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《长方形和正方形的认识》练习
一、填空题。
1、长方形和正方形的四个角都是（ ）。
2、长方形的对边（ ），正方形的四条边都（ ）。
3、一个正方形的一条边长是5厘米，这个正方形的其他三条边的的长是（ ）。
4、一块长方形铁板的两条边分别是6分米、 4分米，它的另外两条边的长度分别是（ ）、（ ）。
二、判断题。
1、长方形和正方形的四条边都相等。（ ）
2、长方形的四个角都相等。（ ）
3、四边形的四个角都是直角。 （ ）
4、长方形和正方形都是四边形。 （ ）
三、选择题。
1、通常把长方形较长的一条边叫做（ ）。
A、长 B.宽 C.边长
2、正方形的四个角都是（ ）。
A.锐角 B.直角 C.不确定
3、正方形的每条边都（ ）。
A.相等 B.不相等 C.不确定
4、下面的图形里有（ ）个正方形。
A.4 B.6 C. 5 D.7
四、 解答题。
1、在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形。
2、在下面的长方形中画一条线，沿着这条线剪开，可以得到一个最大的正方形。
3、 你能用下面的平行四边形剪出一个最大的长方形吗？剪下来后，除了得到这个长方形，还可以得到什么图形？
参考答案
一、填空题。
1、直角
2、相等 相等
3、5厘米
解析：正方形的四条边都相等。
4、6分米、 4分米
解析：长方形的对边相等。
二、判断题。
1、×
解析：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
2、√
解析：长方形的四个角都是直角，所以一定都相等。
3、×
解析：正边形的四个角都是直角，四边形的四个角是不确定的。
4、√
解析：长方形和正方形都有四条直边，所以都是四边形。
三、选择题。
1、答案：A
解析：通常把长方形较长的一条边叫做长，比较短的一条边叫做宽。
2、B
3、A
4、下面的图形里有（ ）个长方形。
4、答案：C
解析：这个图形中有四个小正方形和一个大正方形，大正方形就是由这四个小正方形组成的。
四、解答题
1、答案：
解析：本题答案不唯一。只要画出的是长方形和正方形即可。长方形对边相等。正方形四个边都相等。
2、答案：
解析：要想使得到的正方形最大，那么正方形的边长应该和长方形的宽相等。所以沿着这条红线剪开，左边的图形就是一个最大的正方形。
3、答案：
解析：沿着上图中的两条红线剪开，就可以得到一个最大的长方形。因为长方形的四个角都是直角，对边相等，所以要想在一个平行四边形剪出最大的长方形，要从平行四边形的相对的两个顶点向对边画垂线，上图中才能得到最大的长方形。剪出这个长方形后，还可以得到2个三角形。
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人教版数学三年级上册第七单元第一课时教学设计
课题 长方形和正方形的认识 单元 第七单元 学科 数学 年级 三年级
学习目标 1、通过观察测量、动手操作，使学生掌握长方形和正方形的特征。2、能在方格纸上，正确的画长方形和正方形。 3、培养学生动手操作、抽象概括及空间想象能力。
重点 掌握长方形和正方形的特征。
难点 长方形、正方形的特征的得出和验证。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、谈话导入：同学们，你们知道国旗是几边形吗？ 2、把你认为是四边形的图形圈出来。 国旗是四边形的。圈出四边形。 用学生熟悉的国旗的形状引入课题，激发学生学习兴趣。圈出四边形的练习比较简单，学生对四边形还是比较熟悉的。
讲授新课 1、认识四边形。观察自己圈出的四边形，小组讨论：四边形有什么特点。做一做。说说身边哪些物体的表面是四边形的？3、做一做。在下面的点子图上画出几个不同的四边形。4.认识长方形和正方形。出示长方形，认识长方形的 长和宽。出示正方形，认识正方形的边长。小组讨论：长方形和正方形有什么特点？5、做一做。在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。按照下图的样子，用一张长方形纸剪出一个正方形。说一说为什么这样剪。小组讨论。6、小结：（1）由4条边围成的图形就是四边形，四边形有4个角。（2）长方形和正方形的4个角都是直角。长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。 四边形有4个角。有4条直的边。课本的表面、桌椅的表面、瓷砖面、鞋盒的面都是四边形的。学生在点子图上圈出任意四边形。长方形的对边相等。正方形的四条边都相等。长方形和正方形都有4个直角。学生自由画，答案不唯一。把一张长方形纸的两条邻边重合，就得到一个四条边都相等的长方形，就是一个正方形。 找出生活中的四边形，感受数学与生活的紧密联系。学生动手画出四边形，对所学知识的巩固，培养学生的能力。通过观察和动手操作，找出长方形与正方形是特点。学生实际操作，培养学生动手能力。
