三年级英语（上）第6单元第2课时学案
Unit 6 Happy birthday!
A Let's learn Let’s chant Let’s sing
一、学习目标：
1. 能听、说、辨认五个数字单词one, two, three, four, five。
2. 能听说、吟唱Let’s chant内容。
3. 敢于开口说英语，感知单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、重点难点：
1. 重点：能听、说、认读one, two, three, four, five 五个数字单词。
2. 难点：强化单词形的认读和记忆。
三、新知预习：
1.把下列单词与相应数字连起来。
one two three four five
3 1 2 5 4
2.听Let’s chant 部分录音，看图片模仿做动作，并写出下列句子的汉语意思。
Jump. ______________
One, two, three. ______________
Three, two, one. ______________
Four and five. ______________
四、课堂探究：
通过观看Let’s learn视频，本节课要学习哪些数字单词？
（点拨：通过观看Let’s learn视频：Chen Jie和Sarah玩捉迷藏，学习了五个数字单词：one 1，two 2，three 3，four 4，five 5。）
五、针对练习：
找出和例词同类的单词。
（ ）one 1. A . dog B. three C. book
（ ）four 2. A. two B. bag C. panda
（ ）three 3. A. dog B. bag C. five
六、达标练习：
Look and choose.(看图,圈出相应的单词。)
1.How many dogs? ____. ( Four Five)
2.How many books? _____. (Two Three)
3.How many pens? _____. (Two Three)
4.How many monkeys? _____. (Five Four).
5.How many bags? _____. （One Three）
七、学后反思：
你能获得几朵小花？加油！
三年级英语（上）第6单元第2课时学案答案
新知预习
1. 5个。
2. one two three four five
3 1 2 5 4
3. Jump. 跳。
One, two, three. 1，2，3。
Three, two, one. 3，2，1。
Four and five. 4和5。
针对练习：
1.B 2.A 3.C
达标练习：
1.Four 2.Three 3.Two 4. Five 5.One
三年级英语（上）第6单元第2课时当堂达标题
Unit 6 Happy birthday!
A Let’s learn Let’s chant Let’s sing
I. Listen and circle.（听句子，圈出正确图片的代码。）
1. A. B. 2. A. B.
3. A. B. 4. A. B
II. Listen and?judge.?（听一听，判断与图片相符的打“√”，不符的打“×”。） 1.?(??)??? 2.?(?)?????
3. (?)??? 4.?(?)????
III. Listen and choose.（听句子，选出你听到的单词。）
1. ( ) A. one B. blue C. three
2. ( ) A. four B. pen C. five
3. ( ) A. three B. one C. ruler
4. ( ) A. book B. two C. five
IV. Look and match.(根据图片，连线。)
1. 2. 3. 4. 5.
two three four five one
听力材料：
I. Listen and circle.（听句子，圈出正确图片的代码。）
1.How many apples? Four.
2.How many pandas? Five.
3.How many eggs? One.
4.How many bears? Two.
II. Listen and?judge.?（听一听，判断与图片相符的打“√”，不符的打“×”。） 1.How many ducks? Three.
2. How many books? Two.
3. How many rulers? Five.
4. How many pencils? Four.
III. Listen and choose.（听句子，选出你听到的单词。）
How many pandas? Three.
How many pens? Five.
How many tigers? One.
4. How many monkeys? Two.
答案：
I. Listen and circle.（听句子，圈出正确图片的代码。）
1.A 2.A 3.B 4.B
II. Listen and?judge.（听一听，判断与图片相符的打“√”，不符的打“×”。） 1.× 2.√ 3.√ 4.×
III.Listen and choose.（听句子，选出你听到的单词。）
1.C 2.C 3.B 4. B
IV.Look and match.(根据图片，连线。)
1. 2. 3. 4. 5.
