三年级英语《上》第四单元第3课时学案
Unit 4 We love animals
A Letters and sounds Start to read
【学习目标】
1.听懂、会说并准确读出字母J j, K k, L l, M m, N n的读音，明确其在字母表中的顺序，并能够在四线格内正确书写这五组字母。
2.根据图片听懂、会说单词jeep, jump, Kate, kite，long, leg, mum, milk，nose, noodles并且知道其首字母在单词中的发音。
【重点、难点】
1. 重点：能够听、说、读、写字母J j, K k, L l, M m, N n.
2. 难点：
①大写字母M和N, 小写字母k和n的读音及书写；大写字母M和小写字母k的笔顺。
②掌握首字母在单词中的发音。
【新知预习】
听录音，唱 “ABC Song”,复习英文字母。
2.听录音，感知本节课的内容。
①字母预览 J j K k L l M m N n
②词汇预览 jeep（吉普车） jump（跳） Kate（凯特） kite（风筝） long（长） leg（腿） mum（妈妈） milk（牛奶） nose（鼻子） noodles（面条）
3.观察字母J j, K k, L l, M m, N n在字母表中的位置。
【课堂探究】
1.J j，K k，L l，M m, N n五个字母的大小写形式和书写格式都是怎样的？
五个字母大小写形式的书写格式及笔顺：
J j, K k, Ll, M m, N n在单词中如何发音？
字母J j, K k, Ll, Mm, N n在单词中词首的发音分别是[d?][k] [l] [m] [n] .
3.课堂点拨：
发音： /d?/
例词：jeep（吉普车）
Jump（跳）
书写提示
J：占上中两格，一笔完成。
j：占上中下三格，两笔完成。
描一描
发音：/k/
例词：Kate（凯特）
kite（风筝）
书写提示
K：占上中两格，两笔完成。
k：占上中两格，一笔完成。
描一描
发音：/l/
例词：long（长）
leg （腿）
书写提示
L：占上中两格，一笔完成。
l：占上中两格，一笔完成。
描一描
发音：/m/
例词：mum（妈妈）
milk（牛奶）
书写提示
M:占上中两格，两笔完成。
m：占中间一格，一笔完成。
描一描
发音：/n/
例词：nose（鼻子）
noodles（面条）
书写提示
描一描
N:占上中两格，三笔完成
n:占中间一格，一笔完成
【针对练习】
I. Read and write.(下面的字母宝宝找不到自己的位置了，请你按照字母表的顺序帮它们排好队，并写出它们的大小写形式。)
【达标练习】
I. Look and circle.（看图片，圈出图片所代表的单词的首字母。)
j k n k m j m n
II. Read and match.(读一读，找出相对应的大小写字母,并连线。)
M N J L K
n m l j k
III. Read and tick.（读一读，判断每组字母大小写对应是否正确，正确写“√”，错误写“×”。)
K j ( ) 2. L k ( ) 3. M m ( )
4. N n （ ） 5. J j ( )
IV. Read and write.(读一读，按字母表顺序给字母排队，并在四线格内写出相应的的大小写形式。)
大写：
小写
【学后反思】你能获得几朵花？加油！
三年级英语《上》第四单元第3课时学案答案
【针对练习】 J j K k L l M m N n
【达标练习】
I. 1. j 2. k 3. m 4.n
II. M N J L K
n m l j k
III. ××√√√
IV. J K L M N
J k l m n
新版PEP英语三《上》第四单元第3课时当堂达标题
Unit4 We love animals!
A Letters and sounds Start to read
一、听一听，在听到的字母上面打“√”。??
1. K?（ ） L（ ）
2. n （ ） ? j（ ）
M（ ）? ? J?（ ）
L（ ）? ? ?N（ ）
N（ ）? ? ?K（ ）
二、听一听，选出你听到单词的首字母。
1.（ ） A. K B. C
2.（ ） A. m B. n
3.（ ） A. j B. g
（ ） A. l B. n
（ ） A. m B. f
三、将图片与其所代表的单词首字母连起来。
L J K n m
四、根据字母表的顺序写出相邻的两个字母（大、小写）。
1. K k
L l
听力材料
一、听一听，在听到的字母上面打“√”。?
1.Hello! I’m big K.
2.This is small j.
3.Good morning! My name’s M.
4.It’s big L.
5.How are you, N? I’m fine, thank you.
二、听一听, 选出你听到单词的首字母。
1. Kate.
2. nose.
3. jeep.
4. leg.
