课件29张PPT。 身高的情况 （建议一课时完成）BS 六年级上册 第五单元 数据处理课后作业探索新知当堂检测分段整理数据并解决问题课堂小结同学们，你们知道咱们班所有同学的身高情况吗？你知道吗：
你衣服的型号是多少？ 一般选用人体的高度(身高)、围度(胸围或腰围)再加体型类别来表示服装规格。如：150/76A下表是淘气所在班学生的身高情况。（单位：cm）0246810121．下面是六(1)班24名同学参加校运动会1 min跳绳的成绩。(单位：个)
(1)将上面的数据进行分组整理，然后填入下面的统计表。
(2)跳绳成绩最好的是多少个？成绩最差的是多少个？
(3)婷婷1 min跳了180个，她跳绳的成绩在班上处在哪一位？5674224跳绳成绩最好的是204个，最差的是129个。第6位2．根据上面的统计表完成下面的统计图画图略3．观察上面的统计图，回答下面的问题。
(1)哪个个数段的人数最多？哪个个数段的人数最少？
(2)如果跳绳成绩在180个及以上就能获奖，那么六(1)班获奖人数占全班参赛人数的百分之几？
(3)你想对1 min跳140个以下的同学说些什么？160～179个数段的人数最多，200及以上个数段的人数最少。6÷24＝25%平时要加强训练。(答案不唯一，合理即可)归纳总结：在分组整理数据时，要根据实际情况来确定每一段的数量，以便清楚地表达信息。1.调查你们全班同学的身高情况。
⑴记录在下面的统计表中。1.调查你们全班同学的身高情况。
⑵整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。
⑶根据上面的数据，完成下面的统计表。⑷回答下面的问题。
①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？
②你可以对你们班订校服提一些建议吗？2.下面是淘气所在学校六⑵班男、女生的身高分布
照片，男生和女生的身高分布情况有什么不同？
与同学进行交流。（单位：cm）3．下面是六(1)班同学数学期中考试的成绩。(单位：分)
根据上面的数据，淘气将成绩分段整理制成了统计表。
六(1)班同学数学期中考试的成绩分段情况统计表
请指出错误的地方，并制出正确的统计表。“辨析”：给数据分段时各段间的界限不清,界限处的 数据只能在一个范围中。错在给数据分段时，各段间的界限不清，比如70分，它既在第一段中，又在第二段中。
正确的统计表如下：5．下面是六(2)班学生的身高情况。请根据下表提供的数据，将身高进行分段整理。(单位：cm)如果要为六(2)班同学订做校服，你有什么建议？请先制出统计表，再回答问题。建议略6．下面是某新兵班在一次射击训练中的成绩。(每人10发子弹)(单位：环)
(1)根据上面的数据，合理分段，完成下面的统计表。60及
以下61～
7071～
8081～
9024113(2)如果成绩达到80环为优秀，那么这次训练成绩的优秀率是多少？
(3)哪个成绩段人数最多？哪个成绩段人数最少？最多的是最少的百分之几？4÷20＝20%71～80成绩段人数最多，60及以下成绩段人数最少。11÷2＝550%7．下面是马老师所教班级的期中考试数学成绩统计表。你认为哪种方法更能详细地体现数学成绩的分布情况？为什么？
方法一：方法二：方法一更能详细地体现数学成绩的分布情况。因为分成的分数段越多，越能详细地表示出每个分数段里的人数。8．下面是胡老师2013～2016年收到的普通邮件和电子邮件数量统计图。通过统计图中的数据，你得到了哪些信息？这些信息反映了怎样的变化趋势？2013年普通邮件最多，电子邮件最少，2016年电子邮件最多，普通邮件最少。电子邮件越来越多，普通邮件越来越少。(答案不唯一) Thank you! 身高的情况
教学目标：
知识目标：让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。
能力目标：在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
情感目标：理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法 解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略。
教学难点：问题策略的比较与选择。
教学准备：课件。
教学过程：
一、收集数据，导入新课
1.同学们，每周一的升旗仪式我们穿什么（校服）。
像我们参加比较重要的会议或者活动时都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。
2.今年学校计划为淘气的班级添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息？（课件出示）板书。
二、合作探究，分段整理
1.从记录单上，你知道了什么？
学生观察记录单，说发现的信息。
2.凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所以要讲数据进行整理。
3.服装厂按身高5cm一段确定服装型号，我们一起来整理吧。（板书：分段整理）
三、制统计图，分析数据
1.根据身高统计表，完成统计图。
2.提问：从这张表上可以知道什么
3.回顾，刚才都干了哪些工作，经历了哪几个流程？
4.找生活中的例子，举例说明它们也用到了“数据的分段整理”
四、综合运用，深化新知。
练习调查全班同学的身高情况，记录并整理数据，完成统计表。并讨论对定制校服有哪些建议。
五、小结
学生总结课堂上的收获。
