导入：
五四青年节——五四运动（图片）
讲授：
一、背景（PPT）
提问一：学生为什么会游行示威？
提问二：在回答这个问题之前，我们首先回到19世纪末，帝国主义掀起了瓜分中国、划分势力范围的狂潮。这会产生什么后果？
帝国主义国家矛盾重重，一战爆发（一战简介）。
提问三：你觉得参加一战的国家可能有哪些？
具体国家（PPT），中国参战（劳工图片）
战争从1914年打到1918年，在1918年的11月11日，这个让今天的中国人喜忧参半（光棍节、购物节）的日子里，德国投降，战争结束。
提问四：根据之前学过的知识，打完仗接下来会发生什么事情？
召开巴黎和会（图片）和字的写法
提问五：中国也派出代表参加巴黎和会，你觉得我们会在会上提出哪些主张？
收回山东、废除二十一条、取消特权等。
提问六：大家知道的特权有哪些？
提问七：在这些要求中，你觉得哪个要求对中国人民来说最迫切？
收回山东。
提问八：为什么？
山东是德国的势力范围，现在德国已经战败。
提问九：巴黎和会上是如何处置山东问题的？
转交日本
提问十：中国代表的态度如何？
视频1：（顾维钧）
提问十一：请同学来概括一下五四运动的原因。
中国在巴黎和会上的外交失败。
过渡
提问十二：学到这里，我们有没有一种似曾相识、历史重演的感觉？
1895年春，《马关条约》引发公车上书，5月2日。
1919年春，巴黎和会引发五四运动，5月4日。
区别在于上一次我们是战败国，而这一次是战胜国。
提问十三：巴黎和会上我们身为战胜国，却遭到和战败国一样的羞辱，这让我们再次认识到一个什么道理？
弱国无外交、落后就要挨打。
二、五四运动的经过
小组合作学习一：
五四运动
时间
地点
阶层
口号
第一阶段
1919年5月4日
北京
学生
外争国权、内除国贼，废除二十一条、还我青岛
第二阶段
1919年6月3日
上海
工人、商人
提问十四：结合之前所学的知识，你觉得学生可能会去哪些地方游行？
天安门、东交民巷、赵家楼（交通总长的曹汝霖（二十一条），前任驻日公使、货币局总裁陆宗舆，驻日公使章宗祥）。
提问十五：北京大学和我们前面学过的那个知识点有关。
戊戌变法，后来慈禧太后废除变法，唯独保留了京师大学堂，从某种程度上来说保留了五四运动的一颗火种。
提问十六：由此，我们可以再次看出评价历史人物的原则。
一分为二。
提问十七：工人阶级（无产阶级）的力量比学生更强大，为什么工人阶级在这个时候登上历史舞台？
伴随资本主义的发展无产阶级不断壮大，十月革命的影响、马克思主义的传播、知识分子的宣传。
图片：毛泽东宣传马克思主义
提问十八：为什么工人运动主要发生在上海？
上海的近代工业比较发达，民族资本主义比较繁荣。
提问十九：随着工人、商人对学生的声援，五四运动最终发展成异常全民参与的爱国运动，并取得了初步胜利。这种胜利体现在哪几个方面？
释放学生、罢免职务、拒绝签字。
过渡：
小结：近代中国的主题之一就是救亡图存，实现中国的近代化，为了实现这一使命，农民阶级领导了太平天国运动，地主阶级洋务派兴起了洋务运动，资产阶级改良派推行了戊戌变法，资产阶级革命派更是发动了黄花岗起义、辛亥革命等一系列民主主义革命。然而，不论是农民阶级、地主阶级还是资产阶级，最终没有领导中国走上独立富强的道路。走在历史岔路口的中国人民，迫切希望出现一个新的领导阶级，出现一个新的领导力量，来领导中国革命继续前进，而五四运动恰给为工人阶级登上历史舞台提供了契机，这就是所谓的时势造英雄。在随后的历史里，中国无产阶级及其政党——中国共产党领导中国人民，历经三十多年的时间，最终取得了新民主主义革命的胜利。
小组合作学习二：
和旧民主主义革命相比，新民主主义革命的“新”字体现在哪些方面？
三、五四运动的影响
我们反复强调，评价历史事件的影响可以从两个方面考虑：一是历史事件的性质；二是历史事件的评价。通过刚才的学习，同学们能不能来归纳一下五四运动的性质：五四运动是一场怎样的运动？
彻底的反帝反封建的爱国运动。
提问二十一：同学们还记不记得五四运动中喊出的口号，这些口号中那个口号最能反映五四运动的性质？为什么？
外争国权、内除国贼。既体现了反帝、又体现了反封建。
提问二十二：五四运动如何评价？
延伸：五四运动虽已过去将近百年，但直到今天，它还在很多地方深刻这影响着我们每一个中国人。比如：如何对待传统文化和西方文化之间的关系、如何处理政治和法律的关系、如何更加合理地表达爱国主义情感等等，这些问题任然都值得今天的每个人深思。当然，这些内容比较艰深，在以后的高中历史课上会进一步探讨。
提升：
小组合作学习三：
戊戌变法失败后不久1900年，维新导师梁启超怀着对封建统治者的不满和对青少年的希望，写下了《少年中国说》这篇著名散文。在文中梁启超满怀深情地写道：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步。”
而一代代的青少年学子正是用自己的实际行动诠释着中华民族自强不息的民族精神。无论是公车上书，还是五四运动……，每一次国难来临，那个时代的青年学生都以铁肩担道义的精神、以舍我其谁的气概挺身而出、慷慨陈词，乃至投笔从戎，战死沙场。
作为当代的青年学生，我们能从这些学长身上学到哪些优秀的品质？
五四精神：爱国、进步、民主、科学。
生活在和平年代的我们又该以怎样的实际行动继承和发扬五四精神？
视频2：广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！——习近平总书记在十九大的报告。
点睛：
（传承）五四魂，（共圆）中国梦
