课件28张PPT。 统计图的选择
（建议一课时完成）第五单元 数据处理BS 六年级上册 课后作业探索新知当堂检测三种统计图的特点课堂小结 2008年，第29届奥运会在北京召开；2012年，第30届奥运会在伦敦召开。下面三幅图是媒体报道奥运会时用的统计图。六(5)班参加校篮球队的人数最多，六(1)班参加校篮球队的人数最少。(答案不唯一)年级越高参加校园足球队的人数越多。(答案不唯一)参加羽毛球社团的人数与参加舞蹈社团的人数一样多。(答案不唯一)条形折线扇形归纳总结：要正确选择合适的统计图进行统计，首先要掌握三种统计图的不同特点，再根据不同的特点结合实际情况在反复实践中加强对比，这样才能选择合适的统计图。1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。折线“辨析”：没有弄清条形统计图和折线统计图的特点和作用。条形4．下面是根据某品牌电视机专卖店2016年四个季度销售情况绘制的两幅统计图。12.531.2518.7537.5(1)根据折线统计图的数据把扇形统计图填完整。
(2)如果该专卖店要预测2017年的销售量，准备订货，应参考哪幅统计图？
(3)该专卖店第四季度销售量是第三季度的百分之几？折线统计图37.5%÷18.75%＝200%5．下面是根据某小学为“希望工程”捐款情况制作的统计图，已知该校共有学生1000人，请根据统计图计算该校学生平均每人捐款多少元。低年级：1000×32%＝320(人)
中年级：1000×33%＝330(人)
高年级：1000×35%＝350(人)
(10×320＋13×330＋15×350)÷1000＝12.74(元)
答：该校学生平均每人捐款12.74元。6．长、宽、高分别为50 cm，40 cm，60 cm的长方体水箱中装有A，B两个进水管，先单独打开A管进水，过一段时间后打开B管，两管同时进水，如下图所示的折线统计图表示水箱内水深随时间的变化情况。(1)( )min后A，B两管同时进水，这时水深( )cm。
(2)A，B两管同时进水，每分进水多少毫升？152040－20＝20(cm) 20÷(20－15)＝4(cm)
50×40×4＝8000(cm3)＝8000(mL)
答：每分进水8000毫升。 Thank you! 统计图的选择
教学目标：
知识目标：
能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
能力目标：
了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
情感目标：
让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。
教学重点：了解三种统计图的特点与作用。
教学难点：运用三种统计图的特点与作用。
教学准备：课件。
教学过程：
一、导入新课。
我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？
指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。
二、学习新课。
1.出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——30届奥运会我国获奖牌情况统计表。
2.让学生说一说从统计表中获得信息。
3.用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。
4.分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。
5.教师小结：折线统计图能明显的看出第24~30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第24~30届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。
三、说一说。
让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。
四、练一练。
在小组内交流课本第60页第2题中的三种情况分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由。
五、实践活动。
交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。
