三年级英语《上》第六单元第3课时学案
Unit 6 Happy birthday！
A Letters and sounds Start to read
【学习目标】
1.听懂、会说并准确读出字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的发音，明确其在字母表中的顺序，并能够在四线格内正确书写这六个字母。
2.根据图片听懂、会说单词umbrella ,under, vet, vest, wet, water, fox, box, yellow, yo-yo,zoo, zip 并且知道其首字母在单词中的发音。
【重点、难点】
1. 重点：能够听、说、读、写字母Uu-Zz.
2. 难点：大写字母W和X, 小写字母u和y的读音及书写；大写字母X和小写字母y的笔顺。
3. 首字母在单词中发音的掌握。
【新知预习】
1.听录音，唱 “ABC Song”,复习英文字母。
2.听录音，感知本节课的内容。
1字母预览 Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2词汇预览 umbrella ,under, vet, vest, wet, water, fox, box, yellow, yo-yo,zoo, zip.
3.观察字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在字母表中的位置。
【课堂探究】
1Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz.四个字母的大小写形式和书写格式都是怎样的？
六字母大小写形式的书写格式及笔顺：
2.Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在单词中如何发音？
字母在Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz单词中词首的发音分别是/ /，/v/，/w/，/ks/，/j/,/z/.
3.课堂点拨：
发音： / /例词：umbrella（雨伞） under （在…下面） 书写提示 U：占上中两格，两笔完成。u：占中间一格，一笔完成。
描一描
发音：/v/ 例词：vet （兽医） vest （马甲） 书写提示 V：占上中两格，一笔完成。v：占中间一格，一笔完成。
描一描
发音：/w/ 例词：wet（湿的） water（水） 书写提示 W：占上中两格，一笔完成。w：占中间一格，一笔完成。
描一描
发音：/ks/ 例词：fox（狐狸） box（盒子） 书写提示 X：占上中两格，两笔完成。x：占中间一格，两笔完成。
描一描
发音：/j/例词: yellow(黄色) yo-yo（溜溜球） 书写提示 Y:占上中两格，两笔完成。y:占中下两格，一笔完成
描一描
发音：/z/例词：zoo（动物园）Zip 书写提示 Z：占上中两格，一笔完成。z; 占中间一格，一笔完成。
描一描
【针对练习】
1. Read and write.(下面的字母宝宝找不到自己的位置了，请你按照字母表的顺序帮它们排好队，并写出它们的大小写形式。)
大写：
小写
【达标练习】
1. Look and circle.（看图片，圈出图片所代表的单词的首字母。)
u v w y y w z x
2. Read and match.(读一读，找出相对应的大小写字母,并连线。)
Y X Z V U W
w v x y u z
3. Read and tick.（读一读，判断每组字母大小写对应正确写“√”，错误写“×”。)
( ) W v ( ) Y z
( ) U V ( ) Xy
【学后反思】你能获得几朵花？加油！
答案：
【针对练习】 1. 大写： U V W X Y Z
小写： u v w x y z
【达标练习】
1. 1. u 2. w 3. y 4.z
2. Y X Z V U W
w v x y u z
3. ××××新版PEP英语三《上》第二单元第3课时当堂达标题
Unit6 Happy birthday!
A Letters and sounds Start to read
一、听一听，在听到的字母上面打“√”。
1. W （ ） x （ ）
2. y （ ） V （ ）
3. Z （ ） X （ ）
二、听一听，选出你听到单词的首字母。
1.（ ） A. u B. x
2.（ ） A. W B. U
3.（ ） A. y B. z
4.（ ） A. X B.V
三、听一听，写出你听到字母的大小写。
5．
四、根据字母表的顺序写出相邻的两个字母（大、小写）。
1. Vv
2. Xx
听力资料
一、听一听，在听到的字母上面打“√”。
1.Hello! I’m W.
2.Hi! I’m v.
3.Good morning! My name’s Z.
二、听一听, 选出你所听单词的首字母。
1. umbrella.
2. water
3.yo-yo.
4.vest.
三、听一听，写出字母的大小写。
1. I see U u.
2. I see V v.
3. I see W w.
4. I see X x
5 I see Y y.
6. I see Z z
当堂达标题答案
一、1.W（√） 2. v（√） 3.Z（√）
二、1.A 2.A 3.A 4.B
三、Uu Vv Ww Xx Yy Zz
四．1. Uu Ww 2. Yy Zz
1.
2.
3.
4.
6..三年级英语(上)第6单元第3课时
Unit 6 Happy birthday!