two three four five one
三年级英语（上）第6单元第2课时教案
Unit 6 Happy birthday
A Let's learn Let’s chant Let’s sing
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听、说、认读单词one, two, three, four, five。
2.能理解Let’s chant部分的内容，并且能够吟唱。
能力
目标
1.学生能听读、辨认五个数字单词one, two, three, four, five。
2.学生能在实际生活中用one, two, three, four, five说出见到的数字。
情感
目标
1.激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。
2.了解生活中不同情境的常用数字。
3.建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
教学重点
听、说、认读单词one, two, three, four, five，并能在实际情景中灵活运用。
教学难点
强化单词形的认读和记忆。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. 分组：将全班同学分成四组：A,B,C,D。
2. Enjoy a song “Ten little candies”.初步感知本节课要学的内容。
3. Free talk.
PPT出现蛋糕图和Sam头像，T:Look, it’s a birthday cake. And it’s for Sam. It’s Sam’s birthday. So, we should say “Happy birthday” to Sam.引出课题“Happy birthday”，师板书课题并领读。
（设计意图：通过欣赏歌曲和Free talk，初步感知了本课要学的有关内容，又引出了本节课的话题。）
Ⅱ.感知
体验
(一)单词导呈
1.整体感知，理解情景图。
PPT出现本文情景图（Chen Jie和 Sarah在玩捉迷藏图片）
T: Look, who are they? What are they doing? 生先猜，后PPT播放视频。T: They are playing a game: Hide and seek. Do you like this game? After this game, they will go to Sam’s birthday party. PPT呈现Sam聚会照片，T: Do you want to go to Sam’s birthday party? If you want to go to the party, you should play some games.
2.学习单词one
(1) Listen and answer：How many candles? (多少只蜡烛？）点击PPT播放录音，检查答案，当生起来说出one时，师出示词卡并领读，同时伸出一根手指，让生体会该单词含义。师板书单词。并且利用开火车的形式进行操练，再抽几个学生读，并注意纠音。
(2) 意义操练：点击PPT出现书包图片，T: What’s this?待学生说出bag后，师再接着问：How many bags?引导生说出：One 。
(3) Chant操练：Bag, bag. How many bags? One. One bag.师评价：Great! A flower for you.
3.学习单词two
(1) PPT出示一幅鸭子的图片，让生猜这只鸭子像哪一个数字。T: Which number does the duck look like?待生得出答案后，师点击PPT播放录音，检查答案，当生说出two时，师出示词卡，分解读音/t/-/u:/-/tu:/，整体领读，同时伸出两根手指，让生体会该单词含义。师板书单词。并且利用升降调领读、分组读、接龙读、男女生读等形式进行操练，再抽几个学生读，并注意纠音。
(2) 意义操练：点击PPT出现钢笔图片，T: What’s this?待学生说出pen后，师再接着问：How many pens? Let’s count.引导生说出：Two 。
(3) Chant操练：Pen, pen. How many pens? One, two. Two pens.师及时评价Well done! A flower for you !
4. 学习单词three
(1) PPT呈现一只耳朵图片，让生猜这只耳朵像哪一个数字。T: Which number does the ear look like? 待生有自己的想法后，师点击PPT播放录音，检查答案，当生说出three时，师出示词卡，分解读音/θ/-/r/-/i:/-/θri:/，整体领读，同时伸出三根手指，让生体会该单词含义。师板书单词。注意th的发音要领，然后利用多种方式进行操练。
(2) 意义操练：点击PPT出现钢笔图片，T: What’s this?待学生说出book后，师再接着问：How many books? Let’s count.引导生说出：Three。
(3) Chant操练：Book, book. How many books? One, two, three. Three books.
(4) 渗透Let’s chant内容：
T: You really did a good job. Now let’s have a relax. Please stand up. Do fo as I do. Jump! Jump! Jump! One, two, three! Jump! Jump! Jump! Three, two, one! 教师示范动作，然后学生和老师一起边说边做。
5. 学习单词four
(1) PPT呈现课件内容：动动脑：你能在括号里填出正确的数字吗？1，（），3，（），5。在第一个括号填出2后，让生考虑第二个括号应该填什么？待生得到答案后，师点击PPT播放录音，检查答案，当生说出four时，师出示词卡，分解读音/f/-/э:/-/fэ:/，整体领读，同时伸出四根手指，让生体会该单词含义。师板书单词。并且利用升降调领读、分组读、接龙读、男女生读等形式进行操练，再抽几个学生读，并注意纠音。
(2) 意义操练：点击PPT出现小狗图片，T: What’s this?待学生说出dog后，师再接着问：How many dogs? Let’s count.引导生说出：Four。师及时评价Good ! A flower for you !
(3) Chant操练：Dog, dog. How many dogs? One, two, three, four. Four dogs.
