语文苏教版九年级下册 九、送行 教学课件
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课件30张PPT。九 送行SJ·九年级语文下册1.整体感知文章内容，理解文章用意。
2.在阅读中学会质疑，培养探究问题的意识；学习本文铺垫手法的运用。
3.了解世间百态，明白人们对于真情的渴望，学会关爱别人。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《送孟浩然之广陵》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》马克斯·比尔博姆：英国十九世纪漫画家、作家。
著作：《马克斯·比尔博姆文集》尴尬 不谙 饯行
凄怆 熙攘 邂逅 āngān gàchuàngjiànrǎngxiè hòu尴尬：（神色、态度）不自然。不熟悉（人情世故）。谙，熟悉。不谙：饯行：设酒食送行。熙攘：熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。邂逅：偶然遇见。溢于言表：（感情）流露在言辞、神情上。说说对于标题“送行”的理解。 （1）结构上：以“送行”为线索，按照时间顺序分别写了两个不同的送行场面；
（2）内容上：交代了文章的写作内容，简洁明了又引人深思。给课文划分层次，概括大意。 （1-3）写车站送行的尴尬、滑稽，为下文写勒罗的“真情”送行做铺垫。第一部分：第二部分：（4-16）写勒罗作为送行人的精彩表演。阅读课文，说说文章具体写了哪两次送行。（1）我们送行起身前往美国的老朋友；
（2）勒罗送行来英国旅行的不相认识的美国小姐。怎样理解第1段中作者关于送行的认识？ 送行本是亲友之间增进感情、沟通思想的好机会，但作者却认为是“最难的事情”。
开篇便先声夺人，标新立异，激发了读者的阅读兴趣。 第3段在家门口送客与在车站送客有何不同，这段有什么作用？ “亲切、自然”，脸上会流露出真诚的忧伤，不尴尬；家门口送客：“出现了一道深渊”，滑稽。车站送客： 这一段渲染、强调送行之难，是为下文勒罗的“真情”送行做铺垫。为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？ 这样的送行对双方，都是折磨，都是尴尬；大家都想早一点解脱，却又要装出依依不舍的样子，所以显得特别滑稽。 课文第5段写“完美的送别”的意义何在？为了与下文车站的尴尬情景形成鲜明的对比。 “我们既有对未来的悬想……感谢他光临做客，惋惜他即将离去，两种情感都溢于言表” 阅读第6段，说说作者是如何具体写自己送行的尴尬的？这样写有何作用？“巴望讨好”“哀哀求助”“笨拙”神情：“打破了沉默”“重复过几次”“几乎变得叫人讨厌”“长时间的沉默”对话：“点点头”“打了个哈哈”“报之以点头和微笑”动作： 这段对送行场面的具体描写，形象的道出了送行的尴尬，也为下文做了铺垫。作用： 阅读课文，说说作者是如何刻画勒罗送行场面的？（1）“我”的注视与观察： 他“正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么”，他有“感人的表情”，“他眼神里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他口中一泻而出，使他那么吸引人”。（2）动作、神态描写： “抓紧”“又冲上前去”“再叮咛”等动作，充分表明他是敬业的，丝毫没有表演的成分；
“注视着列车驶去”“确实泪水盈眶”表明勒罗也是倾注了真情的。 勒罗很老练，他对这一切都是那么的熟悉，他是专业的送行者。 两种送行，在送行目的、送行场面、送行效果等方面有什么不同？我们真情送行朋友局促不安
说多余的话
强作笑颜有良好愿望却事与愿违勒罗受雇送行小姐感人的表情
给予最好的忠告
热切地说违反人之常情却有良好效果 因为勒罗认为自己仍然在演戏，只是不在舞台上演，而是在火车站的月台上演。 课文第11段，勒罗为什么要把“舞台”这个词说得特别重？ 课文第15段，勒罗认为的“乐趣”包含哪些内容？使顾客免于孤独；
使他们获得尊重；
表现自己的才能，获得一定的经济收益；