A Letters and sounds Start to read
一、【教材分析】
教学目标 知识目标 1.学生听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww, Xx, Yy, Zz. 2.学生听懂、会说以字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz为首的十二个单词，知道字母在单词中的发音。3.让学生明确关于26个英语字母的相关知识：英语字母共有26个；每个字母有大小写；字母有印刷体和手写体两种形式等。
能力目标 1.学生能够听懂、会说并准确读出字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的发音，明确其在字母表中的顺序，并能够在四线格内正确书写这六个字母。2.学生能够根据图片听单词，选择正确的单词首字母。3.学生能够听到字母并能说出字母对应的发音。
情感目标 1.教育学生养成良好的英语书写习惯。2.培养学生的音素意识。
教学重点 1.听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww, Xx,Yy,Zz.2.根据图片听懂、会说单词umbrella ,under, vet, vest, wet, water, fox, box, yellow,yo-yo, zoo, zip 并且知道其首字母在单词中的发音。
教学难点 字母的笔顺和相关例词的发音。
教学方法 情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习热身 Before Class: T：You are divided into 2 groups. Group 1，group 2.If you do well, you can get an e on!1. Greeting：T: Stand up! Good morning，boys and girls. Ss: Good morning!2. Review and lead in. T: Let’s sing ABC song. What’s the song about 教师点击PPT播放歌曲，师生同唱。（设计意图：通过日常问候、看图说话和歌曲活动，复习已学过的表示颜色的句型，又让学生整体感知26个英文字母，导入主题，为学习新知做铺垫。）
Ⅱ.感知体验 1.学习例词umbrella, under和字母U u 及字母U u 在词首的发音。（1）带着问题视听故事，学习umbrella和under.T: What can you hear from the video （从视频里你能听到什么？）Watch, listen and answer.教师播放视频，学生回答......PPT分别出示雨伞umbrella和伞下面的兔子引出单词under. T: Yes , umbrella and under. 师先领读umbrella，后领读under.分解读音，示范发音，升降调领读，生跟读。板书umbrella和under并贴图片. 小组读；男女生读；学生手持图片开火车读。评价：Wonderful！An apple for you！（2）学习字母Uu及发音/ju:/.课件展示单词umbrella和under.（字母u用红色强调。）T: Look at the two words . What’s the same 师 边说边加入汉语提示“仔细观察，单词中哪一个字母相同？”引导学生观察这两个单词并找出所含的相同词首字母u，借此导入字母Uu的学习。T: How to read“Uu” Let’s listen.师播放视频，生视听学习字母Uu的发音。师示范读Uu的发音，升降调读---集体读---男女竞读---个读等形式。 评价：Good boy/girl! An apple for you！（3）学习字母Uu在单词umbrella和under发音/ /. 师让生看单词图片认读umbrella和under.感知Uu在词umbrella和under中词首的发音。T：What does letter Uu pronounce in the words？生先说一说字母Uu单词首字母中的发音，然后听录音并验证字母Uu词首字母的发音/ /。师示范读/ /的读音：师领读---生跟读---集体读---男女竞读等。师注意纠正学生的发音。师领读：Uu, umbrella ,under. 让学生充分感知语音。然后同桌互说Uu, Uu, Uu/ /,/ /,/ /，umbrella 和under互相读并纠音正音。课件出示符合Uu/ /发音规律的单词duck，让生拼读。 评价：That’s good！An apple for you！（设计意图：关注音素意识的培养，训练学生见词能读的能力。） （4）学习字母Uu书写。T：Let’s see how to write the letter “Uu. Show me your finger. Please. Look! 课件出示手写体Uu告诉学生这是手写体。引导学生观察Uu字母表中的位。“U”是大写字母，“u”是小写字母。接着师先呈现有笔顺的字母Uu,生观察仿写，然后师示范板书Uu写在四线格内，强调占格，学生书空。之后教师展示字母“Uu的印刷体和手写体的区别。（设计意图：通过观察字母笔顺书写，培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。） 2.同法Vv，W w , Xx, Y y, Z z 基本流程：PPT呈现单词图片，听音感知例词，分解读音，示范教读单词，直接认读——板书单词贴图片———找共同字母，教读和辨认大小写字母——学生看图认读或读单词感知字母的发音，学习字母在单词中词首的发音——学生观察课件上有笔顺的字母书写——师示范书写——学生书空——学生区别印刷体和手写体。4.听音正音：师播放本部分的字母单词录音。T：Listen, point and repeat.5 Let’s chant. 师播放本部分的歌谣录音，生一起说唱。
Ⅲ.强化巩固 1. Listen and circle. 师播放课件，学生完成 Listen and circle活动。T：Listen and circle. Open your book at page 60.Listen and circle the answers.找学生说答案，PPT核对。2.快看快说游戏。T：Look quickly and say. 教师出示单词图片，如umbrella应的字母Uu并说出Uu单词umbrella中的发音。Uu / /, umbrella. 此活动先由师示范，全体学生说，再指个别学生说。T：Do it like this in groups.然后学生在小组内练习，学生轮流出示图片，其他学生快说字母和发音。3.字母配对排序活动。T: I have 12 letter cards. Big U V W X Y Z. Big “U” and small“ u” are friends. Now, every one takes one out.师拿出打乱顺序的字母卡片走到学生中，让学生抽出其中一张，抽到卡片的学生到前面来，帮字母找到他的朋友，然后按顺序排列，下面的学生齐读。找一组做示范，让学生在组内练习。4.仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进行写一写，说一说，师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。（设计意图：通过听词圈字母、快看快说游戏、字母配对排序和写一写说一说等活动，加深学生对字母的认识，增强了字母及例词练习的趣味性，培养学生听、说、读、写的能力。）
