三年级（上）第五单元第6课时学案
Unit 5 Let’s eat! Let’s check Story time
学习目标
1.能够掌握I’d like some…/Can I have some…?向别人表达自己想吃什么,并会在实际情景中使用。
2.能够在生活情景中灵活运用本单元所学数字。
3.能正确完成Let’s check部分的练习。
4.能感知、理解、掌握句子Here you are. Sure. Oh,no!My fish!
5.能听懂并理解Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
二、重点难点
1.重点：（1）复习本单元所学知识。
（2）能正确完成Let’s check部分的练习。
2.难点：能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
三、新知预习
观看Story time部分的视频，能听懂、会读这个故事。
四、课堂探究
1. 重点词汇解释
（1）Here you are. 给你
(2) Sure. 当然可以。
（2）Coke 可口可乐
（3）ice cream 冰激凌
2.重点句型解释
I’d like some fish.我想要吃一些鱼。
（2）Can I have some ice cream?我可以吃一些冰激凌？
五、针对练习
单项填空
1. Here you are.的意思 A.给你。 B. 你好吗？
2. sure的意思 . A. 当然可以。 B. 是的。
六、达标练习
（一）在A、B、C三个选项中选出最恰当的一项，将序号填在括号内。
（? ???） 1.Chen Jie: Can I have some water? ? ?? ?? ??? Sarah:? ?? ?? ?. ? ?? ?? ? A. Yes.? ?? ?? ?? ? B. Sure, here you are.? ? C. You’re welcome.
（? ?? ?）2.------Have some milk. ? ?? ?? ?? ?------ ?. ? ?? ?? ? A. Sure?. ???B. Here you are.? ?C. Thank you.
（二）找出不同类单词，并将不同类单词序号填在括号内。 (? ???)1.??A. water? ? B. juice? ?C. milk? ???D. bread (? ???)2.??A. ear? ?? ?B. arm? ? C. eye? ?? ?D.??tea (? ???)3.??A. bear? ???B. bird? ? C. milk? ???D. pig (? ???)4.??A. cake? ???B. bread? ?C. dog? ???D. rice
七、学后反思：数一数，你能得到几个笑脸。
三年级（上）第五单元第6课时学案答案
五、针对练习
单项填空答案 1. A 2. A.
六、达标练习答案
（一）在A、B、C三个选项中选出最恰当的一项，将序号填在括号内。
1.B 2.?C.
（二）找出不同类单词，并将不同类单词序号填在括号内。 1.?D 2.?D.??3.?C. 4.??C.
三年级（上）第五单元第6课时当堂达标题
Unit 5 Let’s eat! Let’s check Story time
I.Listen and circle.（听一听，圈一圈。）
1. A. B. 2. A. B.
3. A. B. 4. A. B.
II. Listen and number.（听一听，给下列图片标序号。）
( ) ( ) ( ) ( )
III. Look,?read?and?choose.(看图读单词，将图片序号填入对应单词的括号内。)
1. bread 2. rice 3. milk 4. juice 5. Coke 6. cake
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
达标练习听力材料：
I. Listen and circle.（听一听，圈一圈。）
I’d like some milk, please. Here you are.
Can I have some bread? Here you are.
I’d like some fish, please. Sure.
Can I have some juice? Here you are.
II. Listen and number.（听一听，给下列图片标序号。）
1. Have some juice.
2. Eat some bread.
3. Have some eggs.
4. Drink some milk.
达标练习答案：
I. Listen and circle.（听一听，圈一圈。）
A 2. B 3. B 4.A
II. Listen and number.（听一听，给下列图片标序号。）
3 2 1 4
III. Look,?read?and?choose. (看图读单词，将图片序号填入对应单词的括号内。)
C A F D B E
三年级英语（上）第五单元第6课时教案
Unit 5 Let’s eat B Let’s check C Story time
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听懂、会说、会认读本单元的食物饮料单词，并熟练掌握。
2.能听懂并理解本单元C Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
能力
目标
1.学生能够综合巩固、运用句型I’d like some…Can I have……？表达自己想吃的食物并用Here you are.为别人提供食物。
2.学生要能听懂并会用Oh, no!这个感叹语。
情感
文化
目标
1.培养学生在学习英语时与他人积极合作，共同完成学习任务的意识。
2. 合理膳食，不要暴饮暴食。
教学重点
1.复习本单元所学知识。2.能正确完成Let’s check部分的练习。
教学难点
能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
教学方法
任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Before class: 分组
T: In our class, there are 2 groups: Group 1 and Group 2. If you do well, you can get a happy face. OK? Ss: OK! T: Come on!
1.Enjoy a song ?Let’s have a picnic today?
T: A beautiful song and some food! Do you want to have some food?
(设计意图：课堂伊始，通过欢快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣,为故事学习做铺垫。)
评价：Wonderful!
2.Sharp eyes
PPT出示食物单词的图片和单词，一闪而过，学生快速抢答。
T: Please say the word as quickly as you can.
评价：Great!
Ⅱ.感知
体验
（一）做Let’s check练习题
1.Listen and tick
（1）T: Look! What`s that? 师出示PPT四组食物和饮料，学生先齐读图片中的食物。Now，Listen and tick.