5. Mum.
当堂达标题答案
一、1.K（√） 2.j（√） 3.m（√） 4.L（√） 5. N（√）
二、1.A 2.B 3.A 4.A 5. A
三、
四、1. J j L l 2. M m N n
三年级英语(上)第4单元第3课时
Unit 4 We Love Animals！
A Letters and sounds Start to read
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学生听、说、读、写字母J j, K k, Ll, M m, N n.
2.学生听懂、会说以字母J j, K k,Ll,M m, N n为首的十个单词，知道字母在单词中的发音。
3.学生能区分字母J j、K k、Ll、M m、N n的手写体和印刷体。
能力
目标
1.学生能够听懂、会说并准确读出字母J j, K k, Ll,M m,N n的读音，明确其在字母表中的顺序，并能够在四线格内正确书写这五组字母。
2.学生能够根据图片听单词，选择正确的单词首字母。
3.学生能够听到字母并能说出字母对应的发音。
情感
目标
1.教育学生养成良好的英语书写习惯。
2.培养学生的音素意识。
教学重点
1.听、说、读、写字母J j、K k、Ll、M m、N n.
2.根据图片听懂、会说单词jeep, jump, kite,Kate, leg,long, mum,milk, nose,noodles并且知道其首字母在单词中的发音。
教学难点
字母的笔顺和相关例词的发音。
教学方法
情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Before Class: T：You are divided into 2 groups. Group 1，Group 2.If you do well, you can get a star. Come on!
1. Greeting：T:Good morning, boys and girls. I’m Kate. Say Good morning to Kate.（老师头戴Kate头饰）此处老师取名为Kate,通过与学生的问候先渗透知识，分散难点。 Ss:Good morning, Kate.
2.Let's sing.
T：Let’s sing ABC song. What’s the song about? 教师点击PPT播放歌曲，师生同唱。
Review and lead in.
T:We have learned some letters. Now let’s have a brainstorm.教师利用折叠卡片复习字母Aa－Ii .每出示一个字母要求学生读出字母并说出一个以此字母开头的单词
（设计意图：通过日常问候、歌曲、复习字母活动，让学生在整体感知26个英文字母的基础上，复习所学字母，导入主题，同时，为学习新知做铺垫。）
Ⅱ.感知
体验
1.学习例词jump，jeep和字母J j 及字母J j在词首的发音。
（1）带着问题视听video，学习jump和jeep.
T: What can you hear from the video?（从视频里你能听到什么？）Watch, listen and answer.教师播放视频，学生回答......PPT分别出示跳jump和吉普车jeep的图片和单词。T:Yes, jump and jeep. 师先领读jump，后领读jeep。分解读音，示范发音（注意字母j的发音，与g/ d?i:/的发音区分开），升降调领读，生跟读。板书jump和jeep并贴图片. 小组读；男女生读；学生手持图片开火车读。评价：Wonderful！A star for you！
（2）学习字母Jj及发音/ d?ei/.
课件展示单词jump和jeep.（字母j用红色强调。）T: Look at the two words . What’s the same?引导学生观察这两个单词并找出所含的相同词首字母j，借此导入字母Jj的学习。T: How to read“Jj”? Let’s listen.师播放视频，生视听学习字母Jj的发音。师示范读Jj的发音，升降调读---集体读---男女竞读---个读等形式。评价：Good boy/girl! A star for you！
（3）学习字母Jj在单词jump和jeep中的发音/ d?/.
师让生看单词图片读jump和jeep. 感知Jj在单词jump和jeep中词首的发音。T：What does letter Jj pronounce in the words？生先说一说字母Jj在单词首字母中的发音，然后听录音并验证发音/ d?/。师示范读/ d?/的读音：师领读---生跟读---集体读---男女竞读等。师注意纠正学生的发音。师领读：Jj, Jj, Jj，/ d?/,/ d?/,/ d?/ ，jump, jeep. 让学生充分感知语音。然后同桌互相读并纠音正音。 评价：Good！A star for you！
（设计意图：关注音素意识的培养，训练学生见词能读的能力。）
（4）学习字母Jj的书写。
T：Let’s see how to write the letter “Jj”. Show me your finger ,please. Look! 课件出示手写体Jj，告诉学生这是手写体。“J”是大写字母，“j”是小写字母。接着师先呈现有笔顺的字母Jj，学生观察仿写，然后师示范板书Jj，写在四线格内，强调占格，学生书空。之后教师展示字母“Jj”的印刷体和手写体的区别。
（设计意图：通过观察Jj字母笔顺书写，培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。）
2. 学习Kate和kite，学习字母Kk 及字母Kk在词首的发音。
（1）学习字母Kk及发音/ kei/。
课件出示Kate，Kate一词学生在课前师生自由对话中已经基本突破，T: Kate has a toy.What is it?教师播放视频，学生回答.It’s a kite.然后出示kite. T: Look and read.生读单词，T: Look ! What’s the same? 师边说边加入汉语，引导学生观察这两个单词并找出所含的相同词首字母k，借此导入字母Kk的学习,教学步骤同字母Jj的教学。
学习字母Kk在单词kate和kite中的发音/k/.
