语文苏教版九年级下册 2江村小景 课件
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课件35张PPT。二 江村小景SJ·九年级语文下册1.理解故事内容，领悟剧本主旨。
2.概括人物性格特征。
3.体会社会形态对人心灵产生的影响，树立正确的人生观。七步诗（曹植）
煮豆持作羹，
漉菽以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣。
本是同根生，
相煎何太急？田汉：剧作家、戏曲作家，中国现代戏剧三大奠基人之一。他创作歌词的歌曲《万里长城》的第一段后来成为中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的歌词。代表作：《获虎之夜》《乱钟》《文成公主》等。 《江村小景》的历史背景是1927年。那是一个军阀混战、兵荒马乱的时代，尤其是“四一二”反革命政变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混乱。据说《江村小景》是作者根据激烈的内战中一件真实的事情写成的。 独幕剧——独成一幕的短剧。
多幕剧——大型的戏剧。戏剧种类1.按照艺术表现形式：话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。2.按篇幅长短：3.从内容、性质和美学范畴：悲剧、喜剧、正剧。积攒 针黹 蚌埠
倘使 缴 zǎnzhǐbèng bùtǎngjiǎo积攒：一点一点地聚集。心满意足：非常满足。一言难尽：用一句话难以说清楚，形容事情曲折复杂。创疤：疮好了以后留下的疤。如何理解题目“江村小景”的含义？ “江村”——龙潭江边的一个小村庄。
“小景”——剧本一幕中的一个小段落。
独幕剧是不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑，矛盾的主线比较清楚，冲突比较激烈。划分剧本结构，概括内容。第一部分：（开头到“女提篮下，老母依旧在做活”）母女对白。第二部分：（“已而闻叩门声”到“匆匆下”）长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。第三部分：（“在室内四望”到最后）兄弟互相残杀，这一部分是情节的高潮。 阅读课文第一部分，说说开场的舞台说明有何作用。说明了故事发生的时间、地点与人物。时间：1927年正是军阀混战、兵荒马乱的年代。
地点：龙潭江边，两军必争对峙之地。
人物：母、女、长子、次子，中国农村最普通的家庭结构。女儿是否要去南京城里念书的事情。母女俩在争论什么问题，双方态度如何？问题：女儿：坚决要求去南京城里念书，因为二哥已经答应了。母亲：不同意，认为儿子没有钱送妹妹上学，想让儿子积攒几个钱将来娶亲接续香火后代。对于生活的追求： 母亲希望女儿安心在乡下待着，学好针黹，找好婆家过一辈子。女儿读书的目的是离开农村。普通广大群众的代表，安稳本分的理想。对生活充满憧憬和希望，对新生活追求的执着。分析剧作者写这段母女对话的目的。 交待了长子与次子的情况，间接写出了二哥爱母怜妹的特点。好处：通过他人之口交待人物不仅自然真实可信，而且调动了观众的好奇心，设置了悬念，为下文情节的展开做了必要的铺垫。舞台说明“外面忽闻枪响”的作用： 渲染战乱的紧张气氛，为母女话题转换提供了契机。 妹妹出去给二哥打酒这一情节的设置有何作用？ 这一情节设置的很巧妙。
次子要回家吃饭，为后面兄弟冲突做了情节上的铺垫；妹妹出去，避免了与刚回来的大哥相见、相识，于是就有了后文大哥调戏妹妹的情节。
这是兄弟冲突的引发点，剧情正是由此向前发展，从而走向矛盾冲突的高潮。 阅读第二部分，反映了怎样的社会现实和长子的性格特点？ “我跟那些耍把戏的……学不会就打，还不给饭吃。”
“可是后来老是打仗，到处有土匪”社会的黑暗，坏人的横行与军阀的混战。“后来到了河南才被我逃出来了”
“碰上招兵，我就去当兵”
