三年级英语（上）第2单元第1课时学案
Unit 2 Colours
A Let’s talk Draw and say
【学习目标】
1.能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在语境中运用Good morning，向他人表达问候，并回应别人的问候。
3.能够在语境中运用句型This is…介绍他人,能正确使用Miss，Mr称呼他人。
【教学重难点】
重点：听懂，会说句型“Good morning! This is …”，并能在实际情景中运用。
难点：“This is …”的读音。Miss与Mr的正确运用。
【新知预习】
英汉互译：
1.Good morning!________
2.This is... _______
3.格林老师_________
4.琼斯老师_________
【课堂探究】
1.早上琼斯老师问候格林老师，说:（ ）
A. Good morning , Miss Green.
B. Goodbye , Miss Green.
C. Good morning , Mr Green.
2.怀特老师向琼斯老师介绍格林老师时，说：（ ）
A. Hello, Miss Green.
B. Hello, I’m Miss Green.
C. Mr Jones, this is Miss Green.
【达标练习】
1.Read and choose.
(1)早上你遇到怀特老师，你应该对她说:（ ）
A. Good morning , Miss White.
B. Goodbye , Miss White.
C. Good morning , Mr White.
(2)你向你的妈妈介绍你的同学Sarah时，你说：（ ）
A. Hello, Sarah.
B. Hello, I’m Sarah.
C. This is Sarah.
【学后反思】
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【自我评价】
自评： ☆☆☆☆☆ 师评：☆☆☆☆☆
答案：
新知预习：
早上好！ 2.这是/他是/她是… 3. Miss Green 4. Mr Jones
课堂探究：1.A 2.C
达标作业：1.(1) A (2)C
三年级英语上册第二单元第一课时达标练习题
Unit 2 Colours
A Let’s talk Draw and say
I. Listen and number.（听一听, 给下面的图片标序号１－3。）
( ) ( ) ( )
II. Listen and judge.（听一听，判断与图片相符的打“√”，不符的打“×”。）
1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ）
III. Look，listen and choose.（看图，听一听，给他们的对话排序1，2，3。）
听力材料
I. Listen and number.（听一听, 给下面的图片标序号１－3。）
1.Good morning, Miss White.----Good morning.
2.Dad, this is Mr Jones.
3.Hello! My name’s Zip.
II. Listen and judge.（听一听，判断与图片相符的打“√”，不符的打“×”。）
1.Good morning, Mike.---Good morning, Chen Jie.
2. Dad, this is Mr Jones.
3. Good morning, Miss White.---Good morning,John.
4.Wu Yifan, this is my dad.
III.Look，listen and choose.（看图，听一听，给他们的对话排序1，2，3。）
1.Mr Jones， this is Miss Green.
2.Good morning, Miss White.
3.Good morning.
听力答案
I. 2 1 3
II. √ × × √
III. 3 1 2
三年级英语(上)第2单元第1课时教学设计
Unit 2 Colours
A Let’s talk Draw and say
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学生能听懂、会说早上（上午）问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...
2.学生能够熟悉Mr Jones和Miss Green两个新人物，并能够区别Mr 与Miss 的用法。
能力
目标
1.学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用Good morning，向他人表达问候，并回应别人的问候。
3.能够在情境中运用句型This is…介绍他人。
4.能正确使用Miss，Mr称呼他人。
情感
文化
目标
1.学生敢于开口说英语，学会大胆用英语问候他人，向他人介绍朋友。
2.学生能够通过小组活动和展示活动，提高合作交流意识，培养学习英语的兴趣。
3.学生能够了解中、英国家男女以姓名称呼时的不同表达方式,如:Miss Green/ Mr Jones.
教学重点
听懂，会说句型“Good morning! This is …”，并能在实际情景中运用。
教学难点
“This is …”的读音。Miss与Mr的正确运用。
教学方法
情境教学法；视听教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Before class: 分组。
T: In our class, we have four groups. If you do well, you can get a star for your group. Come on!
1. Let’s sing a song “Hello”. 师播放课件，全班学生跟着节奏唱。T: Good! A star for every group.
2.Review and lead in.复习第一单元打招呼语Hello/Hi.和句型What’s your name?
活动方式：
T: Hello! Boys and girls!
Ss: Hello, Miss...!
T: I’m …. What’s your name?
S1: My name is….What’s your name?
S2: My name is…. What’s your name?...
(设计意图：通过歌曲和师生日常问候拉近了师生之间的情感距离，复习第一单元中与本课相关句型，并导入话题，为本课学习做好了铺垫。)
Ⅱ.感知
体验
（一）带着问题视听，整体感知文本，理解文本大意，并学习Miss Green. Mr Jones.
1. 带着问题视听，了解文本中出现的人物。
T: Look at the picture.(出示PPT,指向Miss White.) Who is she?学生能说出Miss White的名字。
师指向另两人图片T:Who are they? Watch, listen and find.