6. 学习单词five
(1) PPT呈现四道算数题，并由three+two=…让生思考5的发音，然后点击PPT播放录音，检查答案，当生说出five时，师出示词卡，分解读音/f/-/ai/-/v/-/faiv/，整体领读，同时伸出五根手指，让生体会该单词含义。师板书单词。注意v的发音要领，然后利用多种方式进行操练。
(2) 意义操练：点击PPT出现猴子图片，T: What’s this? 待学生说出monkey后，师再接着问：How many monkeys? Let’s count. 引导生说出：Five。师及时评价Good ! A flower !
(3) Chant操练：Monkey, monkey. How many monkeys? One, two, three, four, five. Five monkeys.
(4) 渗透Let’s chant内容：
T: You are so great. Now let’s have a relax. Please stand up. Do follow me. Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high! Five! Four! Three, two, one! Jump! Jump! It’s so fun! 教师示范动作，然后学生和老师一起边说边做动作。
7. 整体认读
(1) 词图配对
师先指板书，接着出示手中的数字卡片，T：Can you read them? 生齐读数字。T：Who can put these cards in right places?（谁能把数字卡片贴在正确的位置？）指生贴卡片。
(2) 整体认读单词
师指着贴好的板书，生齐读one, two, three, four, five。
听音正音
播放录音，生看课本跟读。
合作学习
师提出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人伸手指，互相纠音，看谁做得最好。
（设计意图：通过实物、图片、动作及课件等真实的情景，让学生理解语言、学说语言、认读语言。）
Ⅲ.强化
巩固
1. 快看快说游戏。
T:Look and read quickly。
PPT快速出示单词或数字，学生快速的大声读出来。
2. 猜数量游戏。
T: Guess and say.课件出示一系列图片，并遮住图片的一部分，两名学生配合猜数量。S1:How many…? S2: One./Two./Three./Four./Five.最后看哪一组猜对的次数最多。师及时评价Excellent! A flower for you!
3. 小动物们迷路了，你能帮他们找到家吗？
让生根据所给提示连线，快速帮动物们找到家。
4. Let’s chant.
师先播放录音，教师做示范动作，让学生进行整体感知，课件出示生词Jump.和Jump up high.含义，然后师生再一起吟唱，边唱边做动作。
（设计意图：通过快看快说游戏、猜数量游戏、帮动物们找家、TPR活动,复习巩固本课所学知识, 培养学生的听、说、认读和听做能力。）
Ⅳ.实践
应用
1.Group work: Go shopping.（小组内谈论自己要给Sam买的礼物。）
(1) Model:
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils/books/…, please.
A: Sure. How many …?
B:One./Two./Three/Four./Five.
A: Here you are.
B: Thank you.
(2) Practice like this.（学生拿出自己的文具等，小组内练习。）
(3) 小组展示，并及时评价Wonderful! A flower!
（设计意图：通过任务型的谈论活动，把学生的学习生活与课堂教学联系起来，培养学生的综合语言运用能力。）
2. Emotional education情感教育：
课件展示日常生活中常见的数字，例如120、电话号码等。
T: Numbers are useful for our life. We should love numbers.
数字对我们的生活有着非常重要的作用，我们要好好运用数字！
3. Games completed.游戏结束。
T: We have finished all the games. Now let’s go to Sam’s birthday party with our gifts. 师生一起为Sam唱生日歌。
Ⅴ.总结
反馈
Summary：What have you learned today? 师生一起总结。
评价：Which group is the winner?
Ⅵ.作业
布置
1. 听录音，仿读单词。
2. 用英文向别人介绍自己见到的数字。
三、【板书设计】
Unit 6 Happy birthday!
A Let’s learn
How many …? one 1
two 2
three 3
four 4
five 5
四、【教后反思】
本节课的话题是数字,主要学习了五个数字单词one, two, three, four, five。这五个数字单词是放在游戏中呈现的，因此学生比较感兴趣。本课的五个单词是通过听音回答及猜一猜的形式进行呈现，其中单词形的认读和记忆是这节课的难点，教学单词时一定要通过一系列的练习活动来强化单词的音、义、形的联系。本节课通过游戏、TPR等趣味方式，来巩固操练所学知识，激发了学生的学习兴趣。拓展环节，设计了小组内讨论文具数量、购买生日礼物的活动，把学生的学习生活与课堂教学联系起来，培养了学生的综合语言运用能力。