“起先帮吴佩孚打张作霖……打吴佩孚。” 在这种社会中能够“混”出来，说明了长子的为人，灵活并且注重眼前利益。 长子的性格是天生如此吗？如果不是，又是如何形成的？ 长子的当兵经历扭曲了他的灵魂，使他不分好歹，不知是非，养成了一种土匪习气和兵痞性格。他的经历塑造了他的性格，酿造了兄弟相互残杀的悲剧。他即使不是死在弟弟的枪口之下，也很快会莫名其妙地死在不知什么地方的战场上。文中安排母亲出门为长子借衣有什么作用？ 安排母亲出门借衣，既反应了母亲对儿子处境的关心，又为妹妹的回来、兄弟的冲突提供了时间和空间。情节安排精巧，结构严谨。阅读第三部分，划分层次。第一层：(主要人物：长子、女儿)兄妹相见。第二层：(主要人物：长子、次子)兄弟相见。第三层：(主要人物：长子、次子)兄弟相残。第四层：(主要人物：母亲、女儿)痛失亲人。 第三部分开头的舞台提示“在室内四望……坐在床上”有何作用？ 长子朴素动人的对家的感情，享受归家幸福的长子在此精神放松。刻画人物性格： 这时的精神放松，使他在流浪生活养成的恶习自然流露了出来，成为了“惊吓妹妹”的原因。推动情节发展： 兄弟相见中的舞台说明“服役南军的次子适于此时武装回家”有什么作用?
暗示次子的南军身份易于辨认；
明示次子身上带有武器，这就为下文的情节展开提供了必要条件。 剧作者安排“兄弟相残”时互相骂“狗”有何用意？
谴责当时的军阀混战；揭露兄弟俩都成了为军阀卖命的炮灰。 舞台说明“外边枪响如鞭炮，但闻“北冰大队过江了”等有什么作用？
向观众展示了阔大的军阀混战的社会背景，使得观众由一家的遭遇担忧千万家的命运；
推动了剧情的继续发展，两个儿子已死，母亲和妹妹都没有了依靠，她们该如何生活下去呢？
突出全剧的主题，明示人们罪恶的军阀，万恶的社会是悲剧产生的原因，如果要改变人们的命运，就只能采取根本解决方法才能保住那些普通的人们，那些普通的家。长子： “声音还一样，娘啊，你老得这个样子了。(抱着白发人哭)”
“娘啊，只要……你老人家就是老太太了。”
“啊，舒服得很……真是好木头啊”孝敬母亲，留恋家庭温馨。“娘，怕什么！南兵来了，一枪就干掉他”
“喂，来，花姑娘，你姓什么？”
“你这蒋介石的狗” 有着兵痞的恶习，当兵卖命就是为了升官发财。总之，在他身上，既有恶的一面，也有善的一面。表现长子如此复杂的性格特征，有什么作用？ 长子本来也应该是个善良、淳朴的人，正是黑暗的社会、罪恶的战争，使他的性格扭曲了。作者的控诉是深刻的，战争不单单给人民带来了灾难，也摧残了人的灵魂！ 有人说，作者对次子是赞扬的。你的看法如何？ 长子和次子虽然在性格上有差异，但他们都是军阀内战的牺牲品，都被那个特定的时代扭曲了灵魂。比较而言，长子的灵魂扭曲更为严重，次子要善良一些，但他们本质是相同的，都是站在自己投靠的主子的立场上判断是非的。1.情节典型，主题深刻。弟兄之间的枪杀的情节；
弟兄俩，尤其是长子的人性扭曲；
母女俩生活理想的破灭 作者要通过这一家的故事作为窗口，向人们展示整个中国的现状，揭露兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉军阀混战的罪行。 矛盾主线清楚，冲突激烈。故事集中在半天时间内，对白交代情节，兄弟冲突为主线，成功运用巧合，误会等戏剧艺术技巧。2.故事紧凑，结构严谨。 这幕独幕剧通过一个家庭中兄弟互相残杀的故事，抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了战争的罪行。 江村小景母女对白兄弟残杀人物形象
典型情节
深刻主题控诉战争的罪行长子回家 在军阀混战的年代，有很多人因战争而灵魂扭曲，在现代社会里，很多人是被什么扭曲了灵魂呢？举例说说，各抒己见。
2.概括人物性格特征。
3.体会社会形态对人心灵产生的影响，树立正确的人生观。七步诗（曹植）
煮豆持作羹，
漉菽以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣。
本是同根生，
相煎何太急？田汉：剧作家、戏曲作家，中国现代戏剧三大奠基人之一。他创作歌词的歌曲《万里长城》的第一段后来成为中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的歌词。代表作：《获虎之夜》《乱钟》《文成公主》等。 《江村小景》的历史背景是1927年。那是一个军阀混战、兵荒马乱的时代，尤其是“四一二”反革命政变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混乱。据说《江村小景》是作者根据激烈的内战中一件真实的事情写成的。 独幕剧——独成一幕的短剧。