PPT 播放整段视频。T: Yes. Miss Green and Mr Jones.(师点PPT对应图片人物和名字)师评价（Clever, a star for you!）。
师领读，分解每个单词读音，按音素示范，示范“s”发音时，提醒生不要咬舌。师板贴三个人物头像图片。
点击课件PPT中Mr Jones, Miss Green两个名字，T: What can you find?(你发现了什么？)
点击PPT ，T: Look and say. 学生说出中、英男女熟悉的教师用Mr或Miss。
点击PPT，总结： Do you know? (你知道了吗？）
学生回答Mr/Miss…
情感教育：热爱老师，尊敬老师。
2. T: Look and choose. What are they talking about ?
A: 问候并介绍他人。B：画颜色。生选择后，师评价。
(设计意图：通过视听整体感知对话，理解文本大意；了解文本人物和对话话题，为进一步听文本细节，扫清障碍。)
（二）再次视听，获取对话细节，学习核心句型“This is．．．”。
T:What does Miss White say? How to introduce Miss Green?(怀特老师怎样介绍Miss Green的？) Watch, listen and find.
鼓励学生用听到的句子表达。师教读句型：This is Miss Green. 师分解读音，按音素示范单词发音，/e/-/i/-/s/-/eis/,/i/-/z/-/iz/,然后教读this is…,板贴句型This is Miss Green.领读，集体跟读，小组读，个读。
游戏“击鼓传花”：教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来介绍自己的同桌说： This is….
（设计意图：通过再次视听，获取对话细节信息，进一步熟悉文本，学习核心句型This is… 通过击鼓传花游戏活动，操练核心句型：This?is….）
（三）第三次带问题视听，学习问候语“Good morning”及回应。
PPT出现Miss White 人物图（对话）
Mr Jones 人物图（气泡）
Miss Green 人物图（气泡）
T:How does Mr Jones greet Miss Green? What does Miss Green say? Watch, listen and answer.
鼓励学生回答，点击PPT呈现Good morning一句。师在黑板画一轮圆圆的太阳，标上7：00a.m.,然后和生打招呼Good morning! 师分解每个单词读音，按音素示范。示范时，提醒生“oo”/u/, “or” /?:/.
T: Good morning! Boys and girls!
Ss: Good morning! Miss Liu.
T: Good morning! S1.
S1: Good morning! Miss Liu.
T：This is S1.
S2: Good morning! S1.
S1: Good morning! S2.
T: Practise like this in groups.小组内用开火车形式问候。
(设计意图：通过第三次视听，继续获取对话细节信息，更进一步熟悉文本，学习问候语句型Good morning和回应，让学生更好的感知、理解、学说所学语言。运用师生对话对所学句型滚动练习。)
Ⅲ.强化
巩固
1.Listen and imitate.
T: Open your book at Page 14. Listen and imitate.
Pay attention to your pronunciation and intonation.
（设计意图：通过听音正音，模仿准确的语音语调。）
2.Read in roles.
(1)T: I’m Miss White, Boys, Mr Jones .Girls, Miss Green.
(2)Read in groups.
(3) 2 groups show.
3.Act in roles.
(1)戴头饰，师和两生示范表演。找2组表演。评价Good! A star for you.
（设计意图：通过角色朗读，扮演，给学生提供充分说的机会。）
4.Draw and say:学生用课前事先画好的自己最熟悉的老师或同学的简笔画，用句型This is….向全班介绍。
要求：师先示范，然后小组讨论，师巡视指导，及时纠正错误和鼓励做的好的同学在全班展示，及时评价。
（设计意图：通过生生间相互介绍自己最熟悉的朋友，让生操练核心句型This is…。）
Ⅳ.实践
应用
Make a new dialogue.
情境：周六早上你和好朋友在公园里玩，正好遇见晨练的老师。你主动介绍她们两人认识。
要求：师生示范，小组内依照所给情境角色扮演练习，班级内小组展示。
情感教育：学会有礼貌地用英语问候他人，向他人介绍朋友。
（设计意图：通过问候和介绍朋友，让学生灵活运用本课时的核心句型进行交际，培养学生听说英语的能力。）
Ⅴ.总结
反馈
1. 当堂达标，见相关练习题。
2. Summary：What have you learned today? 引导学生总结本课所学知识。点击PPT,生总结：介绍他人时用“This is …”.早上见到同学可以说：“Good morning”,回应问候时也用Good morning。
3.评价。T: Today, I think you all did well. Let’s say: Good, good ,we’re good!
（设计意图：通过做达标题检测学生的当堂掌握情况，通过评价激发学生学习英语的兴趣，通过听音仿读以及和朋友介绍、问候，将所学知识由课内延伸到课外。）
Ⅵ.作业
布置
1.Listen and repeat.听音并跟读课文。
2.Say “Good morning ”to your teachers and classmates.每天早上遇到老师和同学时，用Good morning来问候。
3. Introduce your friends to others using“This is…”.用This is…句型向别人介绍自己的朋友。
三、【板书设计】
Unit 2 Colours
A Let’s talk Draw and say
Miss White 头像 This is Miss Green.
Mr Jones头像 Good morning, Miss Green.
Miss Green头像 Good morning!
四、【教后反思】
三年级的小学生刚刚接触英语，对英语充满了好奇心。所以教师在课堂上应该重视听力教学，努力把每个学生都带入英语课堂教学的“听觉盛宴”。在课堂上坚持用英语组织教学，要从最简单的日常用语开始，并配以动作，表情，或适当的解释说明，尽量避免汉语讲述，烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，只有自己发音准确了，学生才能掌握正确的发音。