教法步骤同字母Kk在单词kate和kite中的发音教学。
学习字母Kk的书写。
教法步骤同字母Jj的书写，注意区分印刷体和手写体。
同法学习字母Ll, Mm, Nn及相应的单词leg, long, mum，milk. nose, noodles 基本流程：PPT呈现单词图片，听音感知例词，分解读音，示范教读单词，注意leg和nose在第三单元学过，直接认读——板书单词贴图片——找共同字母，教读和辨认大小写字母——学生看图认读或读单词感知字母的发音，学习字母在单词中词首的发音——学生观察课件上有笔顺的字母书写——师示范书写——学生书空——学生区别印刷体和手写体。
4.听音正音：师播放本部分的字母单词录音。T：Listen, point and repeat.
5.Let’s chant. 师生一起说唱。《一闪一闪亮晶晶》伴奏
J ， J ，/d? / /d? / , jeep jeep jump.
K ， K， /k/ /k/ Kate Kate kite.
L ， L ， /l / /l / long long leg.
M ， M， /m/ /m / mum mum milk.
N ， N， /n/ /n / nose nose noodles.
J ， J, K ，K ,L M N.
Ⅲ.强化
巩固
1. Listen and circle. 师播放课件，学生完成 Listen and circle活动。T：Listen and circle. Open your books and turn to page 40. Listen and circle the answers.找学生说答案，PPT核对。
2.快看快说游戏。T：Look quickly and say. 教师出示字母、单词图片，如Jj ,jump....等，生快速说出相应的字母Jj，并说出Jj在单词jump中的发音。Jj, /d?/, jump. 此活动先由师示范，全体学生说，然后在小组内练习，学生轮流出示图片，其他学生快说字母和发音。
3.仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进行写一写，说一说，师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。
（设计意图：通过听词圈字母、快看快说游戏、和写一写说一说等活动，加深学生对字母的认识，增强了字母及例词练习的趣味性，培养学生听、说、读、写的能力。）
Ⅳ.实践
应用
1.Start to read( Find and say部分)：
师示范：I see K,j...然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母认读，要求生数出字母的个数，比一比那个小组说得多,师及时评价。I see big L, small m... How many big Ks?
（设计意图：通过找一找，说一说活动，加深学生对英文字母的认读，同时，培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。）
2. Group work: Talk about the letters in our life.
引导学生寻找生活中像JKLMN的物品并描述。T:What looks like the letters J j,K k, L l, M m,N n? （1）PPT出示部分生活中类似字母 J j,K k, L l, M m,N n形状的物品。师示范：I see….（2）小组内交流生活中常见 J j,K k, L l, M m,N n形状的物品。并用I see….说出。（3）小组汇报交流结果。教师针对各小组的汇报情况，教师及时给于奖励。
（设计意图：通过观察，给学生提供充分的自主和合作学习的时间，培养学生善于观察、善于发现的好习惯,更好的掌握字母的认读。）
Ⅴ.总结
反馈
1. Do exercises:做基础训练相应练习题。
2.Summary: What have you learned today? 引导学生总结。
3.总结评价：Which group is the best?教师引领学生针对本节课的学习表现情况进行及时的评价与自我评价。
Ⅵ.作业
布置
1.Listen to the tape and repeat.
2.Write the letters J j,K k, L l, M m,N n on your papers.
三、【板书设计】
Unit4 We love animals!
A Letters and sounds Start to read
jump图片 kite图片 long 图片 mum图片 nose图片
jeep 图片 kate图片 leg图片 milk图片 noodles图片
四、【教后反思】
在呈现环节通过利用多媒体资源、字母卡片、游戏等多种教学手段来导入新知并突破重难点。在通过听音找两个单词的共同点时，很好地培养了学生的自主学习的能力。在识记字母这一环节，将字母发音和单词编成chant让学生说唱，调动了学生的学习兴趣。在练习环节设计了听、说、读、写四个有梯度，由易到难的活动，巩固了学生对于新知的掌握。拓展部分让学生说说与字母很像的生活物品很好得联系了我们的现实生活。字母的正确书写对于孩子们还是一个难题，特别是小写j，k的占格和书写，需要老师耐心纠正。