多幕剧——大型的戏剧。戏剧种类1.按照艺术表现形式：话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。2.按篇幅长短：3.从内容、性质和美学范畴：悲剧、喜剧、正剧。积攒 针黹 蚌埠
倘使 缴 zǎnzhǐbèng bùtǎngjiǎo积攒：一点一点地聚集。心满意足：非常满足。一言难尽：用一句话难以说清楚，形容事情曲折复杂。创疤：疮好了以后留下的疤。如何理解题目“江村小景”的含义？ “江村”——龙潭江边的一个小村庄。
“小景”——剧本一幕中的一个小段落。
独幕剧是不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑，矛盾的主线比较清楚，冲突比较激烈。划分剧本结构，概括内容。第一部分：（开头到“女提篮下，老母依旧在做活”）母女对白。第二部分：（“已而闻叩门声”到“匆匆下”）长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。第三部分：（“在室内四望”到最后）兄弟互相残杀，这一部分是情节的高潮。 阅读课文第一部分，说说开场的舞台说明有何作用。说明了故事发生的时间、地点与人物。时间：1927年正是军阀混战、兵荒马乱的年代。
地点：龙潭江边，两军必争对峙之地。
人物：母、女、长子、次子，中国农村最普通的家庭结构。女儿是否要去南京城里念书的事情。母女俩在争论什么问题，双方态度如何？问题：女儿：坚决要求去南京城里念书，因为二哥已经答应了。母亲：不同意，认为儿子没有钱送妹妹上学，想让儿子积攒几个钱将来娶亲接续香火后代。对于生活的追求： 母亲希望女儿安心在乡下待着，学好针黹，找好婆家过一辈子。女儿读书的目的是离开农村。普通广大群众的代表，安稳本分的理想。对生活充满憧憬和希望，对新生活追求的执着。分析剧作者写这段母女对话的目的。 交待了长子与次子的情况，间接写出了二哥爱母怜妹的特点。好处：通过他人之口交待人物不仅自然真实可信，而且调动了观众的好奇心，设置了悬念，为下文情节的展开做了必要的铺垫。舞台说明“外面忽闻枪响”的作用： 渲染战乱的紧张气氛，为母女话题转换提供了契机。 妹妹出去给二哥打酒这一情节的设置有何作用？ 这一情节设置的很巧妙。
次子要回家吃饭，为后面兄弟冲突做了情节上的铺垫；妹妹出去，避免了与刚回来的大哥相见、相识，于是就有了后文大哥调戏妹妹的情节。
这是兄弟冲突的引发点，剧情正是由此向前发展，从而走向矛盾冲突的高潮。 阅读第二部分，反映了怎样的社会现实和长子的性格特点？ “我跟那些耍把戏的……学不会就打，还不给饭吃。”
“可是后来老是打仗，到处有土匪”社会的黑暗，坏人的横行与军阀的混战。“后来到了河南才被我逃出来了”
“碰上招兵，我就去当兵”
“起先帮吴佩孚打张作霖……打吴佩孚。” 在这种社会中能够“混”出来，说明了长子的为人，灵活并且注重眼前利益。 长子的性格是天生如此吗？如果不是，又是如何形成的？ 长子的当兵经历扭曲了他的灵魂，使他不分好歹，不知是非，养成了一种土匪习气和兵痞性格。他的经历塑造了他的性格，酿造了兄弟相互残杀的悲剧。他即使不是死在弟弟的枪口之下，也很快会莫名其妙地死在不知什么地方的战场上。文中安排母亲出门为长子借衣有什么作用？ 安排母亲出门借衣，既反应了母亲对儿子处境的关心，又为妹妹的回来、兄弟的冲突提供了时间和空间。情节安排精巧，结构严谨。阅读第三部分，划分层次。第一层：(主要人物：长子、女儿)兄妹相见。第二层：(主要人物：长子、次子)兄弟相见。第三层：(主要人物：长子、次子)兄弟相残。第四层：(主要人物：母亲、女儿)痛失亲人。 第三部分开头的舞台提示“在室内四望……坐在床上”有何作用？ 长子朴素动人的对家的感情，享受归家幸福的长子在此精神放松。刻画人物性格： 这时的精神放松，使他在流浪生活养成的恶习自然流露了出来，成为了“惊吓妹妹”的原因。推动情节发展： 兄弟相见中的舞台说明“服役南军的次子适于此时武装回家”有什么作用?
