课件21张PPT。 认识底和高（建议一课时完成）
BS 五年级上册 四 多边形的面积课后作业探索新知当堂检测课堂小结梯形、平行四边形与三角形的底和高及画法高高你认为“限高”指的是哪一条线段的长度？画一画。与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形的高，再认一认。上底下底高底高高底底高探究点 梯形、平行四边形与三角形的底和高及画法你能画出下面图形中给定底边上的高吗？下底底底(1)从一个顶点向( )引出的、与底( )的线段就是高。
(2)平行四边形可以从边上任意一点向对边画( )，画出的这些线段都是( )。
(3)三角形有( )条高，平行四边形有( )条高，梯形有( )条高。1．先在下面的图中标出底和高，再填空。底 高 底 高 底 高 底 垂直 垂线 高 3 无数 无数 小试牛刀2．在下面的图形中，用同一种颜色的笔把对应的底和高标出来。略。3．画出下面图形指定底边上的高。略。略。4．在方格纸上画出下面图形。(每个小方格的边长表示1 cm)(1)底是3 cm，高是2 cm的三角形。
(2)底和高都是3 cm的平行四边形。
(3)上底1 cm，下底3 cm，高2 cm的梯形。底和高是相互垂直的；
三角形有三条高，平行四边形、梯形有无数条高。归纳总结：1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚线是它的高？在图中标出来。高高高高高夯实基础2.画出下面各图形给定底边上的高，并与同伴交流你是怎么画的。底底底下底3.比较各三角形给定底边上的高，它们的长度相同吗？4.在方格纸上画出下面图形，并在小组内进行交流。（每个小方格的边长表示1cm）
（1）底是3cm、高是2cm的平行四边形。
（2）底是4cm、高是3cm的三角形。
（3）上底是2cm、下底是4cm、高是3cm的梯形。易错辨析5．画出下面三角形的三条高。略。辨析：画钝角三角形的高容易错，钝角三角形有两条边的高在三角形的外边。作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1.图形的分割
2.等边三角形三条高的关系6．把下面的图形分别分割成一个直角梯形和一个直角三角形。略。7．画出下面等边三角形的三条高，再量一量它们的长度，看看你发现了什么。画图略。我发现等边三角形三条高相等。8．如图，从三角形地的A点处修一条通往公路的最短的小路，小路应修在何处？在图中画出来。 Thank you! 打扫卫生
教学内容：认识底和高
教学目标：
1.认识平行四边形、三角形和梯形的高，并能借助三角尺画出它们的高。
2.在方格纸上根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。
3.激起学生对周围环境中与图形有关的事物的好奇心，鼓励学生积极主动地参加教师组织的教学活动。
教学重点：
认识平行四边形、三角形和梯形的高并能作出它们的高。
教学难点：
作平行四边形、三角形和梯形的高。
教具准备：
多媒体课件、平行四边形、三角尺、剪刀
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
出示教材主题图。
师：当我们开车外出游玩时，经常会路过桥洞隧道，进入桥洞隧道前肯定会出现这样的标志，你知道图中限高4.5米的含义吗？
二、自主探究，认识底和高
1．如果把桥洞看成梯形，你知道4.5米事从哪到哪的距离吗？ 请同学们在自己的图纸上画出这条线段，在小组交流你是怎么想的，你又是怎么画出来的。
学生操作，巡视指导中。
学生汇报，说明思考过程，强调画高的过程和方法。
追问：这样的线段可以画多少条？
2．概括小结。
梯形的高是从上底上任意一点到下底的垂线段的长度。梯形有无数条高。
3．教学平行四边形和三角形的高。
（1）平行四边形的高又该怎么画呢？它有多少条高？
学生自主探究，然后在组内交流完成。
教师巡视，同时给予必要的指导。
平行四边形的高就是一组平行线之间的垂线段的长度。平行四边形有无数条高，可以分成两组。
（2）三角形一共有多少条高？怎么画？试一试。
学生自主探究，然后在组内交流完成。
三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边的垂线段的长度。三角形有3条高。
三、巩固练习
四、全课总结
本节课，你有哪些收获？
五、板书设计
认识底和高
