三年级英语(上)第5单元第4课时学案
Unit 5 Let’s eat
B Let’s talk
学习目标
1、能够在图片的帮助下，听懂、了解对话的大意，能用正确的语音，语调朗读对话。
2、能够听懂、会说Can I have some...please? 以及You’re welcome. 并能在语境中运用Can I have some...please? 以及You’re welcome.
3、理解以下词汇和句型。
Words（词汇）
can some water welcome
Sentences（句型）
Can I have some…please?
You’re welcome.
二、重点难点
重点：在第一节课的基础上，了解表达想吃的食物用语以及对谢意的回答用语。
难点：
（1）在实际情景中，准确灵活运用句型Can I have some…please?以及You’re welcome.
（2）掌握water, welcome的正确发音。
三、新知预习
1.听Let’s talk 录音，并简单了解Can I have some...please? 以及You’re welcome.的意思。
2.词汇预览
can 能，可以
some 一些
water 水,矿泉水
welcome 受欢迎的
3.重点词句解读
Can I have some water, please? 我能喝些水吗?
Here you are.给你。
Thank you.谢谢。
You’re welcome.不客气。
四、课堂探究
1.你自己是否能得到水喝，应该说________________?
A. Have some water. B. Can I have some water please?
2.请别人喝水，应该说________________?
A. Have some water. B. Can I have some water please?
3.别人表示感谢，你应该说________________?
A. No thanks. B. You’re welcome.
五、针对练习
（ ）________________?-------Here you are.
Have some water. B. Can I have some water please?
（ ）2.Thank you. --------_______________
A. No thanks. B. You’re welcome.
六、达标练习
听一听，将下面各个句子的序号填到对话的横线上。
1. Sure. Here you are.
2. Good afternoon!
3. You’re welcome.
4. No, thanks!
5. Here you are.
A : Good afternoon, mom! B : _____________________
A : Can I have some chicken? B : _____________________
A : Thank you. B : ____________________ Have some Coke!
A : ____________________ I like juice. B : OK! __________________
A : Thank you.
七、学后反思 （你觉得自己掌握的如何？奖励自己几个笑脸呢？）
答案
四、课堂探究 1.B 2.A 3.B
针对练习
1、B 2、B
达标练习
听力材料A : Good afternoon, mom! B : _Good afternoon.
A : Can I have some chicken? B : _Sure. Here you are.
A : Thank you.
B : _You’re welcome.
Have some Coke!
A : _ No, thanks!
I like juice.
B : OK! __Here you are.
A : Thank you.
答案: 2 _ 1 _ 3 _4 _5
三年级英语(上)第5单元第4课时当堂达标题
Unit 5 Let’s eat B Let's talk
一、Listen and choose.（听一听，选一选。）
A. Here you are.
B. You are welcome.
C. Can I have some water?
D. Thank you.
二、Listen and choose.（听一听，在表格中画"√ "。）
Name/
Food
Sarah
Mike
John
三、Listen and choose.（听一听，选一选。）
( ) 1. Can I have some cake? A. B.
( )2. Have some water. A. B.
听力材料
一、Listen and choose.（听一听，选一选。）
1. Can I have some water?
2. Here you are.
3. Thank you.
4. You are welcome.
二、Listen and choose.（听一听，在表格中画"√ "。）
1. Can I have some juice, please?
Here you are. Sarah.
Can I have some chicken and French Fries, please?
Here you are. Mike.
Can I have some Coke, please?
Here you are. John.
三、Listen and choose.（听一听，选一选。） 1. Can I have some cake?
2. Have some water.
达标题答案：
一、Listen and choose.（听一听，选一选。） 1.C 2.A 3.B 4.D
二、Listen and choose.（听一听，在表格中画"√ "。）
Name
Food
Sarah
√
Mike
√
√
John
√
三、Listen and choose.（听一听，选一选。）
1. A 2. B
三年级英语(上)第5单元第4课时教案
Unit 5 Let’s eat
B Let's talk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
听懂、会说句型Can I have some...please??You’re welcome.
能听、说、认读单词：water.
学生能够在游戏中熟练运用所学问句，完成Let’s play的内容。
能力
目标
(1)学生能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
(2)学生能在实际情景中运用Can I have some…please?来询问自己是否能得到想要的东西以及使用You’re welcome礼貌地回应别人的谢意。
情感
文化
目标
(1) 引导学生要有礼貌，在生活、学习中做有礼貌的好学生。
(2) 培养学生乐于与他人合作，共同完成学习任务的意识。
教学重点
学生能够听懂、会说、并在语境中运用句型：Can I have some...please???You’re welcome.
教学难点
在实际情景中准确运用句型Can I have some...please???You’re welcome.进行日常交际。
（2）能准确听、说单词“water”,并能在情景交流中适当而灵活的运用。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Before class: 分组。
T: Good morning, boys and girls. Class begins. Stand up. In our class, we have four groups. If you do well, you can get a food card for your group. Come on!
1. Review the dialogue of Part A.
?PPT出示A Let’s talk 情境图, T：Let’s review the dialogue of the Part A. I am Mum. You are Mike.学生戴头饰表演对话，复习A部分对话，2-3组同学展示。?及时评价，奖励食物卡片。
2?.Let’s sing a song “Let’s have a picnic” 教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。评价：Good.
3. T: What should we have for a picnic? PPT展示A部分学过的单词Ss: juice, egg....
（设计意图：通过表演对话，吟唱歌曲、复习与本节课有关的句子Have some…和Here you are.为学习新知识做铺垫。）
?