巩固提升 1、下面哪些图形是四边形？四边形有： 2.把下面的图形分类。长方形： 正方形： 平行四边形：3、填一填。4、拓展提高。下面图形里有几个平行四边形？几个三角形？几个长方形？几个正方形？小组合作：说说你是怎样想的。课件演示。 学生填空，并说说你是怎样想的。正方形的四条边都相等。长方形的对边相等。有（6）个平行四边形，有（6）个三角形，有（1）个长方形，有（2）个正方形。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结 1.由4条边围成的图形就是四边形，四边形有4个角。2.长方形和正方形的4个角都是直角。长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书教学反思 长方形和正方形（1）由4条边围成的图形就是四边形，四边形有4个角。（2）长方形和正方形的4个角都是直角。长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。1、教师以亲切的话语引生活画面，调动了孩子们学习的积极性，激发了学生的学习欲望。他们的思维被调动起来，这样不仅培养了孩子们的问题意识而且激发了他们的学习兴趣和探索新知的欲望。 2．引导学生动手操作，在不断地体验中感悟出长方形的特征，培养学生合作交流的能力。 3．因为学生已有了探索长方形边和角特征的经验，所以再让学生自主探索正方形的特征，是学习方法的一次迁移，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。 4．引导学生对所学知识、学习方法、学习结果等进行全面总结，体验学习的成功感。
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长方形和正方形的认识
人教版 三年级上
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教学目标
导入新课
认识四边形
四边形
你知道国旗是几边形吗？
教学目标
导入新课
认识四边形
把你认为是四边形的图形圈出来。
教学目标
新课讲解
认识四边形
小组合作（3分钟）
四边形有什么特点？
教学目标
新课讲解
认识四边形
四边形有什么特点？
有4条直的边。
有4个角。
教学目标
新课讲解
做一做
说说身边哪些物体的表面是四边形的？
小组合作（3分钟）
教学目标
新课讲解
做一做
说说身边哪些物体的表面是四边形的？
教学目标
新课讲解
做一做
在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
教学目标
新课讲解
认识长方形和正方形
长方形
正方形
长
宽
边长
边长
边长
边长
长
宽
教学目标
新课讲解
认识长方形和正方形
长方形
正方形
小组合作（3分钟）
长方形和正方形有什么特点？
教学目标
新课讲解
认识长方形和正方形
正方形的四条边都相等。
长方形的对边相等。
长方形和正方形都有4个直角。
教学目标
新课讲解
做一做
1.在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。
教学目标
新课讲解
做一做
2.按照下图的样子，用一张长方形纸剪出一个正方形。说一说为什么这样剪。
小组讨论
教学目标
新课讲解
做一做
把一张长方形纸的两条邻边重合，就得到一个四条边都相等的长方形，就是一个正方形。
教学目标
归纳总结
长方形和正方形：
1.由4条边围成的图形就是四边形，四边形有4个角。
2.长方形和正方形的4个角都是直角。长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。
教学目标
巩固提升
做一做。
1.下面哪些图形是四边形？
四边形有：
教学目标
巩固提升
做一做。
2.把下面的图形分类。
长方形
正方形
平行四边形
教学目标
巩固提升
做一做。
3.填一填。
说说你是怎样想的。
8厘米
（ ）
（ ）
（ ）
8厘米
8厘米
8厘米
6厘米
12厘米
6厘米
（ ）
（ ）
12厘米
正方形的四条边都相等。
长方形的对边相等。
教学目标
巩固提升
做一做。
4.下面图形里有几个平行四边形？几个三角形？几个长方形？几个正方形？
小组合作
说说你是怎样想的。
教学目标
巩固提升
做一做。
4.下面图形里有几个平行四边形？几个三角形？几个长方形？几个正方形？
有（ ）个平行四边形，有（ ）个三角形，有（ ）个长方形，有（ ）个正方形。
6
6
1
2
教学目标
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
通过学习，你有什么收获？
01
02
1.由4条边围成的图形就是四边形，四边形有4个角。
2. 长方形和正方形的4个角都是直角。长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。
教学目标
课堂小结
完成教材81页1、2、3、4题。
教学目标
板书设计
长方形和正方形
1.由4条边围成的图形就是四边形，四边形有4个角。
2. 长方形和正方形的4个角都是直角。长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。
谢 谢！
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