Ⅳ.实践应用 1.Start to read( Find and say部分)：师示范：I see V, 然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母认读，要求生数出字母的个数，比一比那个小组说得多,师及时评价。I see big U.（设计意图：通过找一找，说一说活动，加深学生对英文字母的认读，同时，培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。）2. Group work: Talk about the letters in our life.引导学生寻找生活中像UVWXYZ的物品进行描述 （1）PPT出示部分生活中类似字母Uu，Vv，Ww, Xx, Yy, Zz的形状小内交流 并用I see….说出。（3）小组汇报交流结果。教师针对各小组的汇报情况，教师及时给于奖励。（设计意图：通过观察，给学生提供充分的自主和合作学习的时间，培养学生善于观察、善于发现的好习惯,更好的掌握字母的认读。）
Ⅴ.总结反馈 1. Do exercises:做《基训》或《配练》相应练习题。2. Summary: What have you learned today 引导学生总结。3.总结评价：Which group is the winner 教师引领学生针对本节课的学习表现情况进行及时的评价与自我评价。
Ⅵ.作业布置 1 .Listen to the tape and repeat.2. Write the letters Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz on your papers.
三、【板书设计】
Unit6 Happy birthdayA Letters and sounds Start to read umbrella图片 vest图片 water图片 box图片 yellow图片 Zip图片under图片 vet 图片 wet图片 fox 图片 yo-yo图片 zoo图片
四、【教后反思】
本节课在教学过程中，通过利用多媒体资源、字母卡片、游戏、表演等多种教学手段来突破重难点。在识记字母这一环节，将字母发音和单词编成Chant和歌曲学生说唱，效果不错。在练习中设计了听、说、读、写四个有梯度的活动，激发了学生的学习兴趣。教学中如何让学生能够通过简单易学的方法学习好字母并在以后的学习中利用好，这是我们英语老师认真研究的。(共43张PPT)
PEP三年级上册
Unit6 Happy Birthday !
A Let's spell
umbrella
under
What can you find (你能发现什么？)
umbrella
under
What can you find (你能发现什么？)
umbrella
under
Can you read (你会读吗？）
duck
What does he do (他是做什么工作的？）
vet
What does he wear (他穿的是什么？）
vest
What can you find (你能发现什么？)
vet
vest
What can you find (你能发现什么？)
vet
vest
Can you read (你会读吗？）
five
water
Guess! What’s this？
What‘s wrong (怎么了？）
wet
What can you find (你能发现什么？)
water
wet
What can you find (你能发现什么？)
water
wet
Can you read (你会读吗？）
white
What's this
box
What's in the box Guess!
(盒子里是什么 ？猜！）
fox
What can you find (你能发现什么？)
box
fox
What can you find (你能发现什么？)
box
fox
Can you read (你会读吗？）
six
What's this Guess!
yo-yo
What colour is it
(它是什么颜色？）
yellow
What can you find (你能发现什么？)
yellow
yo-yo
What can you find (你能发现什么？)
yellow
yo-yo
Can you read (你会读吗？）
yes
Who's she (她是谁？）
Zip
Where is she (她在哪儿？）
zoo
What can you find (你能发现什么？)
Zip
zoo
What can you find (你能发现什么？)
Zip
zoo
Can you read (你会读吗？）
Zoom
Listen and imitate.
Tips:
Pay attention to your pronunciation
and intonation.(注意你的语音语调。）
Read in groups.
U
V
W
X
Y
u
y
z
w
v
Z
x
Match the letter(连线）
Order the letters (按字母表顺序排列）
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
Tip: Pay attention to your handwriting .（请注意你的书写。）
The letters are very useful in our life . We should learn them better.
字母在我们生活中是非常有用的， 我们应该把它们学得更好。
Summary：
What have you learned today
（今天你收获了什么？）
Homework:
1.Listen to the tape, read and write the letters: read the words begin with the letters.
听录音，读写字母，并读以这些字母开头的单词。
2.Find more letters in your life, talk about them with your friends.
寻找生活中更多的字母，和你的朋友进行交流。
3.Share the stories with your friends or your parents.
和朋友们或父母分享这两个小故事。
thank you!
