23流水的力量 教案

流水的力量
教学目标：
1、能够对观察到的现象提出猜想和假设；能够采用简单的仪器进行水流是否有力量的观察、实验，采集数据并做简单的记录。2·1·c·n·j·y
2、在探究水的力量的过程中体现合作与交流；通过实验体验科学探究要尊重证据。（重点）
3、知道水流能够产生力量，知道影响水流力量大小的因素；理解水流的力量与人们生产生活的关系，激发学生运用学到的知识改善生活的意识。（难点）
实验准备：
学生实验材料：水槽+小水轮、水杯、小水桶
验证实验：
水流力量与水位高低有关实验：铁架台固定矿泉水瓶，另一个瓶子倒水。（瓶盖小孔不变）
水流力量与水量大小有关实验：铁架台固定矿泉水瓶，另一个瓶子倒水。（2个瓶盖：小孔一个大，一个小）
水流力量与水的流速有关实验：一个矿泉水瓶（小孔不变），用手捏，不用手捏。
教学过程：
一、导入：
1、今天这节科学课，老师先请同学们欣赏一段视频，请看大屏幕。
2、看完视频，你想说什么？
3、板书：今天我们就来研究水流的力量。
4、生活中，你感受过水流产生的力量吗？
二、玩水轮，谈发现
1、老师这儿有一个小水轮，老师给它一个力，让它转起来一下，那么你能用水流产生的力量让小水轮转起来吗？（能）21cnjy.com
2、玩之前，请看注意事项：老师给大家准备了水槽和水桶，用水杯从小桶内取水倒在水轮上，当水槽内的水没过水轮的基座时，将水槽内的水轻轻倒入小桶内，尽量不要把水溅到桌面上。实验完成将水槽内的水全部倒入水桶内，放在桌子底下，不要弄倒。21·cn·jy·com
3、请同学们停下来，老师发现你们的小水轮都转起来了。谁能说一说，你怎样让小水轮转起来的？用水冲击小水轮就会转动，这说明什么？
水流能产生力量。
4、小水轮转动时你有什么发现？
二、猜测、验证水流在什么情况下产生的力量大
1、根据你的经验和和刚才观察到的现象，谁来猜测一下，水流在什么情况下产生的力量大？
2、师总结板书：
水位高
水流力量大 水量多
水速快……
3、同学们的猜想这么多！很有研究价值。我们今天重点验证这三个的猜想到底对不对，下面我们应该怎么办了？（做实验）21教育网
4、咱们时间有限，不可能一一验证，所以每个小组先选一个你们最感兴趣的问题，我们共有六个小组，每两个小组选择一个猜想进行验证，我们比赛一下，看哪个小组表现最好。哪两个小组选择验证第一个猜想？www.21-cn-jy.com
5、老师准备了这些实验材料：瓶盖钻孔的塑料瓶 铁架台 水槽 小水轮 一瓶水 ，你们准备怎么设计实验？21·世纪*教育网
生答
实验 相同条件：水量半瓶水
不同条件：水位高低不同。
师梳理实验过程
需要做对比实验，第一次水瓶在低处，先向里面
师：同学们思路非常清晰，想出这么多的办法。不但想出了用不同的办法来验证同一问题，而且想到了用相同的办法验证不同的问题，老师很佩服你们。希望你们实验时，如果有问题，小组内先想办法解决，也可以借鉴一下其他组的办法，实在有困难，就举手示意老师，咱们再共同解决。www-2-1-cnjy-com
（生实验，师巡视）
2、汇报交流，体验成功的快乐。
师：刚才同学们研究得非常投入，相信你们都有了不少的收获。请先把你们的器材和实验记录整理一下。
师：因为用的方法不同，研究的问题不同，希望你们在别的同学汇报时，要注意倾听。哪个小组先来说一说在实验中你们有什么发现？21世纪教育网版权所有
……
3.小水轮转动的快慢不同说明了什么？
三、了解水流力量与人们的关系
师：通过以上研究我们知道水流力量大小与什么有关。同学们再想一想，生活中哪些地方运用了水流产生的力量？【来源：21·世纪·教育·网】
师：生活中人们用水流力量做很多事情，那么水流力量能给我们带来危害吗？
师：同学们举了这么多例子，看来水流的力量确实和我们有密切的关系。下面我们一起来感受一下水流的力量。
（课件展示：有关水流力量与生活关系的画面）
①瀑布飞流直下的场面
②人们利用水流力量冲浪的画面。
③水流冲击卵石的画面。
四、拓展活动
师：水流力量对我们的影响这么大，可见我们今天的研究非常重要。在实验桌上的材料袋内，老师还给你们准备了胡萝卜、硬塑卡、小刀、剪刀、铁丝等，课下请同学们制作一个小水轮，利用它继续研究水流的力量，看有没有新的发现。