三年级英语（上）Recycle2第2课时学案
Listen and tick.
Cross out the words that don’t belong.
Go up the ladders. Go down the snakes.
Fill in the blanks.
【学习目标】
1.能巩固4-6单元关于动物，食物，数字的词汇.
2.能在真实的情景中灵活运用4-6单元所学的句型.
【重点难点】
重点：1. 让学生熟练掌握有关动物，食物，数字的单词。
2. 听说读写26个字母。
难点：综合运用4—6单元的知识，完成游戏。
【新知预习】
Read and number.（读单词，给相对应的图片标序号。）
1. bread 2. milk 3. pencil 4. bear 5. elephant
6. green 7. hand 8. rice 9. eye 10. monkey
【课堂探究】
Read and circle.（读一读，选出不同类的单词。）
( )1. A milk B juice C black
( )2. A five B face C four
( )3.A pen B duck C tiger
( )4. A cake B hand C body
( )5.A nine B blue C brown
( )6.A red B eight C two
总结：在选出不同类的单词时，要综合考虑单词的词性与意义，在平时学习中，要记忆扎实，再遇到此类题目才能做到融会贯通。
【针对练习】
选出不同类的单词
( ) 1. A. pig B. dog C. bag
( ) 2. A. cat B. duck C. book
( ) 3. A. blue B. bear C. bird
( ) 4. A. monkey B. nose C. mouth
( ) 5. A. elephant B. orange C. tiger
【达标练习】
1. Read and tick.（读一读，判断各组字母邻居写“√”不邻居写“×”。
（ )1. b d ( ) 2. e f
( )3. H K ( ) 4. l n
( )5. I J ( )6. o u
( )7. V W ( ) 8. r y
2. Read and circle.（读一读，圈出不同类的单词。）
( )1. A four B foot C five
( )2. A milk B juice C monkey
( )3. A book B duck C bear
( )4. A hand B head C bread
( )5. A ruler B blue C yellow
( )6. A pen B black C book
【学后反思】
你能获得几朵小花？加油！
答案
【新知预习】4，10，7，5，9，1，3，2，8，6
【课堂探究】CBAAAA
【针对练习】CCAAB
【达标练习】1. ×√××√×√× 2. BCACAB
三年级（上）Recycle2第2课时当堂达标题
Listen and tick.Cross out the words that don’t belong.
Go up the ladders . Go down the snakes.Fill in the blanks.
I．Listen and number.(听一听，给下面的图片标序号。)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
II.Listen and choose.（听一听，选出你所听到的选项。）
( )1. A. JAN B. GEB C. KBC
( )2. A. HAB B. MAN C. NBA
( )3. A. six B. dog C. pig
( )4. A. OPQ B. ABC C. CEO
( )5. A. WXY B. MSY C. WHI
( )6. A. juice B. water C. fish
( )7. A. three B. five C. nine
( )8. A. cake B. juice C. rice
( )9. A. bird B. bear C. tiger
( )10. A. seven B. five C. ten
III. Read and choose.(选出不同类的一项。)
(??? ?)1. A.?leg???????? B.?nose???? ? ? ?C.?cat????? ? D.?face?
(?? ??)2.?A.?eight??? B.?three???????? C.?six????? ?D.?red?
(?? ??)3. A.?water??? ? B.?cake??? ? ?C.?rice???? D.?panda??
(?? ??)4. A.?two?????? ?B.?elephant????? C.?one?? D.?four
(??? ?)5.A.?duck????? B.?eraser???? C.?pencil???? D.?ruler
IV．Read and number.(读一读，给相对应的图片标序号。)
①bird? ?②cake? ?③juice?? ④bread??? ⑤ten
⑥egg? ⑦monkey? ⑧fish?? ?⑨three? ? ⑩panda?
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
听力材料
I. Listen and number.(听一听，给下面的图片标序号。)
1.--I’d like some fish.--I’d like some rice.
2. Show me nine.
3.--What’s this?--It’s a duck.
4. --Have some milk.--Thank you.
5. Eat some bread.
II. Listen and choose.（听一听，选出你所听到的字母或单词。）
1. I see GEB.
I see HAB.
This is a pig.
I see ABC.
I see WXY.
I’d like some water.
---How old are you? ---I’m nine years old.
8. Have the cake.
9. ---What’s that? ---It’s a bear.
10. I see seven monkeys.
答案
I.（ 20☆） 2 1 4 3 5
II、（30☆） 1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A 9.B 10.A
III．（20☆）1.C 2.D 3.D 4.B 5.A
IV．（30☆） 4 8 9 3 10
2 5 7 6 1
三年级英语(上)Recycle 2第2课时教学设计
Listen and tick.
Cross out the words that don’t belong.
Go up the ladders. Go down the snakes.
Fill in the blanks.
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.巩固4-6单元关于动物，食物，数字的词汇。
2.能在真实的情景中灵活运用4-6单元所学的句型。
能力
目标
1.能根据指令完成游戏活动。
2.能在真实的情景中灵活运用：What’s this?/What’s that? It’s …Have some water./Can I have some cake ?How old are you ?How many…?
