三年级（上）第6单元第6课时学案
Unit 6 Happy birthday! B Let’s check C Story time
一、学习目标
1.能够掌握Happy birthday!向别人表达生日快乐并会在实际情景中使用。
2.能够在生活情景中灵活运用本单元所学数字。
3.能正确完成Let’s check部分的练习。
4.能感知、理解、掌握句子There’s Zoom. Surprise!I see so many candles.
5.能听懂并理解Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
二、重点难点
1.重点：（1）复习本单元所学知识。
（2）能正确完成Let’s check部分的练习。
2.难点：能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
三、新知预习
观看Story time部分的视频，能听懂、理解、会读这个故事。
四、课堂探究
1. 重点词汇解释
（1）There’s = There is 在那里；在那儿
（2）surprise 惊奇；令人吃惊的
（3）candle 蜡烛
重点句型解释
There’s Zoom. Zoom在那里。
（2）I see so many candles. 我看到如此多的蜡烛。
五、针对练习
单项填空
1. surprise 的意思 . A. 惊喜 B. 高兴
2. There’s = ? A. There is B. There
六、达标练习：
1.选择正确答案
（ ）1. -----Happy birthday! ---- . A.Happy birthday! B. Thank you!
（ ）2. ----- . ---- I’m ten. A.How many? B. How old are you?
（ ）3.---- gifts？----Ten. A. How many? B. How old?
选出不同类的单词
（ ）1.A. pen B.two C.seven
（ ）2.A.one B.book C.nine
（ ）3.A.ten B.eight C.milk
（ ）4.A.three B.four C.water
七、学后反思：数一数，你能得到几个笑脸。
三年级（上）第6单元第6课时学案答案
五、针对练习：
单项填空 1.A 2. A
六、1.选择正确答案
1. B 2.B. 3.A.
2.选出不同类的单词
1.A. 2.B. 3.C. 4. C.
三年级（上）第6单元第6课时课堂达标题
Unit 6 Happy birthday! B Let’s check C Story time
I. Look and circle.（看图，圈出正确的单词。）
Wu Yifan: Today is my birthday. I have many presents. Look, I have (one/two)tiger, (two/three) pandas, (four/five)monkeys, (two/three)erasers,(three/four)pencils and(three/four)books.
Sarah: Happy birthday!
Wu Yifan: Thank you.
II. Listen and number.（听一听，给下列图片标序号。）
( ) ( )
( ) ( ) ( )
III. Look and choose.（给下列句子选择合适的汉语意思。）
（ ）1.There’s Zoom! A. Zoom在那儿！ B. 那是Zoom。
（ ）2.Surprise! A. 什么！ B. 太惊讶了！
（ ）3.Let’s eat the cake! A.我们一起吃蛋糕吧！ B. 我喜欢蛋糕。
（ ）4. You are old! A. 你老了！ B.你6岁了！
三年级（上）第6单元第6课时课堂达标题听力材料
1. --Good morning! --Good morning!
2.Drink some milk.
Dad, this is Mr. Jones.
How many monkeys? Six.
5.Let’s play! Great!
三年级（上）第6单元第6课时课堂达标题答案
I. Look and circle.（看图，圈出正确的单词。）
one, three, five, two, three, four.
II. Listen and number.（听一听，给下列图片标序号。）
5 3 1 2 4
III. Look and choose.（给下列句子选择合适的汉语意思。）
1.A 2.B 3.A 4.A
三年级英语（上）第6单元第6课时教案
Unit 6 Happy birthday！ B Let’s check C Story time
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学生能够综合巩固、运用句型Happy birthday!向别人表达生日快乐，能在生活情景中灵活运用本单元所学数字。
2.能正确完成Let’s check部分的练习。
能力
目标
1.能听懂、会说、认读本单元的数字单词，并熟练掌握。
2.能听懂并理解本单元 Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣。
情感
文化
目标
1.培养学生在学习英语时与他人积极合作，共同完成学习任务的意识。
2.了解中西文化中谈论年龄话题的差异。
教学重点
1.复习本单元所学知识。2.能正确完成Let’s check部分的练习。
教学难点
能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
教学方法
任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Before class: 分组
T:In our class, there are 2 groups: Group 1 and Group 2. If you do well, you can get a happy face. OK? Ss: OK! T: So, come on!
1.Enjoy a song ?Ten little candles.?T: A beautiful song and so many candles!让学生跟读so many candles！
(设计意图：课堂伊始，通过欢快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时渗透Story time中的语言so many candles.从而降低学生理解故事的难度。) 评价：Wonderful!
2.Sharp eyes
T: Please say the words as quickly as you can.评价：Great!
Ⅱ.感知
体验
（一）做Let’s check练习题
1.Listen and number.（1）师出示PPT, 四张Listen and tick or cross图片，学生说出从图中看到了什么。（2）师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。
2.Look and circle.
