美的卡片，拿给爸爸妈妈欣赏，并向他们讲解水和空气的相关知识，做个小讲解家！
六、板书设计
整理我们的观察结果
形状
占据空间
体积
流动
重量
固定
不固定
能
不能
易压缩
不易压缩
能
不能
较重
很轻
石头
√
√
√
√
√
水
√
√
√
√
√
空气
√
√
√
√
√
课件11张PPT。教科版版小学科学三年级上册第7课
空气有重量吗？第四单元导入新课水是生命之源；空气是我们每天都呼吸着的“生命气体”。二者作为动植物的生存必需品，是极其普通而又珍贵的。它们作为液体和气体都有什么特征？与固体相比较又有哪些不同和相同？接下来让我们一起来总结与回顾本单元的所学习的内容。导入新课 一、整理我们的观察结果1.请学生根据之前记录的维恩图回顾有关水和空气的知识。导入新课 一、整理我们的观察结果2.小组讨论我们可以从哪几方面来认识物质的特征。
形状、占据空间、体积、流动性、重量 接下来我们就以水、空气和石头为例来总结液体、气体和固体的不同点。新课学习导入新课 二、制作知识卡片1.请学生根据刚才总结的图表，制作一张石头、水和空气对比的精美卡片。
小组讨论：
怎样做才能使我们的知识卡变得美丽而又让我们可以对知识一目了然呢？
接下来，大家就开始自己动手做吧！课堂练习1.我们将水、醋、牛奶分为一类，称它们
为 ；将石头、木头和树叶分为一类，称
为 ；空气是单独一类，称为 。 和 ，是地球上两种非常重要的物质，有了它们地球上才有了生命。 液体固体气体空气水结论总结 通过今天的学习，我们全面系统的了解了石头、水、空气之间的区别和联系；认识到整理、归纳、对比等学习方法的重要性,还亲自总结知识点，制作了知识卡片，大家表现得很棒！作业布置 将我们今天表制作成精美的卡片，拿给爸爸妈妈欣赏，并向他们讲解水和空气的相关知识，做个小讲解家！板书设计整理我们的观察结果