（2）师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。
2.Look and match
让学生看图、读一读并连线，巩固词形和词意。找几生起来说答案，学生检查。
（二）Story time
1.故事的引入
整体感知，体验有趣的英语故事。
接上面T：Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like stories？师出示故事的图片(没有文字)。T：Look!Who are they? 学生观察图片并用英文说出Zoom, cat师帮助学生说出Waitress. T: Where are they? What are they doing? Guess!然后让生可以用中文回答。T: Now let’s watch,listen and check. 师播放故事的视频，学生仔细观看。看完视频后，T：Who is right?
(设计意图：通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)
2.故事的学习
（1）观看Picture 1，2, 3视频，理解和感知故事的开头。
学生说出他们在餐馆点餐后，T: What would Zoom like to eat? Guess! 学生猜出后，T: Maybe! PPT呈现一幅图片，师指着第一幅图片问：What would Zoom like ? Please watch,listen and answer. 师播放录音，指一生回答问题。T: And what does Waitress say? Please listen and answer. 师播放录音，引导学生回答: Here you are.
师领读并用手势帮助学生理解，学生跟读，师板书I’d like some fish, please.
学生排读，男女生读，个读。模仿Zoom的声音读。T: Then Waitress says? 引导学生说：Here you are！师贴句卡。师生表演练习。
(设计意图：呈现第一、二、三幅图，根据故事体会句子I’d like some…的含义,指导学生模仿人物的语气读句子。)
观看Picture 4,5视频，感知和理解故事的发展过程。
PPT呈现4,5幅图片，T: What else does Zoom want to have? And what does waitress say? Please watch, listen and answer. 师播放录音，引导学生回答：Here you are. 并学习单词Coke 和ice cream 以及句子Can I have some Coke，please?
师领读，学生跟读，师板书Here you are. 学生排读，男女生读，个读。
模仿Zoom的声音读。T: Can I have some Coke，please? 引导学生说：Here you are. 师生扮演Zoom and Waitress.，表演。男女生表演。
评价：Great! A happy face!
(设计意图：通过学习4、5图片的内容，学生理解和掌握句子Can I have some coke，please? Here you are. 并且再次巩固了核心句型：Can I have some…..？. Here you are. )
（3）小组合作模仿课本 Picture5、6，品读故事的发展，体验交流对话的乐趣，了解故事的结局。
T: Does Zoom have his fish? PPT 播放声音，生模仿：Oh,no! My fish! T: Who eats the fish? 生回答。师生共同复述故事情节。
(4) Give a new ending in the story.
T：What will happen next? Talk about it in your group.学生在小组内讨论，给这个故事一个新的结尾。
(设计意图：呈现第五、六幅图，着重练习Can I have some…..？. Here you are.，让学生通过情景重现掌握，所以通过小组合作的方式，让学生理解故事情节的同时掌握新语言。让学生在小组内谈论故事的后续发展，激发孩子的想象力。)
(4) Listen and imitate.
师：Do you like the story? Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。
(5) Read in roles.
师先与一生示范表演，学生在小组内练习。鼓励学生表演。
(设计意图：通过让学生听录音模仿朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读,增强学生说英语的信心。)
Ⅲ.强化
巩固
Let’s do.
T: Boys and girls, Let’s do together. Have some eggs…
Game time.
PPT出示多个食物或饮料，让学生用句子：I’d like some… Can I have some…? 来表达想要吃的食物。
3.情感教育
顺势引入合理膳食，不要暴饮暴食的情感教育。
(设计意图：通过有趣的游戏，提高学生学习的积极性，吸引学生的注意力，让学生在愉快的气氛中熟悉和巩固所学知识。在图片的渲染下感受合理膳食的重要性。)
Ⅳ.实践
应用
1. Make a new chant.
教师先放一遍歌谣，Let’s chant学生跟读后，在小组内续编歌谣，学生能说出自己平时学到的单词就更好。评价：Great!
2.Good to know.
在西方国家，他们的餐点与中国的不同，感受不同国家，不同的文化。
(设计意图：通过创编新的歌谣，呈现给学生一个真实的，有挑战性的任务，学生在解决任务的同时，增强了灵活运用语言的能力和创造力。通中西方对比，拓宽学生的视野。)
Ⅴ.总结
反馈
1. Do exercises: 做基础训练和配套练习册题。
2.Summary：What have you learned today?
3.评价：Which group is the best?
(设计意图：通过做练习和总结来检测学生学习结果。）
Ⅵ.作业
布置
Homework
1.听读故事，模仿语音语调。
2.同伴之间，表演故事。
(设计意图：作业通过听、跟读的形式巩固所学单词，并将所学知识延伸到课外。)
三、【板书设计】
Unit 5 Let’s eat！
B Let’s check C Story time
I’d like some fish.
rice
Coke
ice cream
Here you are.
四、【教后反思】
本课主要教学内容是一个有关Zoom 在餐馆点餐的趣味英语故事，而且Zoom and Zip是陪伴孩子们学习英语的好伙伴，所以学生非常感兴趣。通过引导学生模仿录音读句子，并且在整个课堂教学中提前渗透、学习，降低学习的难度，让学生在有趣的故事中感知、理解、掌握语言，从而把握整个故事的内容。教学中注意引导学生养成良好的学习习惯，不要因为学生过度兴奋而影响故事的学习。