让学生观察图、数数并圈出正确单词，巩固词形和词意。找几生起来说答案，学生检查。
（二）Story time
1.故事的引入。 整体感知，体验有趣的英语故事。
T：接上面：Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like stories？师出示故事的图片(没有文字)，问学生：Who are they?借机教学lion和horse. T: What are they doing? Guess!然后让生可以用中文回答。T: Now let’s listen and check. 师播放故事的视频，学生仔细观看。看完视频后，师接着问：Who is right?
(设计意图：通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)
2.故事的学习
（1）观看Picture 1视频，理解和感知故事的开头。 学生说出他们参加生日party 后，T: Whose birthday is it? Can you guess? 学生猜出Zoom后T: Maybe! PPT呈现第一幅图片，师指着第一幅图片问：How many gifts does the horse have? Please watch, listen and answer. 师播放录音，指一生回答问题。T: And what does Lion say? 引导学生回答: There’s Zoom. 并学习句子There’s Zoom.（1）师领读并用手势帮助学生理解，学生跟读，师板书There’s Zoom. （2）学生排读，男女生读，个读。（3）模仿Lion的声音读。师贴句卡，尽量模仿Lion的声音读。
(设计意图：呈现第一幅图片，根据故事体会句子There’s Zoom.的含义,指导学生模仿人物的情感理解、读句子。)
观看Picture 2,3视频，感知和理解故事的发展过程。
PPT呈现2,3幅图片，T: But does Zoom know? Please watch, listen and answer.师播放录音，引导学生说：No! Because the animals says: “Surprise!”并学习句子Surprise!（1）师领读，并通过表情语音语调帮助学生理解（也可以出示几幅令人吃惊的图片帮助学生理解），学生跟读，师板书Surprise! （2）学生排读，男女生读，个读。（3）模仿视频声音齐读。T：Oh! Today is Zoom’s birthday. They say: Happy birthday!评价：Great! A happy face!
(设计意图：通过学习2、3图片的内容，学生理解和掌握句子Surprise!并且再次巩固了核心句型：Happy birthday！ )
（3）小组合作阅读课本 Picture4、5品读故事结尾，感受友情与分享的乐趣。T: Now Zoom and his friends eat the cake together! OK! Now read Picture4,5 in your groups.你们可以在小组内探讨。T: How old is Zoom?Let’s count:1,2,3... Zoom is very happy!He says: Let’s eat the cake. At last, what does Zip say?教师适时教授句子 I see so many candles. You are old！师贴句卡并领读。
(设计意图：呈现第4、5幅图，所学语言I see so many candles.在课堂活动中已经渗透，学生能够大概掌握，所以通过小组合作的方式，让学生理解、掌握新语言的同时，体会友情与分享的快乐。)
（4）Listen and imitate. T：Do you like the story? Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。
（5）Read in roles.师先与一生示范表演，学生在小组内练习。鼓励学生表演。
（6）猜测故事后续发展，Maybe the story hasn’t finished, what will happen next?
(设计意图：通过让学生听录音模仿朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读,增强学生说英语的信心。对故事后续发展的猜测，激活学生思维，让学生体验读英语故事的乐趣。)
评价：Great!
Ⅲ.强化
巩固
1. Let’s do. T: Boys and girls, Let’s do together. Show me six….
2. Game time.PPT出示多个学习用具或动物，让学生用句子：One、two、three…I see so many ...来表达。 评价：Great!
(设计意图：通过有趣的游戏，提高学生学习的积极性，吸引学生的注意力，让学生在愉快的气氛中熟悉和巩固所学知识。
Ⅳ.实践
应用
1.Make a new chant.教师先放一遍歌谣，Let’s chant学生跟读后，在小组内续编歌谣，学生能说出自己平时学到的单词就更好。评价：Great!
2.Good to know.在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题。这是属于个人隐私，如果在公共场合询问别人的年龄会造成尴尬的局面。
(设计意图：通过创编新的歌谣，呈现给学生一个真实的，有挑战性的任务，学生在解决任务的同时，增强了灵活运用语言的能力和创造力。)
Ⅴ.总结
反馈
1. Do exercises: 做基础训练和配套练习册题。
2.Summary：What have you learned today?
3.评价：Which group is the best?
(设计意图：通过做练习和总结来检测学生学习结果。）
Ⅵ.作业
布置
Homework
（1）听读故事，模仿语音语调。
（2）用How old are you?询问别人的年龄并会回答自己的年龄。
(设计意图：作业通过听、跟读的形式巩固所学单词，并将所学知识延伸到课外。)
三、【板书设计】
Unit 6 Happy birthday ！
B Let’s check C Story time
Animals:There’s Zoom.
Surprise!
Zoom: Let’s eat the cake!
Zip:I see so many candles.
四、【教后反思】
本课主要教学内容是一个有关Zoom 生日的有趣的英语故事，而且Zoom and Zip是陪伴孩子们学习英语的好伙伴，所以学生非常感兴趣。但是故事中的语言对学生来说确实有难度，引导学生模仿录音读句子，并且在整个课堂教学中提前渗透、学习，降低学习的难度，让学生在有趣的故事中感知、理解、掌握语言，从而把握整个故事的内容。教学中注意引导学生养成良好的学习习惯，不要因为学生过度兴奋而影响故事的学习。