最重要的是付出感情并能得到回报，获得与别人交流沟通的乐趣。 因为滑稽尴尬的送行使“我”饱受折磨，所以“我”要不吝惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，以摆脱送行的痛苦。 课文最后一段，“我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝惜这笔投资”？ 勒罗送行美国小姐过程中的眼泪是不是他真实感情的流露？请说说自己的看法，并说明理由。 ①勒罗只是一名受雇于“英美社交处”的送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情、亲情，而是为了赚取送行费，一个为了赚钱的人送行，当然没有真实情感流露了。
②勒罗是半小时前才与美国小姐见面的，勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？可以认为这是一种职业性的泪水。 （1）勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。 勒罗把自己当成美国小姐的父亲或她的亲朋好友来表演，对即将远行的女儿非常担忧，于是反复叮咛，提出旅途中最好的忠告，并且恋恋不舍，不由自主地流下了惜别的泪水。这是表演“月台父女送别”这一出戏中的父亲对女儿的惜别之泪，即戏中父亲的角色之泪。 （2）勒罗的眼泪是演员进入角色后真实感情的流露。结合文章内容，说说勒罗是一个怎样的人。从送别的场面中，可以看出勒罗是一个真诚而慈爱、充满感情的人，他穿着极有风度，举止温文尔雅。
从和“我”的交谈中，可以看出勒罗是一个很敬业的人，他出色而认真的完成每一次送行。从勒罗还“我”半克朗钱，可以看出他的诚实。
从“我”受到感染，提出学习要送行，“他翻了翻一本精美的记事本”，可以表明他是一个精明而认真的人。 文章主要表现的是勒罗的送行，为何花了较多的笔墨写人们虚以应付式的送行？为写勒罗的真情送行作铺垫。 这篇幽默散文蕴含了对生活的深刻思考，通过写人们在车站送行时的尴尬和勒罗受雇“送行”却表现出令人感动的真情实感，传达了人与人之间渴望真情实意、渴望真心的愿望。送 行铺垫手法渴望人与人之间的真情车站送行的尴尬、滑稽勒罗作为送行人的精彩表演 写一段不少于300字的描写送行场面的文字，要有真情实感的流露。
2.在阅读中学会质疑，培养探究问题的意识；学习本文铺垫手法的运用。
3.了解世间百态，明白人们对于真情的渴望，学会关爱别人。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《送孟浩然之广陵》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》马克斯·比尔博姆：英国十九世纪漫画家、作家。
著作：《马克斯·比尔博姆文集》尴尬 不谙 饯行
凄怆 熙攘 邂逅 āngān gàchuàngjiànrǎngxiè hòu尴尬：（神色、态度）不自然。不熟悉（人情世故）。谙，熟悉。不谙：饯行：设酒食送行。熙攘：熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。邂逅：偶然遇见。溢于言表：（感情）流露在言辞、神情上。说说对于标题“送行”的理解。 （1）结构上：以“送行”为线索，按照时间顺序分别写了两个不同的送行场面；
（2）内容上：交代了文章的写作内容，简洁明了又引人深思。给课文划分层次，概括大意。 （1-3）写车站送行的尴尬、滑稽，为下文写勒罗的“真情”送行做铺垫。第一部分：第二部分：（4-16）写勒罗作为送行人的精彩表演。阅读课文，说说文章具体写了哪两次送行。（1）我们送行起身前往美国的老朋友；
（2）勒罗送行来英国旅行的不相认识的美国小姐。怎样理解第1段中作者关于送行的认识？ 送行本是亲友之间增进感情、沟通思想的好机会，但作者却认为是“最难的事情”。