暗示次子的南军身份易于辨认；
明示次子身上带有武器，这就为下文的情节展开提供了必要条件。 剧作者安排“兄弟相残”时互相骂“狗”有何用意？
谴责当时的军阀混战；揭露兄弟俩都成了为军阀卖命的炮灰。 舞台说明“外边枪响如鞭炮，但闻“北冰大队过江了”等有什么作用？
向观众展示了阔大的军阀混战的社会背景，使得观众由一家的遭遇担忧千万家的命运；
推动了剧情的继续发展，两个儿子已死，母亲和妹妹都没有了依靠，她们该如何生活下去呢？
突出全剧的主题，明示人们罪恶的军阀，万恶的社会是悲剧产生的原因，如果要改变人们的命运，就只能采取根本解决方法才能保住那些普通的人们，那些普通的家。长子： “声音还一样，娘啊，你老得这个样子了。(抱着白发人哭)”
“娘啊，只要……你老人家就是老太太了。”
“啊，舒服得很……真是好木头啊”孝敬母亲，留恋家庭温馨。“娘，怕什么！南兵来了，一枪就干掉他”
“喂，来，花姑娘，你姓什么？”
“你这蒋介石的狗” 有着兵痞的恶习，当兵卖命就是为了升官发财。总之，在他身上，既有恶的一面，也有善的一面。表现长子如此复杂的性格特征，有什么作用？ 长子本来也应该是个善良、淳朴的人，正是黑暗的社会、罪恶的战争，使他的性格扭曲了。作者的控诉是深刻的，战争不单单给人民带来了灾难，也摧残了人的灵魂！ 有人说，作者对次子是赞扬的。你的看法如何？ 长子和次子虽然在性格上有差异，但他们都是军阀内战的牺牲品，都被那个特定的时代扭曲了灵魂。比较而言，长子的灵魂扭曲更为严重，次子要善良一些，但他们本质是相同的，都是站在自己投靠的主子的立场上判断是非的。1.情节典型，主题深刻。弟兄之间的枪杀的情节；
弟兄俩，尤其是长子的人性扭曲；
母女俩生活理想的破灭 作者要通过这一家的故事作为窗口，向人们展示整个中国的现状，揭露兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉军阀混战的罪行。 矛盾主线清楚，冲突激烈。故事集中在半天时间内，对白交代情节，兄弟冲突为主线，成功运用巧合，误会等戏剧艺术技巧。2.故事紧凑，结构严谨。 这幕独幕剧通过一个家庭中兄弟互相残杀的故事，抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了战争的罪行。 江村小景母女对白兄弟残杀人物形象
典型情节
深刻主题控诉战争的罪行长子回家 在军阀混战的年代，有很多人因战争而灵魂扭曲，在现代社会里，很多人是被什么扭曲了灵魂呢？举例说说，各抒己见。