Ⅱ.感知
体验
一、带着简单的问题视听，让学生整体体会文本的大意，并学习water.
PPT出示情境图，T：Look！Some students are having a picnic. Who are they? Ss: ...T: Yes, they are Wu Yifan,?Chen Jie and John.
T: What does?Wu Yifan want? Please watch, listen and choose. 教师放视频，生听,做出选择。
PPT出示watermelon单词,再出示water，让学生自己试着读出单词，引导学生读好wa-ter，领读，男女生读，个读。
通过PPT图片，生总结：要说some water, some juice，some milk.
(设计意图：通过视听整体感知文本，理解文本大意，同时处理water为进一步听文本的细节扫除障碍。)
二、带着问题视听文本前两句对话，获取对话详细信息，学习核心句型Can I have some...please?
（1）T：Look, Wu Yifan asks John for water. He is a polite boy .What does Wu Yifan say? Listen and choose.
T：Yes, he says: Can I have some?water, please??出示句型，分解读音领读Can I have some…please?板书句型Can I have some?water, please?小组读，个别读，开火车读,注意学生的语调。
T: Guess, What does John say? (约翰说了什么？)
Watch, listen and choose. 生听音，做出自己的判断。鼓励生说出听到的句子。引出句子Here you are.
练习：师拿一杯水，T: If you want to drink, you should say…引导学生说：Can I have some?water, please??教师做出给的动作说：Here you are.生生练习。
(设计意图：在整体感知的基础上，通过视听文本前两句对话，进一步熟悉文本进而学习本课核心句型Can I have some?water, please??)
三、带着问题视听文本后两句对话，获取对话详细信息，学习核心句型You’re welcome.
T：What does Wu Yifan answer??播放音频，生听音回答，引出答语Thank you.?
T：What does John answer??Listen and choose.师放视频，生听做出选择。T：Yes, he says: You’re welcome.板书句型，注意welcome的发音wel—come,分音节教读，领读，小组读，个别读。
(设计意图: 通过视听文本后两句对话，进一步熟悉文本进而学习本课核心句型You’re welcome.)
机械操练：T: I am?John. You are Wu Yifan.?师生分角色示范对话、生生之间操练。
意义操练：教师手拿瓶牛奶，师生示范A：Can I have some milk，please? B: Here you are. A: Thank you. B:You are welcome.生生练习，展示。
(设计意图；通过机械操练和意义操练，让学生更好的感知，理解所学语言。)
Ⅲ.强化
巩固
1.Listen and imitate.(听音仿读)
T: Let’s listen and imitate.（课件展示）Please open your book and turn to page51. Pay attention to the pronunciation and intonation.
2. Read in roles.(角色朗读)
T: Now let’s read the dialogue. I’m Wu Yifan. You?are?John. 师生分角色读，男女生分角色读，学生二人角色读，选2组同学展示。评价：Good. 奖励食物卡片。
3. Act in roles. (角色扮演)
T：Who can act? 模仿秀，学生戴头饰表演。
(设计意图：通过听音正音，角色朗读、模仿秀等活动，为学生提供充分“说”的机会。)
4. Let’s play.
师出示食物，饮料,图片,与一生示范练习：
T: Have some...please.?
. S: Thank you.
T: You’re welcome. What else do you want?
S: Can I have some ...please?
T: Here you are.
学生拿出准备好的图片，生生练习。
然后PPT展示:What difference can you find? 引导生说Can I have some...please?表达自己想要的食物。Have some...是为别人提供食物。?
（设计意图：通过Let’s play，激发学生的学习积极性，体验英语学习的乐趣，进行说的意义操练。）
Ⅳ.实践
应用
?T: Today is a nice day. Let’s have a picnic, too. 拿出自己准备好的饮料，纸杯。(Four students in a group.)
1.师Model:
T: Have some drinks.
S1:?Can I have some juice, please?
S2:?Can I have some milk, please?
S3: Can I have some water, please?
T: Here you are.
Ss: Thank you.
T: You are welcome.
2.Group work: (小组合作：)
生拿出自己准备好的饮料，食物，运用老师示范的对话，小组内请同学吃东西，喝饮料，小组讨论合作。
3.小组展示。评价：表现最好的小组奖励3张食物卡片，表现良好的奖励2张食物卡片。
情感教育：学会有礼貌地用英语询问自己是否能得到想要的东西以及礼貌地回应别人的谢意。
（设计意图：通过野餐活动，让学生灵活运用所学语言进行交际，培养学生综合语言运用能力，并通过及时的评价进一步提高学生学习英语的积极性。）
Ⅴ.总结
反馈
1. 当堂达标：做基础训练、配套练习相关练习题。
2. Summary.
What have you learned today?
鼓励学生大胆说，总结本节所学内容。
3.评价。引导学生进行评价和自我评价。T: Which group is the best? Today, I think you all did well. Clap hands for us!
（设计意图：通过做达标题检测学生的掌握情况，通过评价激发学生学习英语的兴趣。）
Ⅵ.作业
布置
Listen to the tape.
2. Make a dialogue like Let’s talk.
三、【板书设计】
Unit5 let’s eat
B Let’s talk
Wu Yifan?头饰 Can I have some water, please? John 头饰 Here you are.
Thank you. You’re welcome.
四、【教后反思】
本节课注重了听说领先，在学习核心句型Can I have some water，please? 和 You’re welcome.时，采用了由整体到句子，层层递进的学习方法；练习充分，学生能合作学习；及时的渗透了在生活中做有礼貌的学生的情感教育；评价有始有终，学生对本节课掌握效果较好。