开篇便先声夺人，标新立异，激发了读者的阅读兴趣。 第3段在家门口送客与在车站送客有何不同，这段有什么作用？ “亲切、自然”，脸上会流露出真诚的忧伤，不尴尬；家门口送客：“出现了一道深渊”，滑稽。车站送客： 这一段渲染、强调送行之难，是为下文勒罗的“真情”送行做铺垫。为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？ 这样的送行对双方，都是折磨，都是尴尬；大家都想早一点解脱，却又要装出依依不舍的样子，所以显得特别滑稽。 课文第5段写“完美的送别”的意义何在？为了与下文车站的尴尬情景形成鲜明的对比。 “我们既有对未来的悬想……感谢他光临做客，惋惜他即将离去，两种情感都溢于言表” 阅读第6段，说说作者是如何具体写自己送行的尴尬的？这样写有何作用？“巴望讨好”“哀哀求助”“笨拙”神情：“打破了沉默”“重复过几次”“几乎变得叫人讨厌”“长时间的沉默”对话：“点点头”“打了个哈哈”“报之以点头和微笑”动作： 这段对送行场面的具体描写，形象的道出了送行的尴尬，也为下文做了铺垫。作用： 阅读课文，说说作者是如何刻画勒罗送行场面的？（1）“我”的注视与观察： 他“正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么”，他有“感人的表情”，“他眼神里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他口中一泻而出，使他那么吸引人”。（2）动作、神态描写： “抓紧”“又冲上前去”“再叮咛”等动作，充分表明他是敬业的，丝毫没有表演的成分；
“注视着列车驶去”“确实泪水盈眶”表明勒罗也是倾注了真情的。 勒罗很老练，他对这一切都是那么的熟悉，他是专业的送行者。 两种送行，在送行目的、送行场面、送行效果等方面有什么不同？我们真情送行朋友局促不安
说多余的话
强作笑颜有良好愿望却事与愿违勒罗受雇送行小姐感人的表情
给予最好的忠告
热切地说违反人之常情却有良好效果 因为勒罗认为自己仍然在演戏，只是不在舞台上演，而是在火车站的月台上演。 课文第11段，勒罗为什么要把“舞台”这个词说得特别重？ 课文第15段，勒罗认为的“乐趣”包含哪些内容？使顾客免于孤独；
使他们获得尊重；
表现自己的才能，获得一定的经济收益；
最重要的是付出感情并能得到回报，获得与别人交流沟通的乐趣。 因为滑稽尴尬的送行使“我”饱受折磨，所以“我”要不吝惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，以摆脱送行的痛苦。 课文最后一段，“我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝惜这笔投资”？ 勒罗送行美国小姐过程中的眼泪是不是他真实感情的流露？请说说自己的看法，并说明理由。 ①勒罗只是一名受雇于“英美社交处”的送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情、亲情，而是为了赚取送行费，一个为了赚钱的人送行，当然没有真实情感流露了。
②勒罗是半小时前才与美国小姐见面的，勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？可以认为这是一种职业性的泪水。 （1）勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。 勒罗把自己当成美国小姐的父亲或她的亲朋好友来表演，对即将远行的女儿非常担忧，于是反复叮咛，提出旅途中最好的忠告，并且恋恋不舍，不由自主地流下了惜别的泪水。这是表演“月台父女送别”这一出戏中的父亲对女儿的惜别之泪，即戏中父亲的角色之泪。 （2）勒罗的眼泪是演员进入角色后真实感情的流露。结合文章内容，说说勒罗是一个怎样的人。从送别的场面中，可以看出勒罗是一个真诚而慈爱、充满感情的人，他穿着极有风度，举止温文尔雅。
从和“我”的交谈中，可以看出勒罗是一个很敬业的人，他出色而认真的完成每一次送行。从勒罗还“我”半克朗钱，可以看出他的诚实。
从“我”受到感染，提出学习要送行，“他翻了翻一本精美的记事本”，可以表明他是一个精明而认真的人。 文章主要表现的是勒罗的送行，为何花了较多的笔墨写人们虚以应付式的送行？为写勒罗的真情送行作铺垫。 这篇幽默散文蕴含了对生活的深刻思考，通过写人们在车站送行时的尴尬和勒罗受雇“送行”却表现出令人感动的真情实感，传达了人与人之间渴望真情实意、渴望真心的愿望。送 行铺垫手法渴望人与人之间的真情车站送行的尴尬、滑稽勒罗作为送行人的精彩表演 写一段不少于300字的描写送行场面的文字，要有真情实感的流露。