3.能听说读写26个字母，了解字母的发言，并认识以其为首字母的单词。
4.Cross out the words that don’t belong.能找出不属于同一类的单词。
情感
文化
目标
1.培养学生热爱学习英语的兴趣。
2.培养学生对所学内容能主动复习和归纳的意识。
教学重点
1.让学生熟练掌握有关动物，食物，数字的单词。
2.听说读写26个字母。
教学难点
综合运用4—6单元的知识，完成游戏。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Before class:
Good morning, boys and girls. Today we have two groups in our class. Group1, Group2. If you do well, you can get a flower for your group. Come on!
Sing a song.
First, let’s sing a song.教师播放录音，师生共同拍手唱本单元歌曲字母歌。教师评价：Super! A flower for each group.
2.快看快说。
教师利用课件出示字母，然后让学生们用最快的速度把它读出来，并说出它的左邻右舍，看谁又快又准。
3.创设动物园情景，复习4-6单元单词。
Today,we’ll go to the zoo.Let’s look at the pictures.What can you see? 课件中呈现被遮挡动物的图片,师生进行问答练习。问答中教师可穿插使用下列句型：
--What’s this? --It’s a ...
--How many...? --One/Two...
--I’d like some...
（设计意图：通过欣赏歌曲及创设动物园的情境，创造良好的英语学习氛围，复习所学的字母、动物、数词和食物单词和句型，并导入了主题，为下面的学习做好铺垫。）
Ⅱ.感知
体验
1. Listen and tick.
(1)出示本部分课件，师:What can you see? What colour is it? How many books? Now, let’s listen and tick. Listen carefully, please.
(2)课件播放录音,师生一起核对答案，对学生表现及时给予鼓励。
2. Cross out the words that don’t belong.
（1）学生一起读课件中呈现的单词。
（2）学生合作完成本题，将不是同类的词语打上错号。
（3）检查答案。课件中一起核对答案。
(4) 学生独立完成练习。在课件呈现题目，并一起核对答案。
( ) A red B blue C bread
( ) A water B milk C six
( ) A dog B hand C duck
( ) A juice B cake C milk
3. Go up the ladders .Go down the snakes.
(1)教师出示Go up the ladders 和Go down the snakes部分的课件。
Now, let’s play a game.课件呈现图片以及本部分的主题图，教师示范游戏的操作步骤。T: What’s in the picture? 让学生小组内讨论图画上的内容。首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中内容用英语表达出图意或相关内容，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。看谁能最快到达终点就算赢。
（2）学生两人一组玩游戏。教师巡视指导。
教师评价：Well done! A flower for you.
4. Fill in the blanks.
（1）左邻右舍活动，复习已学字母。
学生准备好字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出其左邻右舍。
（2）教师让学生按字母表的顺序排列字母，并写出大小写形式，然后大声读出来。
（3）看谁书写的字母最漂亮,完成课本Fill in blanks.教师选出书写好的展示。
（设计意图：通过趣味游戏、复习巩固所学字母知识。 培养学生的听、说、认读和书写能力。）
Ⅲ.强化
巩固
Let’s do.
教师发指令，学生做手指动作，复习关于数字的单词。如，Show me five/six...
字母接龙游戏。
教师师范。师随便念出一个字母，并说出其左邻右舍，并写下来。比如， Hh Ii Jj
学生合作操练。 ___ ___ ___
学生展示。
3.接准备环节的动物园游戏。
Let’s go on visiting the zoo.What other animals do you see?课件出示动物图片，学生回答。
（设计意图：通过听说读写的活动，对本课时复习的内容再进行强化巩固,同时承接准备环节的动物园活动，情景主线贯穿始终。）
Ⅳ.实践
应用
侦察动物游戏。
接上一环节，教师出示动物图片，创设森林公园的情境并告诉学生森林公园里有许多动物，大家一起来玩侦查游戏。
1.一起数一下动物与食物.How many...can you see? 复习动物,数字及食物,同时复习字母的发音。
2.将动物与喜欢的食物用句型I’d like some...来表达。
(设计意图：通过贯穿参观动物园情景，设置任务型活动，让学生综合运用所学语言进行交际。)
Ⅴ.总结
反馈
1. 当堂达标题：做基础训练相关的练习题。
2. Summary: What have you learned today?
（设计意图：通过做当堂达标题检测学生的本课时掌握情况,通过评价激发学生的学习热情。）
Which group is the best? 教师引导学生进行小组评价与自我评价
Ⅵ.作业
布置
复习4-6单元所学单词、句型及相关内容。
2.在英语练习本上认真书写26个字母。
三、【板书设计】
Recycle 2
Fill in the blanks.
四、【教后反思】
这是本册英语的最后一个课时，又属于复习内容，难度较低，也比较枯燥乏味，因而大部分学生会产生懈怠的情绪，所以在这节课一开始复习词组和句子的时候，我借助动物园情景，使学生很有兴趣的来复习。在复习的过程中情景主线贯穿始终。在巩固环节, 我设计了几种游戏, 进行听说读写练习,强化巩固所学的内容。在实践应用环节，我设计了侦查动物游戏，借助多媒体来灵活运用所学的知识进行交流，在课堂上掀起了一个小高潮。
